發(fā)布時間：2023-03-17 18:00:40
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的醫(yī)生畢業(yè)論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
1.選題
選題要盡可能早些。選題早,早做準備,時間充分。
2.選題要考慮主、客觀條件 只有考慮主、客觀條件,才能避己之短,用己所長,選擇最利于發(fā)揮自己聰明才智的課題。比如,您想對"交感胺類藥物"進行研究,如果您的生理學、藥理學基礎好,可從其應用方面選題,可借鑒前人研究成果,從不同側面進行研究,同樣會有突破。如果你的化學及藥物化學基礎好,可從藥物基因方面及配伍方面進行研究,通常藥物的基本結構決定藥物的作用,取代基因決定作用強度、副作用等。醫(yī)學領域學科很多,不一一列舉,但都可找到其突破口。只有揚長避短才能寫出稱心的論文來。
3.選題不要太特殊 選題特殊,往往只知其然,不知其所以然,是寫不出好論文的。盡量避開大而復雜的題目,選比較一般的題目。比如"膽囊收縮素一胰泌素"對某一方面的作用研究,這類題目有比較、有借鑒,寫起來比較容易。
4.要擺脫單純的愛好和趣味 個人的愛好和趣味是選題的一個前題,但是,單純地從個人興趣、愛好出發(fā),也是不切實際的。比如你對分子生物學很感興趣,也是目前醫(yī)學界關注的問題,但就目前的實驗條件及教學計劃而暫時還很難寫出如意的論文。當然有條件可從某個角度去研究。又如你對"愛滋病研究"很有興趣,但目前 國內你接觸的都是第二手材料,孤立的去研究,是困難的。
5.選擇突破口 選題要找突破口,這個突破口可選擇難度較小,而又帶有普遍意義的題目,或者易被人忽視的問題,如果有條件,突破口可以選擇兩門學科的交界處,進行科學的"邊緣"研究。作為醫(yī)學院校學生各門課程都在同步與交叉學習,有較深的理論基礎,具有較好的連貫性,比如學習解剖知識較全面之后可以選擇"某種外科術式改進探討"?；A理論融會慣通之后,往往在臨床內、外科交界處或其它相關學科交界處做文章容易突破,比如內科側重于藥物治療,而外科是往往忽視的,"5-羥色胺受體拮抗劑治療化療致吐"研究成功即為內科藥學與腫瘤科交界處研究成功的典型例子。鈣離子拮抗劑的廣泛應用亦然。就中醫(yī)與西醫(yī)而言,比如中藥大黃多種作用,如你從化學分析角度去分析藥物的作用機理就是對中醫(yī)的發(fā)展,容易重點突破,寫出一定質量的論文。
搜集資料
題目選定之后,就要以題目為中心,作一些踏實的搜集資料工作。
1.選定一個搜集資料的目錄 制定一個搜集資料的目錄是寫論文的一個重要基礎,制定這個目錄時要和寫論文有經(jīng)驗的前輩交談,或經(jīng)導師或教研室有經(jīng)驗的教師指點,也可以請與自己畢業(yè)論文題目相近的、論文寫得好的畢業(yè)生介紹經(jīng)驗,交換意見。
制定搜集材料和目錄,可以從現(xiàn)在的文獻資料調查入手,既熟悉,又有興趣。搜集材料的目錄可按年代由近溯遠,寫上調查中得到的有關研究對象的材料。隨著計算機廣泛應用于文獻檢索,給作者搜集資料帶來很大方便,但這種文獻往往是二次文獻,筆者建議在此基礎上用追溯法查閱一次文獻。
2.摘錄與選題有關材料 搜集材料,要多要全、沒有遺漏,這是最理想的。但是任何一個問題的研究都有主要材料和次要材料。要圍繞核心問題搜集主要材料,有用材料,把它記錄下來,摘寫出來,對次要材料,放在次要地位處理。
主考院校為考生提供導師的聯(lián)系方式后,與導師的聯(lián)系主要靠考生自己完成。高校教師通常很忙,既要帶本校學生,又要輔導自考生,還有繁重的教學和科研任務,不能完全按考生意愿確定見面時間、地點,這點考生一定要諒解。
通常情況下,與導師的多數(shù)溝通可通過電子郵件完成,尤其是外地的考生。絕大多數(shù)老師都有每天瀏覽電子郵件的習慣,考生可充分利用這一方式。
6種情況必須與導師聯(lián)系
確定研究的具體題目。選題單上的題目通常是比較大的研究課題,而考生能做的,可能只是其中較小的部分?？忌绺杏X選題單上的題目太大,要改題目時,一定跟導師聯(lián)系,沒有導師的同意,不能輕易更改題目。
研究問卷的制定。通常需要做什么樣的研究,導師事先可能會有一定的想法,有時如果沒有現(xiàn)成的問卷,需要重新編制,或在原問卷基礎上增加一些項目,這些都要與導師協(xié)商、溝通,以保證研究工具是適當?shù)?、科學的。
研究數(shù)據(jù)收集過程。有些課題對收集數(shù)據(jù)有嚴格的要求,需要進行相關的訓練,或者有統(tǒng)一標準,這時需要導師的幫助?？忌欢ò凑諏煹囊筮M行調查。
數(shù)據(jù)處理。對于數(shù)據(jù)的分析,大部分情況下,需要考生自己用SPSS(社會科學統(tǒng)計軟件包)進行處理,但用什么樣的方法,要做哪種統(tǒng)計分析,一定要事先征求導師的意見。
撰寫論文。不用說,考生在初稿寫出來之后,一定要傳給導師修改,有些老師可能要求考生進行多次修改,才能定稿。
提交論文。導師要對考生的論文質量把關,還要對考生的論文寫一個中肯的評語。所以,提交論文前,一定要與導師密切聯(lián)系,得到導師同意。
查找文獻可去圖書館
學術論文是建立在科學研究基礎上的,不是憑空臆造出來的,因此,文獻查閱對考生的論文是相當重要的。
