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International Journal Of Stem Education
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International Journal Of Stem Education

國際干教育雜志雜志

中科院分區(qū):1區(qū) JCR分區(qū):Q1 預(yù)計(jì)審稿周期: 13 Weeks

《International Journal Of Stem Education》是一本由Springer International Publishing出版商出版的教育學(xué)國際刊物,國際簡稱為INT J STEM EDUC,中文名稱國際干教育雜志。該刊創(chuàng)刊于2014年,出版周期為1 issue/year。 《International Journal Of Stem Education》2023年影響因子為5.6,被收錄于國際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI。

ISSN:2196-7822
研究方向:Social Sciences-Education
是否預(yù)警:否
E-ISSN:2196-7822
出版地區(qū):GERMANY
Gold OA文章占比:100.00%
語言:English
是否OA:開放
OA被引用占比:1
出版商:Springer International Publishing
出版周期:1 issue/year
影響因子:5.6
創(chuàng)刊時(shí)間:2014
年發(fā)文量:62
雜志簡介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計(jì) 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

International Journal Of Stem Education 雜志簡介

《International Journal Of Stem Education》重點(diǎn)專注發(fā)布Social Sciences-Education領(lǐng)域的新研究,旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識。鼓勵該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究和理論結(jié)果。根據(jù)網(wǎng)友分享的投稿經(jīng)驗(yàn),平均審稿速度為 13 Weeks 。該雜志創(chuàng)刊至今,在Social Sciences-Education領(lǐng)域,影響力非凡,對來稿文章質(zhì)量要求很高,稿件投稿過審難度很大,刊登文章的學(xué)術(shù)水平和編輯質(zhì)量在同類雜志中均名列前茅。如果你想在該雜志上發(fā)表論文,你可以向編輯部提交文章,但文章必須具有重要意義并代表該領(lǐng)域?qū)I(yè)的發(fā)展。我們歡迎廣大同領(lǐng)域的研究者提交投稿。

International Journal Of Stem Education 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)(2023年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 1區(qū) 1區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2022年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 1區(qū) 1區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月舊的升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 2區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 1區(qū) 2區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月基礎(chǔ)版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 3區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 2區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 2區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 1區(qū) 2區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2020年12月舊的升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 2區(qū) 2區(qū)
中科院分區(qū)趨勢圖
影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū):中科院JCR期刊分區(qū)(又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù))是中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果,是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo),一般而言,發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文,通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子:是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報(bào)告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項(xiàng)數(shù)據(jù),現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價(jià)指標(biāo),不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標(biāo),而且也是測度期刊的學(xué)術(shù)水平,乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

International Journal Of Stem Education 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 11 / 756

98.6%

學(xué)科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 2 / 85

98.2%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 13 / 756

98.35%

學(xué)科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 1 / 85

99.41%

International Journal Of Stem Education CiteScore 評價(jià)數(shù)據(jù)

  • CiteScore:12.4
  • SJR:2.035
  • SNIP:4.461

CiteScore 排名

學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 26 / 1543

98%

CiteScore趨勢圖
年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore:是由Elsevier2016年發(fā)布的一個(gè)評價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo),該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的,都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo),給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

International Journal Of Stem Education 雜志發(fā)文統(tǒng)計(jì)

文章名稱引用次數(shù)

  • The influence of active learning practices on student anxiety in large-enrollment college science classrooms17
  • A descriptive study of race and gender differences in how instructional style and perceived professor care influence decisions to major in STEM12
  • Students' perceptions of STEM learning after participating in a summer informal learning experience10
  • A logistic regression investigation of the relationship between the Learning Assistant model and failure rates in introductory STEM courses7
  • Finding the leaders: an examination of social network analysis and leadership identification in STEM education change6
  • ElectronixTutor: an intelligent tutoring system with multiple learning resources for electronics6
  • Research mentoring and scientist identity: insights from undergraduates and their mentors5
  • Developing identities of STEM teachers at emerging STEM schools5
  • Undergraduate research experiences: mentoring, awareness, and perceptions-a case study at a Hispanic-serving institution4
  • Assessing epistemological beliefs of experts and novices via practices in authentic science inquiry4

國家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA124
  • GERMANY (FED REP GER)6
  • CHINA MAINLAND5
  • England5
  • Australia4
  • Canada4
  • South Africa4
  • Finland3
  • Norway3
  • Sweden3

機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM11
  • UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM11
  • STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA10
  • TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM10
  • UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA10
  • OHIO STATE UNIVERSITY9
  • PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE)7
  • UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM7
  • UNIVERSITY OF NEBRASKA SYSTEM7
  • UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA7

International Journal Of Stem Education 雜志社通訊方式

《International Journal Of Stem Education》雜志通訊方式為:ONE NEW YORK PLAZA, SUITE 4600 , NEW YORK, United States, NY, 10004。詳細(xì)征稿細(xì)則請查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù),SCI檢索,確保稿件信息安全保密,合乎學(xué)術(shù)規(guī)范,詳情請咨詢客服。

SCI期刊分類導(dǎo)航

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù),請聯(lián)系出版商:ONE NEW YORK PLAZA, SUITE 4600 , NEW YORK, United States, NY, 10004。

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