發(fā)布時(shí)間：2023-03-08 15:28:51
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的物流工作實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
物流實(shí)習(xí)基地是促進(jìn)物流管理專業(yè)教育發(fā)展,培養(yǎng)物流高等實(shí)用性技能人才和管理人才的關(guān)鍵。今天小編給大家整理了物流實(shí)習(xí)崗位工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
物流實(shí)習(xí)崗位工作總結(jié)范文一作為物流管理專業(yè)大二的學(xué)生，我一直以為學(xué)生時(shí)代的時(shí)間是很充裕的，但是當(dāng)我真正到企業(yè)去實(shí)習(xí)了一個(gè)月后，真的讓我感慨萬千，第一天步入新寧的場(chǎng)景仿佛就在昨天，時(shí)間過得很快，不知不覺已經(jīng)到了實(shí)習(xí)的尾聲，在我離開的時(shí)候，我也裝著滿滿的收獲。
在我們正式進(jìn)入工作崗位之前，成都物流雙流捷通有限公司對(duì)我們進(jìn)行了為期三天的入職培訓(xùn)。在短期的培訓(xùn)中，我們對(duì)新寧的各個(gè)部門進(jìn)行了學(xué)習(xí)，如客戶部、關(guān)務(wù)貨代部、運(yùn)輸部、倉儲(chǔ)部等，對(duì)物流的各個(gè)工作流程也有了概括的學(xué)習(xí)，為我們的實(shí)習(xí)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，為我們完成實(shí)習(xí)工作做好了充分的準(zhǔn)備。
培訓(xùn)結(jié)束后新寧負(fù)責(zé)人給我們分配了不同的崗位，安排了不同的職務(wù)，而且各自都有 師父帶著。我被分配在倉儲(chǔ)部，作為倉庫管理員。倉庫管理員英文是storekeeper。顧名思義就是通過對(duì)倉庫物品的管理發(fā)揮好倉庫的功能。按規(guī)定做好物資設(shè)備進(jìn)出庫的驗(yàn)收、記帳和發(fā)放工作，做到帳帳相符。隨時(shí)掌握庫存狀態(tài)，保證物資設(shè)備及時(shí)供應(yīng)，充分發(fā)揮周轉(zhuǎn)效率。
定期對(duì)庫房進(jìn)行清理，保持庫房的整齊美觀，使物資設(shè)備分類排列，存放整齊，數(shù)量準(zhǔn)確。實(shí)習(xí)中，我主要是對(duì)倉庫庫存貨物進(jìn)行管理，按規(guī) 定工作流程對(duì)物料收發(fā)清點(diǎn)，查驗(yàn)數(shù)量，并操作公司W(wǎng)MS系統(tǒng)，對(duì)實(shí)際的倉位、數(shù)量等 在信息系統(tǒng)里進(jìn)行改動(dòng)，保持實(shí)際倉位與系統(tǒng)一致，記錄庫存狀態(tài)，對(duì)倉庫物料進(jìn)行有效的管理。
在學(xué)校，通過對(duì)物流管理專業(yè)的學(xué) 習(xí)，我對(duì)對(duì)物流的定義,基本功能,各個(gè)作業(yè)流程有了一定的理論基礎(chǔ);在實(shí)習(xí)中，我將理論與實(shí)際的操作相結(jié)合，在不斷的實(shí)踐中提高自己運(yùn)用知識(shí)的能力，了解物流的特點(diǎn)，主要設(shè)備和作業(yè)的流程，積極學(xué)習(xí)在學(xué)校不能接觸到的各種實(shí)踐知識(shí)。
在實(shí)習(xí)過程中，我接觸到了新寧公司的倉庫管理系統(tǒng)即WMS，我清晰的認(rèn)識(shí)到，信息 管理在物流公司中的重要性。倉儲(chǔ)物流管理信息系統(tǒng)是在對(duì)倉儲(chǔ)物流業(yè)務(wù)企業(yè)進(jìn)行詳 細(xì)調(diào)研及需求分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合先進(jìn)的倉儲(chǔ)物流管理理念，以倉儲(chǔ)運(yùn)作流程為核心，以物流信息技術(shù)為依托開發(fā)的倉儲(chǔ)物流企業(yè)信息管理的人機(jī)交互系統(tǒng)，具有倉儲(chǔ)物流信息收集、儲(chǔ)存、加工、轉(zhuǎn)換及輔助決策的功能。
我對(duì)倉儲(chǔ)有了全新的認(rèn)識(shí)，掌握了一些比較實(shí)際的操作技巧，加深了我對(duì)倉儲(chǔ)作業(yè)流程的理解，同時(shí)我們也要積極的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，知道掌握信息知識(shí)，才更有利于我們的就業(yè)。
經(jīng)過這個(gè)月在新寧電子倉庫的實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)習(xí)到了很多在課堂上無法觸及的實(shí)踐知識(shí)，更重要的是我深入企業(yè)去了解了物流的工作，開闊了我的視野，充分認(rèn)識(shí)到了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)對(duì)我們的重要性和必要性，讓我對(duì)物流行業(yè)有了嶄新的認(rèn)識(shí)。
在不斷的實(shí)踐與反思中，讓我真正認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)上的不足和專業(yè)知識(shí)的欠缺及局限性。作為庫存管理員，我每天的基本工作就是對(duì)入庫物料進(jìn)行盤點(diǎn)和每日物料卡賬進(jìn)出明細(xì)的記錄與定期盤存。 在此期間，我學(xué)到了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，作為一名庫存管理員，必須對(duì)物料的流動(dòng)清楚，必須仔細(xì)核對(duì)料號(hào)和數(shù)量，必須保存好庫存的物料。
同時(shí)，在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多，讓我受益匪淺。第一，我了解了工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的。電子倉庫的每個(gè)人都有自己的工作，比如說A同事接下入庫單B同事就開始備單揀貨C同事就對(duì)物料進(jìn)行掃描等等，每一個(gè)工作都是物流環(huán)節(jié)中的一個(gè)必不可少的程序，合理的分工也讓大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。