很多學生想去書店買書和雜志,這是一種不可取的方式。還有學生可能會想到去網(wǎng)上搜索,遺憾的是,這些信息對學位論文寫作幾乎沒有什么幫助。
[關鍵詞]畢業(yè)論文管理 科學選題 過程管理 信息化
畢業(yè)論文撰寫工作是高等學校本科人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分,是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基本知識、基本理論和技能,根據(jù)各自的興趣,分析、解決現(xiàn)實問題并獲得初步的科研能力的重要環(huán)節(jié)。它的階段性總結功能表明了它的不可替代性以及重要性。鑒于此,教育部于2004年4月發(fā)文通知,要求對畢業(yè)設計(論文)的選題、指導、中期檢查、評閱、答辯等環(huán)節(jié)制定明確的規(guī)范與標準,要根據(jù)不同專業(yè)學科特點和條件,研究建立有效的質量管理模式和監(jiān)控制度。
一、畢業(yè)論文管理工作的現(xiàn)狀
新升本院校擴招之后學生人數(shù)增加,畢業(yè)論文的指導教師嚴重不足,以我院外國語言文學系為例,數(shù)十位高級職稱的教師已經(jīng)不能滿足畢業(yè)生論文指導的需要,選聘具有講師職稱或者碩士學位的教師成為唯一的選擇。這或多或少影響了畢業(yè)論文的質量。例如:選題方面,部分老師由于從事科研的經(jīng)歷不多,導致畢業(yè)論文的題目過于陳舊,范圍很小,致使學生可以研究的方面明顯偏少;而有的課題給的范圍太大,使學生無法集中精力做好,而流于泛泛的結果;而在選題環(huán)節(jié)中由于給出的總題目數(shù)和學生人數(shù)沒有差額,也就是題目數(shù)和學生數(shù)幾乎相同,導致一些學生由于最后沒有適合自己的題目可選,只好為了畢業(yè)而選了自己不感興趣的題目,不能很好地做到因材施教。
二、對畢業(yè)論文管理工作的幾點建議
1.科學選題
選題是搞好畢業(yè)論文的前提,是畢業(yè)論文的關鍵,對畢業(yè)論文教學質量有著直接的影響。題目決定了畢業(yè)論文的內容,是順利完成畢業(yè)論文撰寫的先決條件,好的課題是成功的一半。畢業(yè)論文題目的選擇與確定應考慮下列原則:課題必須符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標及教學基本要求;課題應結合社會實踐和科學研究的實際;課題類型應多樣化,能使學生針對各自的情況來選擇選題,以有利于發(fā)揮學生的積極性,有利于課題的高質量完成;課題應力求有益于學生綜合運用多學科理論知識與技能,有利于培養(yǎng)學生的獨立工作能力和創(chuàng)新性;課題應具有可完成性。
在以上指導原則下,指導教師進行調查研究,并結合自身科研實際提出課題,并將課題提出的背景、目的、意義及預期成果向學生作以簡要介紹。題目匯總后經(jīng)教研室主任初審,由系(院)組織專家對擬提交的題目進行集中評審,取其精華去其糟粕,最后確定課題名稱以供學生進行參考。論文題目進行公布的同時,加上相關背景介紹和成果預期,能夠避免部分題目由于學生在學習過程中接觸不多而不知其所以然,因而不選擇該類題目,而傾向于選擇其相對較為熟悉的科研課題,從而導致個別學生的畢業(yè)論文雷同或者相似等情況的發(fā)生,為畢業(yè)論文的管理工作帶來不便。
2.加強畢業(yè)論文過程的規(guī)范化管理
畢業(yè)論文的撰寫歷時近一個學年,期間的每一個階段、每一個環(huán)節(jié)完成的質量如何,都直接影響著畢業(yè)論文的最終質量以及學生綜合素質和創(chuàng)新能力的提高。對于新升本院校而言,剛剛從專科層次的學校升格為本科,在教學管理的規(guī)章制度上,尤其是在畢業(yè)論文的管理制度上或多或少地存在經(jīng)驗不足,考慮不夠周全等問題的存在。而在影響畢業(yè)論文質量的諸多因素中,缺乏畢業(yè)論文制度或制度不完整、執(zhí)行不嚴等是影響畢業(yè)論文過程管理規(guī)范化最重要的一個方面。因此,制定和完善切實可行的規(guī)章制度,不放過任何一個環(huán)節(jié),堅決把好畢業(yè)論文管理過程的質量關,提高畢業(yè)論文的整體質量和水平,對于新升本院校意義重大。這就要求學校教學管理部門和各系(院)加強過程化管理,抓好畢業(yè)論文過程的每一個環(huán)節(jié),在工作中不斷地總結,改進相關的管理制度和固有的思維模式,為畢業(yè)論文的質量提供制度上的保證。另外,每級管理者還可以通過問卷、座談等形式了解學生對畢業(yè)論文工作的意見,甚至是對學校整個教學工作的意見和建議,為改進今后工作提供借鑒和參考。
3.優(yōu)化畢業(yè)論文過程管理的信息化需要
畢業(yè)論文工作的準備、撰寫以及答辯一般要持續(xù)一年左右,在這近一年時間里,圍繞畢業(yè)論文會產(chǎn)生巨大的數(shù)據(jù)量,給管理者和教師帶來難以應付的工作量,并引發(fā)多方面的問題,導致工作效率低下。
