序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的勞動教育的活動策劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

“以文明德”，就是通過文化的濡染和熏陶，在自然和真實的狀態(tài)下，讓學生充分認知，明辨是非，樹立起“真、善、美”的價值觀。學校文化由此浸入學生的“知、情、意”，讓學生在潛移默化中充分感悟、認知人的美德和價值觀念。

“以文篤行”，就是在學生道德認知的基礎(chǔ)上，以文化為載體，影響學生、引導(dǎo)學生，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，并使之成為一種可長久堅持和持續(xù)發(fā)展的品行。

“以文立人”，就是在以文明德、以文篤行的基礎(chǔ)上，用源于儒家精髓的學校文化核心潤澤師生的心靈，影響學生的思想觀念、價值追求，塑造學生的美好人格，最終將學生培養(yǎng)成為富有人文精神和社會責任感的“大寫的人”。這也是“文化德育”的至高境界。

“以文明德、以文篤行、以文立人”德育理念的核心是“文”，即文化，是“文化德育”“文化育人”的精髓；“文”又是手段，強調(diào)的是用文化的方式對學校師生的思維方式、價值選擇、人格塑造、道德情操以及行為習慣施以良好的影響和引領(lǐng)。

一、形成科學人本、有效執(zhí)行的制度文化

制度是文化的一種載體，當它逐漸被人們所認可，并轉(zhuǎn)化成一種心理習慣時，便凝固成了一種文化。因此，學校依據(jù)教育規(guī)律，結(jié)合時代要求和本校的實際情況，總結(jié)匯編出了一系列的學校管理制度。我們在規(guī)章制度中突出目標追求、價值觀念、作風態(tài)度等文化方面的條款，注重把“軟文化”與“硬文化”熔為一爐，給制度以靈魂。在制度規(guī)范下，學校逐步形成了每周一次班會課、每周評選一位校園之星、值周班每周寄語、每周一次班主任例會或?qū)ｎ}研討、每月一期黑板報、每月一次儀容儀表檢查等德育常規(guī)。

尊重原則，有效執(zhí)行，是管理的真諦。為了提高制度的執(zhí)行力，我們努力加強對德育制度意義的宣傳，使師生對德育制度的內(nèi)容從正確理解到內(nèi)心認同，將帶有強制性的要求變?yōu)閹熒淖杂X行為。同時，堅持在制度面前人人平等，做到嚴而有格，嚴而有度，嚴而有情，引導(dǎo)師生從規(guī)范入手，向模范邁進，從他律走向自律。我們充分發(fā)揮國旗下講話、廣播站、櫥窗、?？?、校報、家長會等宣傳陣地的優(yōu)勢，大力宣傳教師和學生遵規(guī)守紀的典型事跡，在榜樣示范中促進規(guī)章制度得到更快更好地實施。

在制度建設(shè)中我們發(fā)現(xiàn)，當學校的規(guī)章制度以和諧的學校文化的形式呈現(xiàn)時，便不僅僅是一種準則、一種約束，更是一種導(dǎo)向、一種激勵。教師在共同建制度、學制度、用制度的過程中，學校的價值理念內(nèi)化于心并外化為行，同時還尋找到自己的奮斗目標和價值追求。

二、建設(shè)秀外慧中、人文和諧的環(huán)境文化

“桃李不言，下自成蹊。”學校環(huán)境是陶冶師生情操的有形熔爐，潛移默化地影響著學生審美觀的培養(yǎng)、道德情操的陶冶、良好習慣的養(yǎng)成和身心的健康發(fā)展，它是校園文化的“硬件”和“外殼”，也是學校精神面貌的具體體現(xiàn)。

作為國家級綠色學校，我們借助校園改造工程進行校園文化策劃，注重環(huán)境文化的凈化、綠化、美化和教化功能，打造了秀外慧中、人文和諧的綠色校園。學校以西禪古寺后山遺址龜崗南北延長線為中軸，按照中國古代庠序的布局，突出對稱和諧之美，東西分別為教學區(qū)與運動區(qū)，中片為文化廣場功能區(qū)。廣場前方是中央噴泉，含涌泉報師恩之意；廣場普植桂花，取折桂登科之意；院士路、博士路貫通南北，體現(xiàn)學?？茖W教育的特色。學校還將象征新銳人才展翅高飛的雄鷹作為品牌標識廣泛運用于校服、校門、墻報欄和圍欄等處。步入校園，雕塑、花壇錯落有致，荷塘、噴泉逸靜優(yōu)雅，小橋、涼亭搭配和諧，無論從哪個角度看，都是一幅清新宜人的水墨畫。建筑大樓墻面上，學校 “執(zhí)銳志四方” 的育人目標引人注目。銳志廣場、銳泉、靈泉、明德樓、知新樓、體藝樓等建筑及景觀承載著學校文化的核心，充分體現(xiàn)了物態(tài)環(huán)境的人文化。校道、課室、走廊隨處可見的宣傳陣地，校園里邊邊角角的細節(jié)布置，都站在育人的高度加以設(shè)計和利用。通過環(huán)境的暗示，將學校文化滲透于學生的心靈，讓校園空間蓄滿文化底蘊。

獨具匠心的文化建設(shè)使整個校園成了一部生動活潑的教科書，使學校成為了能夠滋養(yǎng)師生精神的文化場，熏陶、感染、引領(lǐng)學生獲取感受、體驗情感、理解觀點、生成智慧、積淀文化，最終形成自己豐富的精神世界。