在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)積極學(xué)習(xí)自己的專業(yè)課知識(shí)，參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并找出自身的不足，再有針對(duì)性的去提高自己。我們要以過硬的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力去競(jìng)爭(zhēng)去彌補(bǔ)自身的不足，只要我們能一直以良好心態(tài)和狀態(tài)去充實(shí)自己，就能給自己多一分希望，多一分機(jī)會(huì)，在物流行業(yè)中找到真正屬于自己的成功。
第二，作為物流人員，保持細(xì)心是很重要的條件。作為庫管員，必須仔細(xì)的盤點(diǎn)物料，包括料號(hào)和數(shù)量，看起來很容易，卻需要耐心和謹(jǐn)慎。每一個(gè)物料的料號(hào)的區(qū)別有可能只是一個(gè)數(shù)字的差別，但是如果看錯(cuò)，那盤點(diǎn)的結(jié)果就會(huì)出現(xiàn)問題，更無法說掌握庫存物料的準(zhǔn)確動(dòng)態(tài)了。
但是倉庫的物料確實(shí)會(huì)出現(xiàn)贏虧問題，每次有一些物料差一兩件，就必須在倉庫里找，有時(shí)候很幸運(yùn)就能夠快速的找到;但是，有些物料就確實(shí)缺少了一部分。很認(rèn)真的盤點(diǎn)查貨，確實(shí)也找不到，讓我真的很苦惱。我覺得出現(xiàn)這樣的情況，一定有人的原因，但是也很大程度上體現(xiàn)系統(tǒng)的問題，目前多數(shù)物流工作過多依靠人力，沒有相應(yīng)的配套設(shè)施，機(jī)械化程度較低，這一定程度上不利于保障物流配送環(huán)節(jié)的準(zhǔn)確性、高效性。
另外出庫數(shù)量也是人為統(tǒng)計(jì)，出錯(cuò)幾率也大大的提高，我想倉庫門口如果能夠根據(jù)單間商品質(zhì)量配備相應(yīng)精確度的稱重設(shè)施，就可以高效確定出庫數(shù)量，保證出庫商品數(shù)量的準(zhǔn)確，出錯(cuò)后確定出庫數(shù)量準(zhǔn)確，在出庫環(huán)節(jié)排除錯(cuò)誤的可能性。
第三，努力學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的的知識(shí)，為我們以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。我們的專業(yè)課包括倉儲(chǔ)、國(guó)際物流實(shí)務(wù)、運(yùn)輸、供應(yīng)鏈等等，雖然實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是，理論的學(xué)習(xí)能夠讓我們更好的去理解，更好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)我們的工作也是有很大的幫助的。
同時(shí)，也要注重對(duì)英語的學(xué)習(xí)。在新寧的電子倉庫，我的師兄向我介紹了物料的出庫郵件和出庫單，我發(fā)現(xiàn)郵件由仁寶公司的高層管理人員發(fā)到新寧公司，但最值得注意的是郵件是用英文寫明的，也就是說在物料出庫之前，我們首先就要認(rèn)識(shí)出庫郵件，再進(jìn)行后續(xù)的工作，那時(shí)，我覺得英語真的是無處不在，注重英語的學(xué)習(xí)是多么的重要。師兄告知我，郵件每次具有固定的格式，出庫郵件幾個(gè)單詞會(huì)進(jìn)行標(biāo)明，以方便物流人員進(jìn)行出庫物料的工作。
我真切的意識(shí)到，英語的學(xué)習(xí)是多么的有必要，當(dāng)我們出去工作時(shí)，學(xué)習(xí)英語似乎都變得不切實(shí)際的想法了，所以在學(xué)校學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，要珍惜學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的能力，不斷的進(jìn)步，讓自己適應(yīng)逐步發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。
第四，在實(shí)習(xí)中，我做的是庫存管理員的工作，在實(shí)習(xí)之前，我沒有接觸過，但是，實(shí)習(xí)后，在師父和師兄的教導(dǎo)下，我對(duì)庫存管理員的相關(guān)職責(zé)也有了一定的認(rèn)知。物料管理須按照幾點(diǎn)原則:先進(jìn)先出,物以類聚,三賬(實(shí)物,卡,電腦賬)合一.物料按規(guī)定存放等。 倉庫流程分為:進(jìn)料流程,發(fā)放流程,庫存品管理等。倉庫管理員還要負(fù)責(zé)倉庫的物料保管、驗(yàn)收、入庫、出庫工作等。在工作過程中， 提出倉庫管理意見及物資采購計(jì)劃，在批準(zhǔn)后貫徹執(zhí)行。 嚴(yán)格執(zhí)行公司倉庫保管制度及其細(xì)則規(guī)定，防止收發(fā)貨物差錯(cuò)出現(xiàn)。
入庫要及時(shí)登帳，手續(xù)檢驗(yàn)不合要求不準(zhǔn)入庫;出庫時(shí)手續(xù)不全不發(fā)貨。 合理安排物料在倉庫內(nèi)的存放次序，按物料種類、規(guī)格、等級(jí)分區(qū)堆碼，不得混堆和亂堆，負(fù)責(zé)定期對(duì)倉庫物料盤點(diǎn)清倉，做到帳、物、卡三相符，協(xié)助物料主管做好盤點(diǎn)、盤虧的處理及調(diào)帳工作。 負(fù)責(zé)倉庫管理中的出入庫單、驗(yàn)收單等原始資料、帳冊(cè)的收集、整理和建檔工作，及時(shí)編制和按時(shí)上交相關(guān)的材料收支存報(bào)表，及時(shí)準(zhǔn)確地登記材料明細(xì)分類帳簿。
以往對(duì)于物流管理概念的認(rèn)識(shí)，僅僅是停留書本知識(shí)的介紹，對(duì)于物流的本身感到很神秘，難以想象現(xiàn)實(shí)中的物流業(yè)和心目中的物流業(yè)有哪些不同之處。從書本中學(xué)習(xí)到物流，知道它是集運(yùn)輸、儲(chǔ)存、搬運(yùn)、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實(shí)施的有機(jī)結(jié)合。但在實(shí)際操作中卻沒有想象的那么簡(jiǎn)單，通過這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，對(duì)于物流倉儲(chǔ)、配送管理有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，突破了書本上抽象的理論知識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)際操作中的繁瑣步驟。