首先是數(shù)據(jù)一致性問題。學生在撰寫論文之前需要上報個人信息及論文信息。其指導教師在填寫相關表格的過程中需要進行大量的咨詢、確認工作,工作繁瑣,錯誤率高,容易造成數(shù)據(jù)不一致。其次是數(shù)據(jù)更新問題。學生的選題,最初由各指導老師向管理者提交。但在提交后多個階段中可能會修改。答辯后部分學生也可能根據(jù)意見修改論文題目,這種修改存在著很大的不確定性,如不能及時更新并反映給管理者,會造成數(shù)據(jù)的不一致。第三是信息收集問題?？傇u等級需按比例由指導教師、評閱教師、答辯小組評分計算所得。但數(shù)據(jù)分散在各個教師,各答辯小組手中,收集的工作量大,效率低,數(shù)據(jù)易出錯,調整的難度大。第四是數(shù)據(jù)版本問題。由上面可知,數(shù)據(jù)分散在不同使用者手上,在收集過程中、不同的階段里難免會出現(xiàn)多個版本,難以確認數(shù)據(jù)的準確性與實時性,導致多種問題。第五是工作重復問題。同一學生及論文的信息在多個表格中需要重復填寫多次。上述存在的問題導致工作效率低下,重復工作多,亟需解決。針對以上問題,運用本科畢業(yè)論文(設計)教學及其管理現(xiàn)代化的理論與方法,發(fā)揮計算機系統(tǒng)及其網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢,設計并實現(xiàn)畢業(yè)論文(設計)工作管理支持系統(tǒng)勢在必行。
[關鍵詞]高職學生；會計專業(yè)；畢業(yè)論文
畢業(yè)論文是我院高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案的一項重要內容。高職會計專業(yè)對于畢業(yè)論文的要求，和本科有一定的區(qū)別。高職教育培養(yǎng)的目標是高技能人才，學科體系重點在于技能型工作。基于這個基本指導思想要求學生運用三年來所學習到的專業(yè)知識，結合在實際單位所遇到的實際情況，提出發(fā)現(xiàn)的問題并找到解決問題的方法。同時，畢業(yè)論文也是高職院校綜合考核學生學習效果的一個機會，是不可忽視的一個教學環(huán)節(jié)。本人從2009年起指導學生撰寫畢業(yè)論文，通過總結三屆學生的畢業(yè)論文情況，發(fā)現(xiàn)學生的畢業(yè)論文質量呈現(xiàn)逐年下降的趨勢。部分學生的畢業(yè)論文由于調研力度不夠，缺少實例論證，明顯缺乏說服力，更有部分學生的論文存在著明顯的抄襲現(xiàn)象。因此，提高學生畢業(yè)論文的質量迫在眉睫，勢在必行。
一、會計學專業(yè)畢業(yè)論文存在的問題及原因
1、選題失誤
畢業(yè)論文的選題是畢業(yè)論文的第一步，學生需要結合自己在工作單位遇到的實際問題以及自身能力情況進行選題，并由指導老師負責把關。但是許多學生都徘徊“寫什么”的困惑之中。大部分學生的選題范圍過大，很多人潛意識的認為選題范圍大則涵蓋的內容就多，可以寫的東西也就比較多，卻忽略了自身能力存在的不足，選題過于空、大、泛，遠遠超出學生的駕馭能力。比如我院2011屆畢業(yè)生中有個學生的選題為“會計工作中存在的問題及改進方案”，作為一名高職的會計專業(yè)學生，還沒有足夠的視角去審視整個會計工作所存在的問題，所以很明顯，此選題不是學生根據(jù)自己的所遇到的實際問題而做出的選擇。還有一些畢業(yè)論文選題涵蓋內容過于狹小，可操作性不強，沒能發(fā)揮出學生自身的水平。
2、參考抄襲問題嚴重
現(xiàn)在社會信息化程度逐年增高，學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或者其他渠道得到各方面的信息。但這也為學生去做畢業(yè)論文時抄襲提供了有利的條件。大多數(shù)學生對于自己的選題聯(lián)系實際不夠，缺乏深入的社會調查，論文寫作的素材來源于網(wǎng)上資料。論文的寫作變成了“復制”加“粘貼”，至多對所復制的資料進行“剪碎”和“轉述”。論文缺乏創(chuàng)新觀點和內容。
3、學生撰寫論文的水平參差不齊
我院對于學生畢業(yè)論文的要求包括論文的內容及格式兩個部分。對于論文的內容，大部分學生視角都比較狹隘，或者空洞無實際意義。本來要求3000字的論文，學生在交第一稿的時候往往文章只有不到2000字：或者走另外一個極端，從好幾個地方生搬硬套，湊了將近6000字的論文，但是內容卻毫無實際意義。對于論文的格式，盡管我們在給學生布置論文的時候都已經(jīng)把格式的要求講的非常明白，但是還會有70％的學生的論文格式不符合要求。很大一部分學生連如何設置合適的行間距都不會操作。
二、提高高職會計專業(yè)畢業(yè)論文質量的對策
(一)加強學生對自身寫作能力的培養(yǎng)
對高職會計專業(yè)學生畢業(yè)論文寫作能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的事情，需要進行長時間的積累。這期間需要老師們有計劃，有目的地去安排，同時也需要同學們的積極配合。
1、增強學生的主觀意識。向學生灌輸畢業(yè)論文的重要性，使學生在主觀上形成一種意識。用人單位在選聘畢業(yè)生時，增加對學生畢業(yè)論文質量的要求。這樣，在進行畢業(yè)論文創(chuàng)作時，學生就會更加積極主動。
