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雜志簡(jiǎn)介中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計(jì) 通訊方式相關(guān)雜志期刊導(dǎo)航

Journal Of Emotional And Behavioral Disorders 雜志簡(jiǎn)介

《Journal Of Emotional And Behavioral Disorders》重點(diǎn)專(zhuān)注發(fā)布Multiple領(lǐng)域的新研究，旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識(shí)。鼓勵(lì)該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究和理論結(jié)果。該雜志創(chuàng)刊至今，在Multiple領(lǐng)域，有較高影響力，對(duì)來(lái)稿文章質(zhì)量要求較高，稿件投稿過(guò)審難度較大。歡迎廣大同領(lǐng)域研究者投稿該雜志。

Journal Of Emotional And Behavioral Disorders 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)

中科院SCI期刊分區(qū)（2023年12月升級(jí)版）

大類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	小類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學(xué)	3區(qū)	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理學(xué)：綜合 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育	3區(qū) 3區(qū) 4區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級(jí)版）

大類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	小類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學(xué)	4區(qū)	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理學(xué)：綜合 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育	3區(qū) 3區(qū) 4區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月舊的升級(jí)版）

大類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	小類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學(xué)	3區(qū)	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理學(xué)：綜合	2區(qū) 3區(qū) 3區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月升級(jí)版）

大類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	小類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學(xué)	3區(qū)	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理學(xué)：綜合	2區(qū) 3區(qū) 3區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2020年12月舊的升級(jí)版）

大類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	小類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學(xué)	3區(qū)	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理學(xué)：綜合	2區(qū) 3區(qū) 3區(qū)	否	否

中科院分區(qū)趨勢(shì)圖

影響因子趨勢(shì)圖

中科院JCR分區(qū)：中科院JCR期刊分區(qū)（又稱(chēng)分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo)，一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報(bào)告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項(xiàng)數(shù)據(jù)，現(xiàn)已成為國(guó)際上通用的期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)，不僅是一種測(cè)度期刊有用性和顯示度的指標(biāo)，而且也是測(cè)度期刊的學(xué)術(shù)水平，乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Journal Of Emotional And Behavioral Disorders 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫(kù)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q2	20 / 62	68.5%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL	SSCI	Q3	46 / 74	38.5%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY	SSCI	Q2	101 / 218	53.9%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q3	39 / 62	37.9%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL	SSCI	Q2	37 / 74	50.68%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY	SSCI	Q2	63 / 218	71.33%

Journal Of Emotional And Behavioral Disorders CiteScore 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)

CiteScore：4.1
SJR：0.851
SNIP：1.504

CiteScore 排名

學(xué)科類(lèi)別	分區(qū)	排名	百分位
大類(lèi)：Social Sciences 小類(lèi)：Education	Q1	375 / 1543	75%
大類(lèi)：Social Sciences 小類(lèi)：Clinical Psychology	Q2	104 / 311	66%
大類(lèi)：Social Sciences 小類(lèi)：Developmental and Educational Psychology	Q2	134 / 360	62%
大類(lèi)：Social Sciences 小類(lèi)：Psychiatry and Mental Health	Q2	240 / 567	57%

CiteScore趨勢(shì)圖

年發(fā)文量趨勢(shì)圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發(fā)布的一個(gè)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo)，該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo)，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Journal Of Emotional And Behavioral Disorders 雜志發(fā)文統(tǒng)計(jì)

文章名稱(chēng)引用次數(shù)
Social Dynamics Management: What Is It and Why Is It Important for Intervention?6
A Social-Ecological Approach to Addressing Emotional and Behavioral Problems in Schools: Focusing on Group Processes and Social Dynamics4
An Evaluation of IEP Accommodations for Secondary Students With Emotional and Behavioral Problems3
Teacher Identification of Student Emotional and Behavioral Problems and Provision of Early Supports: A Vignette-Based Study3
Supporting the Social Lives of Secondary Students With Severe Disabilities: Considerations for Effective Intervention3
Peer Network Dynamics and the Amplification of Antisocial to Violent Behavior Among Young Adolescents in Public Middle Schools2
Individual- and School-Level Factors Contributing to Disproportionate Suspension Rates: A Multilevel Analysis of One State2
Teacher Reports of Verbal Aggression in School Settings Among Students With Emotional and Behavioral Disorders2
Predictive Validity of Student Risk Screening Scale for Internalizing and Externalizing Scores in Secondary Schools2
Executive Function Deficits in Adolescents With ADHD: Untangling Possible Sources of Heterogeneity1
國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量
USA71
Canada4
Netherlands2
Belgium1
Chile1
GERMANY (FED REP GER)1
Greece1
Japan1
Portugal1
Switzerland1
機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA12
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA10
OHIO UNIVERSITY7
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE)7
UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND7
UNIVERSITY OF KANSAS6
UNIVERSITY OF SOUTH CAROLINA SYSTEM6
VIRGINIA COMMONWEALTH UNIVERSITY6
LEHIGH UNIVERSITY5
ARIZONA STATE UNIVERSITY4

Journal Of Emotional And Behavioral Disorders 雜志社通訊方式

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