感謝學(xué)校給我提供了學(xué)習(xí)、實(shí)踐和交流的平臺(tái)，讓我在實(shí)踐中真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，深化了對(duì)現(xiàn)代物流理論的理解，進(jìn)一步體會(huì)到理論與實(shí)操的差別，也體會(huì)到理論與實(shí)踐結(jié)合的樂趣，讓我感到了一種滿足感，覺得自己能夠從中獲取真正有價(jià)值的知識(shí)與技能。希望在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，我都能將所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用，更深的了解和認(rèn)識(shí)物流、運(yùn)用物流。
不斷的學(xué)習(xí)，不斷的總結(jié)，不斷的流汗，中間的艱辛相信是每一位踏上工作者的歷程, 短暫的實(shí)習(xí)生活過去了,在今后的工作中還會(huì)遇到許多新的東西,這些東西往往會(huì)帶給我新的體驗(yàn)和體會(huì),好奇心強(qiáng)的我,我堅(jiān)信:只要用心發(fā)掘,勇敢地嘗試,就一定會(huì)有更大的收獲和啟發(fā)的,也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)文檔資料庫.回顧實(shí)習(xí)生活,感觸是很深層的,收獲是豐碩的.它使我在實(shí)踐中了解了社會(huì),學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),也打開了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),為我即將走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),更達(dá)到了學(xué)校為我們安排這次實(shí)習(xí)的目的.
總的來說，我的實(shí)習(xí)生活還是很成功的,在這段時(shí)間里我知道了自己的工作能力,知道自己需要在那些方面需要補(bǔ)充,知道自己以后的路該向那里走。這段企業(yè)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷也告訴我能力和知識(shí)是同等的重要。沒有足夠的知識(shí)是很難在這樣一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代立足的,而知識(shí)主要來源于校園;有了知識(shí)不能轉(zhuǎn)化為自身的能力也是沒用的知識(shí)。
在實(shí)習(xí)的時(shí)間里,我們脫離了學(xué)校的庇護(hù),開始接觸社會(huì)、了解我們今后工作的性質(zhì)。不但讓我增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí),還學(xué)習(xí)到了不少為人處是的方法,很快我將踏上人生新的征程。在新的征程上,我將把“做好自己,才能創(chuàng)造更好的未來”作為我人生的座右銘。
物流實(shí)習(xí)崗位工作總結(jié)范文二一.實(shí)習(xí)目的與要求：
本次在九州通醫(yī)藥集團(tuán)股份有限公司實(shí)習(xí)的目的主要是熟悉物流流程及物流管理信息系統(tǒng)在整個(gè)過程中的應(yīng)用，通過此次實(shí)習(xí)將自己在校期間所學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)踐，通過對(duì)日常業(yè)務(wù)流程、物流管理信息系統(tǒng)(lmis)運(yùn)行以及開發(fā)工具與數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)，達(dá)到系統(tǒng)維護(hù)與實(shí)施的基本要求，以及為將來的系統(tǒng)開發(fā)積累基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)期間集團(tuán)要求嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)計(jì)劃組織學(xué)習(xí)，保質(zhì)保量完成實(shí)習(xí)任務(wù)，并順利通過實(shí)習(xí)考核。
二：實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介：
九州通醫(yī)藥集團(tuán)股份有限公司發(fā)軔于改革開放之初的1985年，是一家以藥品和醫(yī)療器械批發(fā)、物流配送、零售連鎖以及電子商務(wù)為核心業(yè)務(wù)的股份制企業(yè)。
九州通在國(guó)內(nèi)開創(chuàng)的“低成本、高效率”的醫(yī)藥商業(yè)模式被中國(guó)醫(yī)藥界譽(yù)為“九州通模式”，并成為中國(guó)醫(yī)藥物流發(fā)展的主流模式，鑄就了享譽(yù)中國(guó)醫(yī)藥行業(yè)的九州通品牌。
九州通在行業(yè)內(nèi)率先建立了電子商務(wù)平臺(tái)——九州通醫(yī)藥網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了供貨—銷售—銀行結(jié)算的網(wǎng)上一條龍服務(wù)，網(wǎng)上年銷售額達(dá)10億元，位居國(guó)內(nèi)同類型網(wǎng)站第一名。
九州通目前已是國(guó)內(nèi)唯一具備整合物流規(guī)劃、物流實(shí)施、系統(tǒng)集成能力的大型現(xiàn)代醫(yī)藥物流企業(yè)，物流、信息等技術(shù)處于國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際領(lǐng)先的地位。
三.實(shí)習(xí)安排與過程
從4月1日起，我們開始了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，這一個(gè)月里的學(xué)習(xí)與生活自然是收獲頗多的，從第一天進(jìn)來，赫然映入眼簾的是“誠(chéng)信、勤奮、競(jìng)合、創(chuàng)新”