2、加強學生對專業(yè)知識的學習和運用。在大學期間，最重要的是加強學生對專業(yè)知識的學習。首先要做好思想工作，使學生在專業(yè)學習的整個過程當中能夠持之以恒，能夠掌握管理學、經(jīng)濟學和會計學的基本理論與基本知識，學會會計方法與技術。其次，通過各種途徑和形式，在校內和校外，讓學生接受多種實踐教學的鍛煉，增強學生的實踐能力。
3、定期邀請一些實踐經(jīng)驗豐富的管理者傳授會計實務理念。適時邀請一些企業(yè)家、經(jīng)營管理者、財務總監(jiān)等來學院開展實踐性知識講座，介紹前沿管理思想、管理理念和管理方法，結合現(xiàn)實中的會計案例解讀會計實務方法，介紹會計人員應具備的職業(yè)道德素養(yǎng)、會計準則變化后所產(chǎn)生的經(jīng)濟后果等。
(二)圍繞應用型人才培養(yǎng)目標，深化教學改革。
高職的教育理念就是培養(yǎng)高技能的應用型人才。這一點對于會計專業(yè)來說有更大的意義。所以，從學生一入學開始，就應該雙管齊下，在不放松理論學習的基礎之上，加大實訓課的力度。使學生在校期間就對所學的內容有深刻的理解，這樣到了實習時在工作崗位上才能發(fā)現(xiàn)問題并提出解決的方法。在深化教學改革上，應做到以下幾點：
1、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，從源頭開始準備。為了提高畢業(yè)論文的質量并實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)目標，應從人才培養(yǎng)方案這個源頭提前安排準備。
2、深化教學方法改革，加強學生實踐能力的培養(yǎng)。教學方法是完成教學任務、實現(xiàn)教學目的與提高教學質量所采用的重要手段。傳統(tǒng)的會計教學方法基本是重教師講授、輕學生參與，重理論教學、輕實踐教學，這種教學方法對學生掌握會計基礎知識、基本技能有一定的成效，但忽略了學生的主觀能動性，難以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)出來的只能是理論不深、實踐不精的教條型人才，難以適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。針對傳統(tǒng)教學方法的弊端，我們積極探索各種啟發(fā)式教學法和行動導向教學法，比如案例教學法、問答式教學法、討論式教學法、問題導向法、項目教學法、技術規(guī)程教學法等。
參考文獻
[1]曹禧修，新本科院校畢業(yè)論文寫作之癥候分析[J]，黑龍江高教研究，2007.2
[2]周曉斌，鐘瑤，大學生畢業(yè)論文寫作形象化指導初攤[J]，當代教育論壇，2005.23
關鍵詞：軍醫(yī)大學；畢業(yè)論文；研究
畢業(yè)論文是畢業(yè)生需要完成的、與專業(yè)相關、合乎一定學術規(guī)范的文章或設計，在本科生人才培養(yǎng)方案中占有重要地位，其質量高低直接影響著人才培養(yǎng)效果。它是學員綜合運用所學基礎知識和基本技能進行科學研究工作的初步訓練，是培養(yǎng)學員創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，實現(xiàn)教學、科學研究和社會實踐相結合的重要途徑和集中體現(xiàn)。教育部辦公廳2004年專門通知強調：“畢業(yè)論文（設計）是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，同時也是衡量教學水平，學生畢業(yè)與學位資格認證的重要依據(jù)。”因此，具體分析軍醫(yī)大學本科生畢業(yè)論文存在的問題，制訂相應的策略措施，不斷提高畢業(yè)論文質量，對于深化教育改革，推進軍醫(yī)院校學員創(chuàng)新能力培養(yǎng)有重要意義。
一、我校本科生畢業(yè)論文現(xiàn)狀
我院系承擔了我校大部分本科專業(yè)學員畢業(yè)論文指導工作，系統(tǒng)完成了5屆上千份畢業(yè)論文指導工作。擁有比較完善的檢驗和藥學學科體系、先進的科研平臺、強大的師資力量，為本項目研究提供了有利的實踐平臺。
以我校2011年本科生畢業(yè)論文完成情況進行案例分析，我校2011屆醫(yī)學檢驗專業(yè)有33名學員，藥學專業(yè)有62名學員，實驗技術專業(yè)19名學員，生物技術專業(yè)41名學員，共155名學員完成了畢業(yè)論文。其中論文成績優(yōu)秀者47名，占31%；良好者95名，占61%；及格者10名，占6%；不及格者3名，占2%。其具體專業(yè)分布見下表：
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從調查結果發(fā)現(xiàn)，2011年我校畢業(yè)論文整體質量有所提高，畢業(yè)論文優(yōu)秀率較2007屆（優(yōu)秀率14%）、2008屆（優(yōu)秀率15%）、2009屆（優(yōu)秀率17%）有了一定提升。為進一步推進本科生畢業(yè)論文管理工作，我們對2011屆本科生畢業(yè)論文完成情況進行了調查分析，以期為教育管理者提供改進的客觀依據(jù)。
二、對象與方法
