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雜志簡(jiǎn)介中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計(jì) 通訊方式相關(guān)雜志期刊導(dǎo)航

Child Language Teaching & Therapy 雜志簡(jiǎn)介

《Child Language Teaching & Therapy》重點(diǎn)專(zhuān)注發(fā)布Multiple領(lǐng)域的新研究，旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識(shí)。鼓勵(lì)該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究和理論結(jié)果。該雜志創(chuàng)刊至今，在Multiple領(lǐng)域，有較高影響力，對(duì)來(lái)稿文章質(zhì)量要求較高，稿件投稿過(guò)審難度較大。歡迎廣大同領(lǐng)域研究者投稿該雜志。

Child Language Teaching & Therapy 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)

中科院SCI期刊分區(qū)（2023年12月升級(jí)版）

大類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	小類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
醫(yī)學(xué)	4區(qū)	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) LANGUAGE & LINGUISTICS 語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué) LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué)	4區(qū) 4區(qū) 4區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級(jí)版）

大類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	小類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
醫(yī)學(xué)	4區(qū)	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué)	4區(qū) 4區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月舊的升級(jí)版）

大類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	小類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
醫(yī)學(xué)	4區(qū)	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué)	4區(qū) 4區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月升級(jí)版）

大類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	小類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
醫(yī)學(xué)	4區(qū)	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué)	4區(qū) 4區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2020年12月舊的升級(jí)版）

大類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	小類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
醫(yī)學(xué)	4區(qū)	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué)	4區(qū) 4區(qū)	否	否

中科院分區(qū)趨勢(shì)圖

影響因子趨勢(shì)圖

中科院JCR分區(qū)：中科院JCR期刊分區(qū)（又稱(chēng)分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo)，一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報(bào)告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項(xiàng)數(shù)據(jù)，現(xiàn)已成為國(guó)際上通用的期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)，不僅是一種測(cè)度期刊有用性和顯示度的指標(biāo)，而且也是測(cè)度期刊的學(xué)術(shù)水平，乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Child Language Teaching & Therapy 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫(kù)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q4	50 / 62	20.2%
學(xué)科：LANGUAGE & LINGUISTICS	AHCI	N/A	N / A	0%
學(xué)科：LINGUISTICS	SSCI	Q3	160 / 297	46.3%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q3	46 / 62	26.61%
學(xué)科：LANGUAGE & LINGUISTICS	AHCI	Q2	110 / 393	72.14%
學(xué)科：LINGUISTICS	SSCI	Q2	128 / 297	57.07%

Child Language Teaching & Therapy CiteScore 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)

CiteScore：2
SJR：0.349
SNIP：0.691

CiteScore 排名

學(xué)科類(lèi)別	分區(qū)	排名	百分位
大類(lèi)：Arts and Humanities 小類(lèi)：Language and Linguistics	Q1	190 / 1088	82%
大類(lèi)：Arts and Humanities 小類(lèi)：Linguistics and Language	Q1	225 / 1167	80%
大類(lèi)：Arts and Humanities 小類(lèi)：Education	Q3	789 / 1543	48%
大類(lèi)：Arts and Humanities 小類(lèi)：Speech and Hearing	Q3	38 / 66	43%
大類(lèi)：Arts and Humanities 小類(lèi)：Clinical Psychology	Q3	180 / 311	42%
大類(lèi)：Arts and Humanities 小類(lèi)：Developmental and Educational Psychology	Q3	230 / 360	36%

CiteScore趨勢(shì)圖

年發(fā)文量趨勢(shì)圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發(fā)布的一個(gè)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo)，該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo)，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Child Language Teaching & Therapy 雜志發(fā)文統(tǒng)計(jì)

文章名稱(chēng)引用次數(shù)
A randomized controlled trial of an oral inferential comprehension intervention for young children with developmental language disorder4
A school-commissioned model of speech and language therapy3
Early talk boost: A targeted intervention for three year old children with delayed language development2
The case for morphophonological intervention: Evidence from a Greek-speaking child with speech difficulties1
Instructional strategies used in direct AAC interventions with children to support graphic symbol learning: A systematic review1
Spelling acquisition in French children with developmental language disorder: An analysis of spelling error patterns1
Effects of word boxes on phoneme segmentation, word identification, and spelling for a sample of children with autism0
An exploratory study of verbal interaction between children with different profiles of DLD and their classroom teachers in educational dialogues0
Parent-implemented language intervention delivered by therapy assistants for two-year-olds at risk of language difficulties: A case series0
Overcoming reading comprehension difficulties through a prosodic reading intervention: A single-case study0
國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量
England18
USA10
Australia9
Canada4
Finland3
CHINA MAINLAND2
Iran2
Ireland2
Mexico2
New Zealand2
機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量
UNIVERSITY OF SHEFFIELD6
LA TROBE UNIVERSITY3
AUSTRALIAN CATHOLIC UNIVERSITY2
CURTIN UNIVERSITY2
I CAN2
MURDOCH CHILDREN'S RESEARCH INSTITUTE2
NEW YORK UNIVERSITY2
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA2
UNIVERSITY OF CANTERBURY2
UNIVERSITY OF HELSINKI2

Child Language Teaching & Therapy 雜志社通訊方式

《Child Language Teaching & Therapy》雜志通訊方式為：Child Lang. Teach. Ther.。詳細(xì)征稿細(xì)則請(qǐng)查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù)，SCI檢索，確保稿件信息安全保密，合乎學(xué)術(shù)規(guī)范，詳情請(qǐng)咨詢(xún)客服。