的企業(yè)精神，“責(zé)任心、危機(jī)感、執(zhí)行力”的企業(yè)核心價(jià)值觀，“傳遞健康、創(chuàng)造價(jià)值”的企業(yè)宗旨，以及“家文化”的企業(yè)文化精髓，隨著一天天的真切接觸，這些深層次的東西以慢慢刻入了心中，著實(shí)是讓人受用不盡的財(cái)富。按照集團(tuán)的安排，實(shí)習(xí)的內(nèi)容先后如下：
1、入庫流程學(xué)習(xí)。
采購部、質(zhì)管部、倉儲(chǔ)部對(duì)入庫貨物進(jìn)行質(zhì)量和數(shù)量驗(yàn)收上架的過程;
2、庫存整理學(xué)習(xí)。
收貨組針對(duì)收貨入庫時(shí)由于運(yùn)輸方或是供應(yīng)商在運(yùn)輸過程中破損商品的處理;
3、內(nèi)復(fù)核學(xué)習(xí)。
內(nèi)復(fù)核員將分配到自己所屬區(qū)域的揀貨籃內(nèi)商品進(jìn)行復(fù)核并包裝拼箱投放到輸送線的整個(gè)過程;
4、外復(fù)核學(xué)習(xí)。
輸送帶將包裝拼箱好的藥品送至月臺(tái)集貨區(qū)，集貨員將分揀后的藥品放到指定的月臺(tái)暫存位，外復(fù)核員對(duì)月臺(tái)集貨暫存區(qū)的商品進(jìn)行復(fù)核確認(rèn)的過程;
5、自提學(xué)習(xí)。
以良好的服務(wù)品質(zhì)，為上門提貨的客戶完成快速出庫包裝、復(fù)核的工作，確保公司出庫藥品的準(zhǔn)確和完整性;
6、出庫學(xué)習(xí)。
在lmis系統(tǒng)中按下達(dá)的任務(wù)完成整箱揀貨及拆零揀貨出庫。
7、物流管理信息系統(tǒng)(lmis)各功能模塊知識(shí)及開發(fā)工具的學(xué)習(xí)。
熟練操作lmis系統(tǒng)中涉及到的各個(gè)功能模塊，掌握開發(fā)工具powerbuilder及數(shù)據(jù)庫oracle。
四：實(shí)習(xí)感想：
現(xiàn)代物流管理強(qiáng)調(diào)運(yùn)用系統(tǒng)方法解決問題。從采購、倉儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送到流通加工，各環(huán)節(jié)原本都有各自的功能、利益和觀念。系統(tǒng)方法就是利用現(xiàn)代管理方法和現(xiàn)代技術(shù)，使各個(gè)環(huán)節(jié)共享總體信息，把所有環(huán)節(jié)作為一個(gè)一體化的系統(tǒng)來進(jìn)行組織和管理，以使系統(tǒng)能夠在盡可能低的總成本條件下，提供有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的客戶服務(wù)。
系統(tǒng)方法認(rèn)為，系統(tǒng)的效益并不是它們各個(gè)局部環(huán)節(jié)效益的簡(jiǎn)單相加。系統(tǒng)方法意味著，對(duì)于出現(xiàn)的某一個(gè)方面的問題，要對(duì)全部的影響因素進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。從這一思想出發(fā)，物流管理系統(tǒng)并不簡(jiǎn)單地追求在各個(gè)環(huán)節(jié)上各自的最低成本，因?yàn)槲锪鞲鳝h(huán)節(jié)的效益之間存在相互影響、相互制約的傾向，存在著交替易損的關(guān)系。
比如過分強(qiáng)調(diào)包裝材料的節(jié)約，就可能因其易于破損造成運(yùn)輸和裝卸費(fèi)用的上升。因此，系統(tǒng)方法強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行總成本分析，以及避免次佳效應(yīng)和成本權(quán)衡應(yīng)用的分析，以達(dá)到總成本最低，同時(shí)滿足既定的客戶服務(wù)水平的目的。
從日常的業(yè)務(wù)流程，到物流管理信息系統(tǒng)，再到開發(fā)工具及數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)，使自己具備了系統(tǒng)維護(hù)的基本要求，為后續(xù)的維護(hù)及實(shí)施工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
隨著集團(tuán)第二屆物流年會(huì)暨首屆物流管理干部培訓(xùn)班的召開，在大物流、大舞臺(tái)、共成長(zhǎng)這一主題下，相信物流、物流管理將有一個(gè)實(shí)質(zhì)性的突破和提升。
五.實(shí)習(xí)結(jié)論及建議：
1、入庫貨物待掃描的條碼所貼位置不規(guī)范，沒有一個(gè)嚴(yán)格的參數(shù)要求，易造成很多錯(cuò)誤和其他問題，應(yīng)規(guī)范這一細(xì)節(jié)操作。
2、出庫貨物在月臺(tái)的暫存狀態(tài)都要由操作員在系統(tǒng)中手動(dòng)更改，效率低下;
下游環(huán)節(jié)操作員都是手動(dòng)索取任務(wù)并需不斷刷新任務(wù)列表，極不方便，應(yīng)在物流管理信息系統(tǒng)lmis中在相應(yīng)模塊實(shí)行自動(dòng)操作，省去人工操作的繁瑣。
3、在不斷完善內(nèi)部物流的同時(shí)，要積極探索第三方物流模式，在政府政策的引導(dǎo)下尋找適合自身的發(fā)展。
4、冷鏈物流還有待進(jìn)一步探討，對(duì)需冷藏的藥品的出入庫及運(yùn)輸過程中的溫度監(jiān)控，以滿足新出臺(tái)的藥品經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理規(guī)范要求。
5、物流管理要深入到各個(gè)層面，特別是要與采購業(yè)務(wù)方面緊密溝通聯(lián)系，才能做到最優(yōu)采購、最優(yōu)庫存，進(jìn)而達(dá)到最優(yōu)配送銷售。
解和熟悉超市物流，通過本次畢業(yè)實(shí)習(xí)。倉儲(chǔ)，營(yíng)銷以及管理等相關(guān)知識(shí)。使學(xué)到計(jì)算機(jī)，營(yíng)銷渠道管理，數(shù)據(jù)庫，物流，市場(chǎng)營(yíng)銷，經(jīng)濟(jì)管理等理論知識(shí)跟實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)中檢驗(yàn)，提高自己專業(yè)能力和技巧。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)單位及本人實(shí)習(xí)具體崗位與負(fù)責(zé)事務(wù)
