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雜志簡介中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計通訊方式相關雜志期刊導航

Learning And Individual Differences 雜志簡介

《Learning And Individual Differences》重點專注發(fā)布PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL領域的新研究，旨在促進和傳播該領域相關的新技術和新知識。鼓勵該領域研究者詳細地發(fā)表他們的高質量實驗研究和理論結果。根據(jù)網(wǎng)友分享的投稿經(jīng)驗，平均審稿速度為。該雜志創(chuàng)刊至今，在PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL領域，影響力非凡，對來稿文章質量要求很高，稿件投稿過審難度很大，刊登文章的學術水平和編輯質量在同類雜志中均名列前茅。如果你想在該雜志上發(fā)表論文，你可以向編輯部提交文章，但文章必須具有重要意義并代表該領域專業(yè)的發(fā)展。我們歡迎廣大同領域的研究者提交投稿。

Learning And Individual Differences 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)

中科院SCI期刊分區(qū)（2023年12月升級版）

大類學科	分區(qū)	小類學科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學	1區(qū)	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育	2區(qū)	是	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級版）

大類學科	分區(qū)	小類學科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學	2區(qū)	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育	2區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月舊的升級版）

大類學科	分區(qū)	小類學科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學	3區(qū)	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育	3區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月升級版）

大類學科	分區(qū)	小類學科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學	3區(qū)	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育	3區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2020年12月舊的升級版）

大類學科	分區(qū)	小類學科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學	3區(qū)	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育	3區(qū)	否	否

中科院分區(qū)趨勢圖

影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū)：中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國科學院文獻情報中心世界科學前沿分析中心的科學研究成果，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標，一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認為是該學科領域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數(shù)據(jù)，現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價指標，不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。

Learning And Individual Differences 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫

按JIF指標學科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL	SSCI	Q1	11 / 74	85.8%

按JCI指標學科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL	SSCI	Q1	11 / 74	85.81%

Learning And Individual Differences CiteScore 評價數(shù)據(jù)

CiteScore：6.6
SJR：1.64
SNIP：1.793

CiteScore 排名

學科類別	分區(qū)	排名	百分位
大類：Social Sciences 小類：Education	Q1	151 / 1543	90%
大類：Social Sciences 小類：Social Psychology	Q1	48 / 310	84%
大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology	Q1	56 / 360	84%

CiteScore趨勢圖

年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發(fā)布的一個評價學術期刊質量的指標，該指標是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現(xiàn)期刊質量的重要指標，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Learning And Individual Differences 雜志發(fā)文統(tǒng)計

文章名稱引用次數(shù)
How social support influences university students' academic achievement and emotional exhaustion: The mediating role of self-esteem14
Towards a mathematically more correct understanding of rational numbers: A longitudinal study with upper elementary school learners12
Non-cognitive predictors of academic achievement: Evidence from TIMSS and PISA10
Does spatial skills instruction improve STEM outcomes? The answer is 'yes'10
Individual differences in statistical learning predict children's reading ability in a semi-transparent orthography8
Constructivism and personal epistemology development in undergraduate chemistry students8
Different goals, different pathways to success: Performance-approach goals as direct and mastery-approach goals as indirect predictors of grades in mathematics7
Miscalibration of self-efficacy and academic performance: Self efficacy not equal self-fulfilling prophecy7
The role of emotional labor in explaining teachers' enthusiasm and students' outcomes: A multilevel mediational analysis6
Variable control and conceptual change: A large-scale quantitative study in elementary school6
國家/地區(qū)發(fā)文量
USA95
GERMANY (FED REP GER)71
Netherlands34
Finland33
CHINA MAINLAND29
Australia25
Canada23
England17
Belgium12
Italy12
機構發(fā)文發(fā)文量
UNIVERSITY OF JYVASKYLA21
OHIO STATE UNIVERSITY11
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM11
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE)10
UNIVERSITY OF TURKU10
LEIDEN UNIVERSITY9
KU LEUVEN8
LEIBNIZ INSTITUT FUR DIE PADAGOGIK DER NATURWISSENSCHAFTEN UND MATHEMATIK AN DER UNIVERSITAT KIEL (I8
UNIVERSITY OF LONDON8
UNIVERSITY OF PADUA8