（一）研究對象
我校2011屆醫(yī)學檢驗專業(yè)、藥學專業(yè)、實驗技術專業(yè)、生物技術專業(yè)共155名學員，論文完成時間為16周。調查對象基本信息見下表：
（二）研究方法與結果
選取“政策了解”“選題情況”“資料獲取”“老師指導”“時間安
排”以及“重視程度”6個維度自編《軍醫(yī)院校本科生畢業(yè)論文調查問卷》，共20個條目，開放性問題2個。對我校2011屆畢業(yè)學員發(fā)放問卷155份，回收147份，回收率為95%。
1.政策了解
主要設置了“是否了解學校本科生畢業(yè)論文相關文件要求”
“了解相關知識的主要渠道”以及“對畢業(yè)論文成績評定標準的了解程度”，調查結果顯示83.6%的學生對畢業(yè)論文的相關要求清楚或非常清楚，主要信息渠道來自導師指導。
2.選題情況
選題情況包括“選題來源”“選題難度”“選題意愿”三個項目，其中79.6%的學生由導師制訂研究方向，其余學生為自己選題、參考他人選題或其他。
3.資料獲取
資料獲取主要包括“獲取文獻資料的方式”“閱讀外文文獻的數(shù)量”“論文寫作學習情況”以及“專業(yè)學術期刊閱讀情況”，結果顯示72.8%的學生會使用各類專業(yè)數(shù)據(jù)庫或雜志期刊查閱文獻，64%的學生閱讀了5篇以上外文文獻。
4.老師指導
老師指導包括“與導師交流次數(shù)”“導師指導情況”以及“對導師的評價”，其中92%的學生肯定老師的指導作用，在論文完成過程中能與導師及時交流討論，認為導師認真負責，嚴格監(jiān)督。
5.時間安排
67%的學生認為整個畢業(yè)論文完成時間太短，考研、公務員考試、就業(yè)面試等都會影響畢業(yè)論文的撰寫。
6.重視程度
62%的學生認為畢業(yè)論文成績好壞對自己不重要，對自己今后的就業(yè)發(fā)展沒有多大影響。
三、存在的主要問題
（一）資源過多，內力不足
部分文獻報道：“教員不具備論文指導資格，缺乏帶教經(jīng)驗，是影響本科生畢業(yè)論文質量的關鍵因素?！钡c地方院校不同，近年來軍醫(yī)大學教師學歷逐漸博士化，而生源相對不足，絕大多數(shù)老師非常樂意指導本科生畢業(yè)論文撰寫，帶教經(jīng)驗豐富、責任心強，加之學校、院系、教研室對帶教老師資格的嚴格把關，確?！耙粚σ弧敝笇?，使指導老師的數(shù)量、質量并不構成影響本科生畢業(yè)論文優(yōu)劣的主要因素。而我們調查發(fā)現(xiàn)：相對于良好的外部環(huán)境，學生的內在動力不足，大多數(shù)學員認為畢業(yè)論文成績好壞與自己未來的前途發(fā)展沒有必然聯(lián)系，重視程度不足，投入的精力和花費的時間遠遠不夠。
（二）時間過短，彼此沖突
多數(shù)院校在學員大四專業(yè)課程學習或畢業(yè)實習階段才啟動畢業(yè)論文指導工作，對學員的科研意識、科研方法、科研能力培訓不夠，根據(jù)我們對我校2011屆畢業(yè)學員調研結果：52.3%的學員認為欠缺閱讀外文文獻的能力，68.7%和68%的學員認為缺乏搜索查閱文獻能力和實驗動手能力，53.7%的學員覺得自己的專業(yè)論文寫作能力較差，在較短時間內需學習多種科研方法和技術，顯得力不從心。另外，近年來本科生規(guī)模持續(xù)擴張，就業(yè)與升學壓力空前增加，必將擠占學生大部分時間，這都大大影響了畢業(yè)論文的總體質量。
5月到6月，是應屆畢業(yè)生緊張答辯的時候。論文就能體現(xiàn)一個高等教育畢業(yè)生的真實水平嗎？“”市場的畸形快速發(fā)展說明了什么？
在發(fā)達國家的大學，本科畢業(yè)生通常不要求撰寫畢業(yè)論文，只需通過規(guī)定的課程學分即可畢業(yè)；課程型研究生，由于是應用人才，也不要求撰寫論文，讀完規(guī)定學分的課程，就獲得碩士學位。那些準備申請攻讀博士的本科和研究生，當然可以撰寫、，但這由他們自主決定，不是學校的硬性要求。
我國要求本科生和碩士都撰寫論文，貌似可以提高人才培養(yǎng)質量，結果很可能適得其反。一方面，由于不少學生根本沒有學術研究的興趣，也沒培養(yǎng)起學術研究的能力，因此，對于論文，基本上采取應付的態(tài)度；另一方面，不少本科生、研究生，面臨就業(yè)、升學的壓力，不得不花很多時間跑人才市場，準備考研、出國，學校也為提高就業(yè)率、考研率，對這些學生“開綠燈”，這使得畢業(yè)論文（設計）對于這些學生來說，是嚴重的負擔。臨到畢業(yè)時交不出論文，也就只有請人了。
社會輿論擔心取消畢業(yè)論文之后，人才培養(yǎng)質量進一步下降。要提高本科和研究生教育質量，必須從最基本的課程建設做起，這是比抓畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)更重要的事，尤其在學生的畢業(yè)論文出現(xiàn)大面積“”、造假的情況下。
上海 熊丙奇
[關鍵詞]本科生 畢業(yè)論文 質量 建議