實(shí)習(xí)時(shí)間：年月11日——年月27日
實(shí)習(xí)單位：百貨購物廣場(chǎng)
收貨單據(jù)的保存、整理、分類、歸檔，實(shí)習(xí)崗位與負(fù)責(zé)事務(wù)：收貨部收貨員主要負(fù)責(zé)事物是接收供應(yīng)商貨物。執(zhí)行公司退貨或報(bào)損工作，保證周轉(zhuǎn)倉內(nèi)商品碼放有序，通道順暢，重點(diǎn)商品管理盤點(diǎn)等等。
三、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
(一)實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介：
成立于1996年4月。年跨入省大型連鎖商業(yè)企業(yè)前列，連鎖商業(yè)集團(tuán)股份有限公司。年躍居中國(guó)連鎖百強(qiáng)第18位，進(jìn)入中國(guó)企業(yè)800強(qiáng)，截止年12月，全國(guó)20多個(gè)市級(jí)以上城市，已擁有經(jīng)營(yíng)門店81家，簽約門店100多家，員工人數(shù)超過1.8萬人，2011年銷售額突破100億元。2011年1月17日在深成功上市。
百貨為主，深圳市百貨購物廣場(chǎng)(現(xiàn)代城店)下屬連鎖商業(yè)集團(tuán)股份有限公司。第一家集大賣場(chǎng)、百貨、生活體驗(yàn)館于一體大型購物廣場(chǎng)?，F(xiàn)代城店實(shí)行“大百貨(高檔百貨)+小超市(精品超市)布局。超市為輔，以超市促進(jìn)百貨，百貨帶動(dòng)超市戰(zhàn)略，提升公司整體銷售額?，F(xiàn)代城店分為一，二，三樓，一樓主要有周大福，肯德基，屈臣氏，蒸功夫等連鎖，二樓和三樓一半都是百貨區(qū)域，三樓另一半是超市區(qū)域，營(yíng)業(yè)面積7萬平方米。百貨和超市均有適量的店鋪招租?，F(xiàn)代城店有收貨部，商品部，防損部，促銷部，客服部，人事部，財(cái)務(wù)部等等部門，部門健全，制度完善。
(二)實(shí)習(xí)具體過程
實(shí)習(xí)具體過程可以分為三個(gè)階段：學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，相對(duì)成熟期三階段。
第一個(gè)階段，月11---月16日的學(xué)習(xí)期階段，實(shí)習(xí)崗位與負(fù)責(zé)事務(wù)：收貨部收貨員主要負(fù)責(zé)事物是接收供應(yīng)商貨物，收貨單據(jù)的保存、整理、分類、歸檔，執(zhí)行公司退貨或報(bào)損工作，保證周轉(zhuǎn)倉內(nèi)商品碼放有序，通道順暢，重點(diǎn)商品管理盤點(diǎn)等等。
第二個(gè)階段，月17日---月31日的成長(zhǎng)期。提高工作效率，這一階段主要是通過重復(fù)工作進(jìn)一步熟悉公司相關(guān)流程和工作技巧。同時(shí)接受上司布置的一些比較重要工作進(jìn)行鍛煉，比如對(duì)制作退貨單，報(bào)損單等有關(guān)單據(jù)進(jìn)行審單，配合商品部進(jìn)行重點(diǎn)商品盤點(diǎn)等等。
第三個(gè)階段，月1日—月27日的相對(duì)成熟期。這個(gè)階段，基本上可以獨(dú)立完成收貨部80%工作。上司對(duì)我比較信賴，可以放手我去做一些相對(duì)比較重要的事情。配合總公司對(duì)收貨部一些工作的改進(jìn)工作和倉儲(chǔ)改造工作，讓一個(gè)人獨(dú)立上一個(gè)班次等等。這個(gè)階段基本上把工作重心移到早上生鮮的驗(yàn)收，相關(guān)單據(jù)錄入審核以及轉(zhuǎn)送，重點(diǎn)商品管理等等，把相對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單如接收供應(yīng)商商品工作，報(bào)損，退貨工作移交給新人或是其他員工。
四、實(shí)結(jié)與建議
(一)實(shí)習(xí)工作的總結(jié)
從對(duì)超市物流，這段將近2個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里。營(yíng)銷等迷糊的情況下，通過在收貨部，由最基礎(chǔ)的接受供應(yīng)商商品到配合總公司對(duì)收貨部一些工作改進(jìn)等等相關(guān)工作的實(shí)踐上，使我對(duì)超市物流，營(yíng)銷，倉儲(chǔ)以及管理相關(guān)知識(shí)有了相對(duì)解和熟悉。現(xiàn)揀一些認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
零售行業(yè)在品牌，1現(xiàn)在零售業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如林的情況下。服務(wù)，商品，素質(zhì)等相持難分高下情況下越來越需要通過成本這一殺手锏，使自己立于不敗之地。作為行業(yè)老大沃爾瑪總裁就宣稱，最大的優(yōu)勢(shì)就是擁有完善先進(jìn)的超市物流系統(tǒng)。實(shí)習(xí)過程中，使我認(rèn)識(shí)到收貨部是超市物流很重要組成部分。收貨部工作的好壞直接影響到公司的經(jīng)營(yíng)成本，進(jìn)而影響到公司其他一系列問題。比如，初次退貨錄單中，由于疏忽，把商品數(shù)量錄錯(cuò)，返配回配送中心后，又返配回了門店，商品一來一去的運(yùn)輸過程中，這就增加了公司的運(yùn)輸成本。
比如既要保持商品一定庫存量保證賣場(chǎng)不會(huì)出現(xiàn)缺貨少貨，2超市倉儲(chǔ)是一門大學(xué)問。又要防止庫存量過大加大倉庫壓力或是導(dǎo)致商品積壓，增加商品因發(fā)現(xiàn)不及時(shí)出現(xiàn)臨期過期等事情發(fā)生，這會(huì)提高公司損耗率，增加公司運(yùn)營(yíng)成本和損失。比如在4月份底商品清場(chǎng)轉(zhuǎn)場(chǎng)工作中，就發(fā)現(xiàn)到大量因商品庫存量大導(dǎo)致的臨期過期和盤點(diǎn)難問題。還有倉儲(chǔ)管理上要使商品排放有序，易于識(shí)別，方便拿取，保重商品安全不能使商品遭到損害，以及合理利用倉儲(chǔ)有限的空間等等。
