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期刊簡介：
《Teaching Philosophy》是一本由Philosophy Documentation Center出版商出版的哲學學術期刊，國際簡稱為TEACH PHILOS，中文名稱《教學理念》。并被國際知名權威數(shù)據庫SCIE收錄。
該刊專注于哲學及相關領域的前沿研究，致力于推動該領域新技術和新知識的傳播與應用。它鼓勵研究人員詳細發(fā)表高質量的實驗研究和理論成果，為學術交流提供高質量的平臺。
該刊的平均審稿周期 。自創(chuàng)刊以來， 《Teaching Philosophy》在哲學領域一直具有很高的影響力，對稿件質量要求嚴格。
《Teaching Philosophy》雜志的影響因子為0.6，屬于未開放OA期刊，Gold OA文章占比：0.00%。且被收錄于國際知名權威數(shù)據庫SCIE。
投稿咨詢影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數(shù)據，現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價指標，不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。
聲明：以上信息摘自網絡公開資料，如有不準確，請聯(lián)系我們。