當本科生完成4年的課程學習進入畢業(yè)設計階段，您是否發(fā)現(xiàn)：你指導的本科生常對你給出的畢業(yè)設計任務一臉茫然，他們通常不會利用圖書館的紙質資料和電子資源查閱相關文獻，對于畢業(yè)設計涉及到的一些常規(guī)制圖軟件也常是一無所知，而對于您給出的英文文獻翻譯，他們也通常是自己翻譯了1～2頁遇到困難后就直接交給Google翻譯，這是我進入高校第三個年頭對自己指導的資源勘查與工程專業(yè)本科生的總體印象。當然，我的同事們也常抱怨自己指導的學生總喜歡等著導師把現(xiàn)成的資料拷貝給他們去整理成文糊弄過關，也或是希望導師手把手地教他們去完成論文設計中的每一個環(huán)節(jié)；他們無法把做出來的成果流暢地表達出來，有時候甚至根本不知道自己做論文的意義何在。
進入高校工作3年來，每年都有幾名本科生與我一起進行畢業(yè)設計，從最初的茫然到所帶的畢業(yè)生中寫出了優(yōu)秀的畢業(yè)論文，我試圖尋找出更好的方法讓我?guī)У漠厴I(yè)生能有所收獲。實際上，有關如何提高本科生畢業(yè)論文質量的對策前人已做過很多探討1-9，他（她）們提供的方法在幫助我擬定畢業(yè)論文題目、填寫論文設計任務書、定期抽查學生論文完成進度以及如果合理地撰寫論文等方面都提供了許多值得借鑒之處。
下面，基于資源勘查與工程專業(yè)的實際情況，我將從以下三個方面探討如何提高該專業(yè)畢業(yè)論文的質量：
一、高?？刹扇∫欢ǖ拇胧┕膭罱處熢黾诱n堂互動環(huán)節(jié)并曾設課外科研活動。
在我看來，本科生們在4年的在校學習中，高校為其開設了數(shù)十門基礎課和專業(yè)課用以幫助他們搭建合理的專業(yè)知識結構。然而，部分高校缺少互動的課程教學以及少之又少的課外科研活動恐怕是導致上述不爭事實的原因之一。事實上，自幼兒園開始，老師便教導小朋友把手放在后背，安靜地聽從于老師的教導，甚至到了大學，老師們依然習慣于讓大學生們也安靜地坐在座位上，老師講什么就記什么。在這樣的一個教學過程中，學生們往往缺乏參與到教學中積極性和主動性。雖然偶有幾個同學在課堂上表現(xiàn)出一定的積極性，但總體看來，高校的課堂教學似乎總是很沉悶的，老師講老師的，學生對老師所講的內容如果感興趣就聽聽，不感興趣則自己做的自己的。如此一來，課堂教學過程或多或少都存有一定失敗。
我想，適時增設一些提高學生動手能力的教學環(huán)節(jié)應該是很有必要的。要做到這點應該并不算太難，譬如我們可以每節(jié)課抽5～10分鐘讓學生對當天所講的內容進行簡要概括，也或是制定多個與該課程相關的微型課外科研課題分小組完成并進行課題陳述討論等等。當然這些都需要我們的高教教師付出更多的辛勤和汗水。特別地，近10年來，在高校擴招及持續(xù)發(fā)展的大背景下，各個高校的本科生數(shù)量可以說比10年前增加了近2—3倍。就拿我校資源勘查工程專業(yè)來說，10年前的本科生數(shù)量基本在80人左右，而如今的本科生數(shù)量卻至少有220人。如此一來，高校的本科生教育難度無疑比過去增加了不少。雖然高校也在不斷地引進教職工，但相對于如此龐大的本科生數(shù)量，高校教師的工作量可想而知。而且，高校在發(fā)展過程中對教師的科研和教學工作也不斷地提出新的要求。因此，高校在這個環(huán)節(jié)中也應該為教師們提供一個更為合理的崗位量化制度并制定更為合理的管理方式。
二、高校教師應積極探索更為合理的指導方式。
每一個進入高校任職的教師應該都經(jīng)歷過完成畢業(yè)論文的這個歷程，對于上述的這些方面我們是否也或多或少經(jīng)歷過一些？當我們從一個階段走到另一個階段后，我們好像很容易就忘記了之前自己遭遇的窘迫，在很多年后提到當年畢業(yè)設計時的自己，我們往往只記得那些讓人啼笑的片段，卻往往忽略了畢業(yè)設計過程對我們今后所帶來的影響。那么，在我們的教學生涯中，為了讓自己指導的學生不再重蹈覆轍，我們需要做什么呢？我想我們是否可以不斷吸取過往不太合理的指導方式，不斷尋找新的研究方向、新的研究方法、新的研究思路，讓同學們可以更加喜歡自己選擇的研究課題，更加容易理解自己的研究內容，并積極探索新的研究方法。更為重要的是，教師應該讓同學們學會如何在老師的協(xié)助下自己獨立地完成畢業(yè)論文所涉及的每個環(huán)節(jié)。
三、本科生在完成論文的過程中應持有端正的態(tài)度。
常言道：態(tài)度決定一切。下面我們來談談學生在完成論文過程中所持的態(tài)度。
我指導的本科生主要分為這樣的兩類：一類是認為完成論文僅是為了可以順利畢業(yè)，這類學生畢業(yè)后大多直接進入單位工作；另一類則認為完成論文的過程可以提高自己的綜合學習能力，這類學生則大多選取繼續(xù)留下高校進入研究生學習生涯。當然了，指導這第一類學生自然是比較頭疼的，他們大多希望可以有現(xiàn)成的資料參考，不太喜歡自己去查文獻、動手作圖、整理等等。那么，難道畢業(yè)后直接進入單位工作就不需要重視畢業(yè)設計的過程了嗎？為此，我將以自己的經(jīng)歷告誡我們的本科生們，無論是進入單位工作或是繼續(xù)進行研究生學習階段，畢業(yè)設計的過程都需要認真對待，因為毫無疑問，它會影響到你今后的工作和生活。