各個(gè)部門之間，7超市所有部門都是核心部門。通過分工明確，協(xié)調(diào)工作，為顧客提供一個(gè)高質(zhì)量服務(wù)，完美購物環(huán)境體驗(yàn)，最終增加超市營(yíng)業(yè)額。零售行業(yè)最終收入來自營(yíng)業(yè)額，這也是提供享受購物環(huán)境的物質(zhì)保障。而每一個(gè)部門好壞都最終影響著超市銷售狀況的好壞。比如，商品首先要通過收貨部驗(yàn)收，接受質(zhì)量好的商品，根據(jù)商品條碼等相關(guān)信息錄入系統(tǒng)，為財(cái)務(wù)和收銀等等提供相關(guān)信息。其次商品被商品部按照相關(guān)知識(shí)和規(guī)定進(jìn)行上架排放，同時(shí)保障商場(chǎng)衛(wèi)生等等提供一個(gè)舒服購物環(huán)境，經(jīng)營(yíng)管控部，對(duì)商品進(jìn)行檢查，防止商品質(zhì)量出現(xiàn)問題或是標(biāo)價(jià)出現(xiàn)問題。促銷部，根據(jù)店總安排，舉行一些促銷活動(dòng)，對(duì)顧客人流進(jìn)行引導(dǎo)。顧客購買商品，這時(shí)候就是收銀部的工作了如果這中間出現(xiàn)什么問題，就需要客服部進(jìn)行調(diào)節(jié)。
(二)畢業(yè)實(shí)習(xí)的體會(huì)、收獲
使我受益匪淺，這次畢業(yè)實(shí)習(xí)。有很多收獲和體會(huì)：
學(xué)校接受了16年的教育，1心態(tài)上調(diào)整的體會(huì)收獲學(xué)校人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變。真正的和社會(huì)接觸并不是太多，而這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，則是由學(xué)校人走向社會(huì)人一個(gè)緩沖階段。這個(gè)過程中最需要調(diào)整的就是心態(tài)。并不是什么天之驕子，也沒有什么可以值得炫耀的資本，而從學(xué)校走出就直接到一個(gè)公司最基層上班，接受公司嚴(yán)格的規(guī)章制度約束，以及體力，心力上等等的挑戰(zhàn)，當(dāng)然會(huì)使很多同學(xué)落差很大。這中間最大的挑戰(zhàn)就是自己心理上的調(diào)整。要有一切歸零心態(tài)，從零開始，不可以改變環(huán)境，只有改變自己來適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。
關(guān)鍵詞： 物流專業(yè)； 實(shí)踐教學(xué)； 探究
中圖分類號(hào)： G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2011）05-0136-01
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物流專業(yè)已經(jīng)成為不少高職院校專業(yè)設(shè)置中的一個(gè)重要組成部分。物流專業(yè)環(huán)節(jié)多、系統(tǒng)性強(qiáng)、理論與實(shí)際聯(lián)系緊密。從高職高專人才培養(yǎng)方向來看，物流專業(yè)培養(yǎng)的主要是物流各功能崗位的操作人員，如運(yùn)輸管理、倉儲(chǔ)管理、報(bào)關(guān)、理貨、配送、客戶關(guān)系管理等。
一、物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)
1.從實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容上，操作環(huán)節(jié)多
物流實(shí)踐環(huán)節(jié)包括運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、裝卸搬運(yùn)、包裝、流通加工、配送及物流信息處理等。每個(gè)環(huán)節(jié)都需有人具體操作，物流從業(yè)人員中的75%～85%從事操作崗位的工作。物流實(shí)踐課是一個(gè)從物品包裝、裝卸搬運(yùn)，到訂單處理、配送作業(yè)，物流客戶服務(wù)、物流市場(chǎng)調(diào)查分析等諸多內(nèi)容的實(shí)踐課程體系，環(huán)節(jié)多，內(nèi)容廣泛，操作性強(qiáng)。
2.從實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施上，許多操作環(huán)節(jié)需企業(yè)參與
物流中的單證處理、物流信息技術(shù)或信息軟件等單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)模擬實(shí)踐教學(xué)就可以達(dá)到教學(xué)要求。而物流設(shè)施設(shè)備的操作、物流現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度和全面的物流實(shí)際運(yùn)作所涉及到的設(shè)施設(shè)備、應(yīng)用到的技術(shù)工具是龐大的投資，大型的物流軟件系統(tǒng)動(dòng)數(shù)十萬甚至數(shù)百萬的投資，不是任何高職院校有能力獨(dú)自投資建立起來的。必須有企業(yè)參與才能達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的要求。
二、物流實(shí)踐教學(xué)存在的問題
1.沒有建立完善的物流實(shí)踐教學(xué)體系
物流的實(shí)踐教學(xué)研究，目前還處于初步階段。國(guó)內(nèi)高職院校物流類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的模式主要有兩種形式：一是學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。如果學(xué)校與企業(yè)間還沒有建立起良好的協(xié)同關(guān)系，學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)很難滿足崗位技能和綜合能力訓(xùn)練的教學(xué)要求。二是在校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。對(duì)物流業(yè)務(wù)處理過程進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。相比而言，這種模式業(yè)務(wù)流程相對(duì)簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)功能單一，真實(shí)性、綜合性差，現(xiàn)代化程度偏低，難以滿足學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的需要。