三、營造自主發(fā)展、幸福成長的活動文化

辦一所讓學生終生懷念、為學生幸福人生奠基的學校，是歷屆四中校長的目標與信念。學校的一切工作都著眼于學生的未來發(fā)展，不斷提升學生的綜合素質(zhì)、人文情懷，為學生的長遠發(fā)展規(guī)劃，為學生的幸福人生奠基。

結(jié)合學校文化核心――“崇禮明德，日知日新；重道尊賢，亦師亦友；治文學理，求博求專；強體塑藝，且剛且柔”，我們從四個維度提出發(fā)展要求，在傳統(tǒng)與創(chuàng)新中尋找和諧的支點，培育適應(yīng)新時代要求的人。

在時間規(guī)劃方面，我們提出“日知日新”：強調(diào)遵循成長的規(guī)律性，努力學習，吸納新知，日日進步，形成良好的學風。學校廣泛開展“崇禮明德”系列活動，如定期舉行“十佳學生”評比、每周之星評選、每周寄語、公民教育、禮儀教育、成人宣誓、畢業(yè)典禮等活動，突出以“禮”“德”為核心的自我體驗與感悟，采取“榜樣激勵、星標引導(dǎo)、活動造勢”等方法，引導(dǎo)學生要有明確的、健康的人生楷模和學習榜樣，使學生成為文明知禮、求學上進之人，以實現(xiàn)個人成長歷程的和諧。

在人際關(guān)系方面，我們提出 “亦師亦友”：強調(diào)人與人之間的平等、互助、尊重與理解。學校廣泛開展“重道尊賢”系列活動，如我心目中的良師評選、美德少年評選、感恩教師節(jié)、愛心環(huán)保義賣、青年志愿者等活動，對學生進行感恩與愛的教育，培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)注社會的品質(zhì)，實現(xiàn)師生、生生、學生與家長、學生與社會人士等人際關(guān)系的和諧。近三年，學校先后發(fā)起為困難學生治病募捐活動，為汶川地震、西南旱災(zāi)、玉樹地震、舟曲泥石流等災(zāi)區(qū)組織了大規(guī)模的募捐及祈福等系列活動，讓學生在善行善舉中接受生命與愛的教育，在學會理解、學會尊重、學會寬容中形成健康向上、正直樂觀的人格品質(zhì)。

在學生學業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃方面，我們提出“求博求?！保簭娬{(diào)學生應(yīng)興趣廣泛而又學有專攻，學校通過 “治文學理”系列活動，如科學大講堂、科技節(jié)、英語節(jié)、數(shù)理化知識競賽、微型小說創(chuàng)作、設(shè)立紫藍獎學金等，培養(yǎng)學生成為文理兼通、博學創(chuàng)新之執(zhí)銳者，促進學生學業(yè)生涯乃至職業(yè)生涯的和諧發(fā)展。

在學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和健康人格形成方面，我們提出“且剛且柔”：強調(diào)培養(yǎng)剛?cè)岵娜?。學校通過 “強體塑藝”系列活動，如軍事訓(xùn)練、“三防”演練教育、勞動教育、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、“男拳女操”活動，結(jié)合體育和藝術(shù)課程、社團活動，使學生個性得以充分的展示，促進學生身心素質(zhì)的和諧發(fā)展。目前，四中學生在老師的指導(dǎo)下建立了民樂隊、合唱隊、舞蹈隊、美術(shù)俱樂部、國旗班、輪滑社、蘊風文學社、銳風校報社、DIY創(chuàng)意社團、青年志愿者社團等20余個各具特色的學生社團。

為了對每一位學生的發(fā)展負責，使具有不同天賦、潛能，不同氣質(zhì)、性格，不同文化背景的學生都能夠得到最充分的發(fā)展，最大限度地體現(xiàn)“教育平等”的原則，學校在活動開展過程中，盡可能地為學生提供平臺，使學生在體驗中感悟，在感悟中提升。每年的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)等，為喜歡活動策劃、舞臺表演、志愿者服務(wù)、書法藝術(shù)、電視攝影、文學寫作、體育競技、宣傳設(shè)計、播音主持、新聞報道等學生搭建鍛煉、提升的平臺，讓學生在活動中開拓視野、發(fā)展愛好特長、釋放潛能。

四、建設(shè)傳統(tǒng)與現(xiàn)代、普及與提高相結(jié)合的特色課程文化

學校以特色課程為載體，面向全體學生開設(shè)傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的校本課程，創(chuàng)建特色課程體系，提高學生科學人文素養(yǎng)和身體素質(zhì)，發(fā)展其特長，為他們將來進一步發(fā)展以及健康人格的形成奠定基礎(chǔ)。

四中的校本課程，古意盎然，西關(guān)蠟染、舞龍、竹竿舞、傳統(tǒng)武術(shù)、民樂、廚藝、射擊、經(jīng)典誦讀等，集民族與傳統(tǒng)之精華；四中的校本課程，生動給力，電子競技、傳媒、輪滑、機器人、平面設(shè)計、電視攝影、科技、魅力臉譜制作等，聚時尚與現(xiàn)代于一體。學生在兼具傳統(tǒng)精華與現(xiàn)代風尚的校本課程體系的學習中，享受著豐盛的精神大餐，促進了他們?nèi)烁竦耐Π魏烷L遠的收獲。

作為科學教育特色學校，四中在起始年級開設(shè)了科技課，每周一節(jié)，統(tǒng)一使用校本教材《讓夢想成真――青少年發(fā)明創(chuàng)造教育讀本》。學校兩周一次的科學大講堂曾經(jīng)邀請了中科院院士張景中教授、IBM公司工程師志愿者、TVS《馬后炮》主持人馬志海等專家來校作科學知識講座，極大提高了學校科學普及的力度。