根據(jù)最新信息《Learning And Individual Differences》期刊在JCR分區(qū)中的排名如下：
按JIF指標學科分區(qū)學科為PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL，收錄子集：SSCI，位于Q1區(qū)，排名11 / 74，百分位85.8%；按JCI指標學科分區(qū)在學科為PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL，收錄子集：SSCI，位于Q1區(qū)，排名11 / 74，百分位85.81%。
投稿咨詢| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q1 | 11 / 74 |
85.8% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q1 | 11 / 74 |
85.81% |
這表明該刊在心理學：教育領(lǐng)域具有較高的學術(shù)影響力和認可度。此外，該刊創(chuàng)刊時間：1989年，影響因子：3.8，出版周期：6 issues/year、出版商：Elsevier以及收錄情況等信息也為其學術(shù)影響力提供了有力支持。
影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數(shù)據(jù)，現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價指標，不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術(shù)水平，乃至論文質(zhì)量的重要指標。
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