2.物流實(shí)訓(xùn)室結(jié)構(gòu)模式單一
當(dāng)前多數(shù)院校建有物流軟件模擬實(shí)訓(xùn)室及物流仿真模擬實(shí)訓(xùn)室，基本上按照課程設(shè)置實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室結(jié)構(gòu)模式單一，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、形式單一，綜合、設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)較少，只能滿足某方面或幾方面物流實(shí)際運(yùn)作的需求，沒有能全方面滿足的，即使是能滿足部分，功能也往往并不完善，無法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新的能力。而且學(xué)校之間交流溝通少，缺乏一個(gè)有效的組織，把這些實(shí)訓(xùn)室統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來，做到信息資源共享，更快更好的提高實(shí)訓(xùn)能力。
3.校外實(shí)訓(xùn)流于形式
多數(shù)高職院校結(jié)合行業(yè)特色，以物流企業(yè)的運(yùn)輸、裝卸搬運(yùn)、倉儲(chǔ)配送、貨代、流通加工、信息等作業(yè)流程為載體，由行業(yè)、企業(yè)專家、學(xué)院專業(yè)帶頭人、骨干教師共同基于物流企業(yè)工作流程，參照物流行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，分析物流企業(yè)崗位職業(yè)能力需求，制定了物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。但是在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上，由于師資力量、管理制度不夠完善、學(xué)生人數(shù)多等原因，學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐過程中走馬觀花，紀(jì)律較松散，不能從企業(yè)見習(xí)過程中學(xué)到專業(yè)技能，影響實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。
三、改進(jìn)物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的措施
1.完善物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系
成立專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，對(duì)專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行整體規(guī)劃，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)發(fā)展方向，制訂教學(xué)計(jì)劃與課程體系。將物流實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)分為三個(gè)階段。第一階段：企業(yè)認(rèn)知環(huán)節(jié)。第一、二學(xué)期分別利用一周時(shí)間安排學(xué)生到企業(yè)參觀，學(xué)習(xí)物流企業(yè)文化及具體崗位認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)物流企業(yè)有初步的認(rèn)知。第二階段：專業(yè)技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)。第三、四學(xué)期利用四周時(shí)間把學(xué)生安排到企業(yè)具體工作崗位進(jìn)行輪訓(xùn)，學(xué)生在師傅帶領(lǐng)下熟悉相關(guān)物流業(yè)務(wù)操作，完成采購談判、倉儲(chǔ)配送、物流運(yùn)輸、國(guó)際貨代、物流信息等核心技能的專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)職業(yè)道德和素養(yǎng)。第三環(huán)節(jié)：頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。第五、六學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行為期一年的頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)、將校內(nèi)學(xué)習(xí)與未來就業(yè)相銜接，學(xué)生和員工角色互換，進(jìn)一步提升綜合職業(yè)能力并勝任就業(yè)崗位，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。
2.政府主導(dǎo)、校企參與共建實(shí)訓(xùn)基地
高職教育是以滿足地方經(jīng)濟(jì)需要和為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的，各高職院?？捎玫湫褪吕M(jìn)行大力宣傳，介紹高職教育在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起的作用，引起地方政府的高度關(guān)注高度重視。政府可組織一些成規(guī)模的物流企業(yè)和院校參與，由政府和各參與方共同投資，組建多個(gè)股份制大型物流實(shí)訓(xùn)基地。這些實(shí)訓(xùn)基地在功能上，既可供所有高校物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)使用，又可作為物流企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)操作之用。學(xué)校、企業(yè)專家和專業(yè)技術(shù)人員，共同把握實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方向、學(xué)生知識(shí)技術(shù)能力規(guī)格的定位、設(shè)備的配置、教學(xué)的內(nèi)容重點(diǎn)、實(shí)訓(xùn)操作、考核評(píng)價(jià)等。