按照上述的兩種分類方式，我便屬于那本科畢業(yè)后直接進入單位工作的第一類。2001年，我本科畢業(yè)后進入中石化勝利油田工作，二分、三分后，我被分配到一個采油廠的油水井管理區(qū)工作，哪里的工作環(huán)境自然是不會很好的。幸運的是，等到第二年的春天，采油廠的地質研究所開始招兵買馬，而我的專業(yè)又恰好對口，因此，心里還美美地想終于可以換到一個好一點的地方工作了。然而，面試答辯時，我并未如愿以償，而原因就在于我無法對自己的畢業(yè)設計進行簡單而完整的陳述。其最終的結果便是，我不得不選擇一條更為艱辛的道路才得以進入今天的工作崗位。
綜上所述，為了提高本科生畢業(yè)論文的品質，希望高校能為教師們提供更為合理的管理制度和量化考核方針，希望高校教師們能付出更多的努力和汗水，更加用心地對待本科畢業(yè)設計這件事情。最為重要的是，希望我們的本科生們能有一個態(tài)度，認真地對待畢業(yè)設計的整個過程。
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我的畢業(yè)論文致謝詞
碩士畢業(yè)論文致謝范文
論文寫完初稿已經(jīng)有一段時間了，在之前的幾次初稿中，我的致謝這部分總是空著的，我清楚地明白，寫完這部分，我離畢業(yè)也就很近了。
論文的寫作過程是痛苦的，但終于寫完的時候，我已經(jīng)沒有了疲憊，也沒有長舒一口氣，而是百感交集。六年的喻園求學生涯，將劃上一個句號，我的最美好的大學生活也將關上大門，從此，我將真正走出校門、踏進社會。
清楚記得自己在2002年9月剛入校的時候的稚嫩情景，而如今的我，早已完成了許三多式的華麗轉身，而眼前這一切，我要感謝太多太多的人。
首先，要感謝我的父母、家人，沒有他們，我的大學不可能取得如此成績。面對熟悉的親人，我們反而很難表達愛意?；蛟S只有借助這樣的機會，我才能放開聲音對父母說聲謝謝！在我25年的人生、18年的求學生涯中，他們給了我太多的幫助和支持，是父母的鼓勵和支持使我得以安心求學。父母都是最普通的工人，但他們給了我太多，父親是70年代的省勞模、正直踏實，母親善良勤勞樸實，他們是我成長的不竭動力。太多太多的事情讓我難忘，最終化為兩個字謝謝！
其次，要感謝我的老師們，沒有他們，我的大學不可能取得如此進步和成長。首先，感謝我的導師趙振宇教授，這篇論文是在趙老師的悉心指導下完成的，論文從選題、構思到定稿無不滲透著導師的心血和汗水；在兩年的碩士研究生求學生涯中，趙老師淵博的知識和嚴謹?shù)膶W風使我受益終身，在此表示深深的敬意和感謝。其次，感謝學院黨總支副書記張耀老師，感謝新聞學院的全體老師，特別是吳廷俊和劉潔老師，感謝輔導員王瀟瀟、陳琳老師及學工組的何立群、夏、羅曼老師，感謝研究生工作部的金凌志、鄭小建、劉老師，在6年的學生生涯中，他們或給我指路照明，或教會我怎樣做人做事，或教給我知識與技能。衷心地對他們說聲謝謝！
第三，要感謝我的朋友同學，沒有他們，我的大學不可能如此值得留戀。感謝本科期間三羊齋的兄弟們張楊、楊揚、湯河，感謝碩士期間的五人組張瑞棟、鄭煥堅、胡金波、徐劍橋，感謝所有給我提供幫助的師兄師姐們，感謝新聞學0201班、06碩新聞班的同學們，感謝我所參與的每一個社團中結識的朋友、同志，這些都是我大學的最寶貴的財富。
第四，要感謝我所參與的每個社團，沒有它們，我的大學不可能如此豐富多彩。感謝《新聞青年》報、新聞學院學生會、《華中大研究生》報，感謝華中科技大學研究生會、《青年時代》雜志、新聞學院研究生會、06碩新聞學黨支部。我的大學，我的社團，我的精彩！感謝我所有的實習單位《南通日報》、《江南時報》、《湖北日報》、《南都周刊》及我的所有實習指導老師。
如果說今天的論文算是一種成果，我想一定要奉獻給以上所有要感謝的人。
致謝寫到這兒，要結束了，但請允許我借助這么一小塊地方，對母校說兩句心里話。別了，韻苑、東一區(qū)，我最可愛的宿舍；別了，南大門，難忘的像；別了，東六樓，新聞學院的根據(jù)地；別了，白云黃鶴BBS；別了，世界文化名人園、青年園，校內為數(shù)不多的娛樂場所；別了，東九樓、西十二樓、西五樓、東五樓、東一樓，我曾今也是學在華工的踐行者；別了，學二食堂、韻苑食堂、教工、百味小吃城、集錦園、百景園、集賢樓、西園、西門、南坑，華工的種種美食我會懷念的；別了，一號樓學術報告廳、大活、韻苑體育館、東操、西體，這些地方留下了我組織或參與活動的印記；別了，人文講座、科學精神與實踐講座。QQ簽名檔和白云昵稱早已改成我愛華工，這也是我現(xiàn)在最想說的。雖然離世界知名高水平一流大學還有差距，但我絕不會為高考填寫的志愿而后悔！華工的博大、積極、實干、活力，讓我受益匪淺，在喻園這個泡菜壇子里，我收獲良多。
學了六年新聞，雖然自己最終沒有從事新聞事業(yè)，或許這是大學的一個遺憾，但對于新聞事業(yè)，我想套用一句俗話，前途是光明的，道路是曲折的。今天是2008年5月18日，剛剛看到新聞，為表達全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務院決定，2008年5月19日至21日為全國哀悼日。在此期間，全國和各駐外機構下半旗志哀，停止公共娛樂活動，外交部和我國駐外使領館設立吊唁簿。5月19日14時28分起，全國人民默哀3分鐘，屆時汽車、火車、艦船鳴笛，防空警報鳴響。5000年來第一次真正為普通公民下半旗，并暫停奧運圣火在境內的傳遞活動，這個決定或許不是媒體呼吁的必然結果，但最終和媒體呼吁的內容是一致的?，F(xiàn)在的一小步，或許是歷史的一大步
我畢業(yè)論文的致謝
致謝：
感謝我的導師XXX教授，他們嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣；他們循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
感謝XX、XX、XXX等同學對我的幫助和指點。沒有他們的幫助和提供資料對于我一個對網(wǎng)絡知識一竅不通的人來說要想在短短的幾個月的時間里學習到網(wǎng)絡知識并完成畢業(yè)論文是幾乎不可能的事情。
尤其感謝XX同學在非常時期，我不能去實驗室的情況下通過網(wǎng)絡指點我的學習。她可好了。她的QQ號碼是XXXXX56大家要加他為好友呀。她經(jīng)常在，只不過隱身了，大家要和他說話，煩死她。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！
感謝我的養(yǎng)我的黃土高原，感謝父老鄉(xiāng)親，感謝一把屎一把尿把我喂大的父母。感謝我忘不掉的甘甜的汾河水，感謝太原那清新的帶有煤渣的空氣。感謝我幼兒園給我擦PP的小王阿姨，感謝被我在小學被我用小刀割爛裙子的女生，如果當時沒有這個經(jīng)歷的話我現(xiàn)在去經(jīng)歷就不好了吧。
感謝幼兒園到大學期間拒絕過我的無數(shù)女生，不是你們我那有這么多時間從事我的技術研究，你們對我真好，我理解你們。還感謝那些被我拒絕的女生們（雖然目前還沒有，但我相信以后也不會有的）。
感謝寢室里的患難兄弟，是你們4年來對我的蹂躪才使我的意志品質變的如此堅強，大學真鍛煉人呀。
還感謝非典封校時期陪我玩網(wǎng)絡游戲的同學，我們一起砍怪物的日子我永遠也不會忘記，感謝網(wǎng)絡游戲中的朋友，尤其是我們團長，是你給了我好多裝備，讓我身心得到愉悅，更好的投身到畢業(yè)設計的工作中。感謝不勘獸，感謝半獸人殺手，感謝哈比，感謝巨魔武士高卷，感謝灰狼給我光武，感謝《騎士》這個游戲陪我度過日日夜夜。
感謝SARS讓我可以不用去實驗室，天天睡到11點。
感謝人類當今的技術，不然我就沒有畢業(yè)課題了。
沒有感謝的了，再謝就太貧了。88
畢業(yè)論文致謝詞幽默版
致謝：
首先我必須感謝這個謀殺我青春年華的地方，鄭而重之附在大學時代的末頁！
經(jīng)過這次畢業(yè)論文設計，提高了我很多的能力，比如抄襲水平、把簡單問題搞復雜的能力、不到字數(shù)誓不罷休的堅持精神、拖拉但不懶散的工作作風等。
感謝廖朝輝同學對我的幫助和指點，沒有他的幫助和提供資料，對于我一個對經(jīng)濟管理知識一竅不通的人來說，要想在短短的幾個月的時間里學習到經(jīng)濟管理知識并完成畢業(yè)論文是幾乎不可能的事情。
尤其感謝韋怡同學在非常時期，在我寫不出論文的三更半夜和我鬼扯。她可好了。她的QQ號碼是198987703大家要加他為好友呀！她經(jīng)常在，只不過隱身了，大家要和她說話，煩死她。
感謝養(yǎng)我的廣西山山水水，感謝父老鄉(xiāng)親，感謝一把屎一把尿把我喂大的父母。感謝我忘不掉甘甜的郁江河水，感謝橫縣那清新的帶有茉莉花香的空氣。感謝我幼兒園給我擦PP的小王阿姨，感謝在小學被我用小刀割爛裙子的女生，如果當時沒有這個經(jīng)歷的話我現(xiàn)在去經(jīng)歷就不好了吧。
感謝幼兒園到大學期間拒絕過我的無數(shù)女生，不是你們我就不會有這么多時間從事我的學術研究，你們對我真好，我理解你們！還要感謝那些被我拒絕過的女生們，我想對你們說：“你們雖然長得很丑，但你們是堅強的！”
感謝寢室里的患難兄弟，是你們對我的蹂躪才使我的意志品質變的如此堅強，大學真鍛煉人呀。
感謝大學生活讓我天天睡到11點。
感謝人類當今的技術，不然我就沒有畢業(yè)課題了。
我要感謝爸爸在一個腥風血雨的夜晚，將幾千萬的兄弟姊妹派遣到媽媽體內，然后也要感謝其它與我一同冒險犯難，當然更要感謝那一個卵子最后接受了我，在十個月后還要感謝開著拖拉機的出租車司機載我們全家去醫(yī)院，并且感謝那一個實習醫(yī)生顫抖著手，把我從媽媽體內夾出來，當然也要感謝那一個漂亮的護士姐姐拍了我屁股幾下，然后感謝……
我要感謝蚊子，每當我想睡覺時，他們就會在我枕邊耳提面命地說：“快起來寫論文啊！”當我不理他們繼續(xù)睡時，他們就會咬我一口，恨鐵不成鋼地說：“你還睡！”當我爬起來坐在計算機前，因為坐太久而需要活動筋骨時，他們輕舞飛揚地說：“來打我吧！”最后我把他們打死了，因為這股成就感而覺得前途光明時，黏在墻上的他們還不忘肝腸寸斷地說：“去……寫……論……文……”
我要感謝小澤圓、朝河蘭、長瀨愛、美竹涼子、高樹瑪莉亞……正是這些異國的友人無私奉獻的精神，敢于和封建倫理做斗爭的人，視藝術為生命，對AV事業(yè)做出巨大貢獻的人……每每在夜深人靜的時候，她們總是陪我渡過一個又一個寫不出論文的夜晚，在我精神最不濟的時候，適時地安慰我；在我思路不通之時，讓我體會到通暢的；在我靈感枯竭時，讓我了解到泉涌的喜悅！
感謝我的指導老師，她嚴謹細致、一絲不茍的作風將會是我往后工作、學習中的榜樣；她天使的臉蛋，魔鬼的身材，循循善誘的教導，不拘一格的思路給予了我無盡的啟迪。未遇到她之前，我猶如輕塵棲弱草；遇到她之后，我猶如賤妾逢良人。每思老師對于我的恩情，如山高如海深，我生當銜珠，死當結草，老師若病，我侍藥；老師若崩，我當扶棺。來世必作牛作馬作狗作豬，以報答老師對我的浩蕩師恩。