3.完善校外實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的管理
建立健全物流管理專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地管理制度，制訂與實(shí)施相應(yīng)的校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理辦法、考核辦法等實(shí)踐教學(xué)管理辦法，抓好學(xué)生管理工作。在頂崗實(shí)習(xí)過程中，實(shí)施校企合作、共管共育的管理方式。制定頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施方案，建立頂崗實(shí)習(xí)管理和考核機(jī)制。企業(yè)安排技術(shù)人員對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)院安排專人對(duì)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理。實(shí)行考核機(jī)制，即頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)包括實(shí)結(jié)和個(gè)人鑒定，校企根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告和個(gè)人鑒定對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)做出綜合評(píng)價(jià)，作為學(xué)生實(shí)習(xí)的成績(jī)。最后是落實(shí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)制度，為所有實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行意外傷害事故保險(xiǎn)。
4.引入物流技能競(jìng)賽促實(shí)踐教學(xué)
全國(guó)高職高專院校物流技能競(jìng)賽由教育部高職高專工商管理類教育指導(dǎo)委員會(huì)主辦。競(jìng)賽內(nèi)容包含兩個(gè)部分：物流調(diào)研答辯及物流作業(yè)操作。物流調(diào)研報(bào)告是各參賽隊(duì)對(duì)物流企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研基礎(chǔ)上，對(duì)企業(yè)的綜合物流或物流的某個(gè)環(huán)節(jié)、流程等做出的有針對(duì)性的研究報(bào)告。通過比賽可鍛煉參賽者發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。物流作業(yè)操作運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、設(shè)定作業(yè)崗位的模式，實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、配送、信息等綜合物流活動(dòng)。檢驗(yàn)選手企業(yè)物流調(diào)研能力及進(jìn)行同城和異地采購、備貨、配貨、優(yōu)化線路、配載、配裝、貨物跟蹤和查詢、貨物交付、貨物接收、入庫作業(yè)及貨位優(yōu)化等物流活動(dòng)的操作能力。由此可鍛煉參賽選手動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，展示參賽選手團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、計(jì)劃組織能力、快速分析、總結(jié)、表達(dá)能力等職業(yè)素養(yǎng)。通過物流技能競(jìng)賽這個(gè)有代表性的實(shí)踐活動(dòng)搭建新的實(shí)踐教學(xué)課堂，以此激發(fā)學(xué)生興趣，有效培訓(xùn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]肖懷云.基于能力培養(yǎng)的物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探索[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2011（04）.
[2] 李春香.加強(qiáng)高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)[J].教育與教學(xué)研究，2009（03）.
[3] 趙衛(wèi)章.高職院校物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建及校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)問題的探討[J].物流工程與管理，2009（01）.
為了更好的適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)和工作，在本學(xué)期末，由學(xué)校統(tǒng)一組織到陜西省海星物流配送中心實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間共計(jì)十天。在這十天時(shí)間里我們主要感官物流業(yè)的宏觀和微觀發(fā)展以及主要的物流流程。為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我們對(duì)中國(guó)物流業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r有一個(gè)比較全新的認(rèn)識(shí)。
二：實(shí)習(xí)要求：
了解物流的特點(diǎn),主要設(shè)備和作業(yè)流程,對(duì)其進(jìn)行分析.并依據(jù)學(xué)習(xí)的理論提出自己的意見.了解物流配送中心的主要流程。
三：實(shí)習(xí)單位概要：
1. 物流配送中心簡(jiǎn)介：
物流配送中心是社會(huì)物流網(wǎng)絡(luò)中處于主要位置的結(jié)點(diǎn)，但不是所有物流結(jié)點(diǎn)都能稱為物流中心。物流配送中心必須是具有較大規(guī)模的物資集散或轉(zhuǎn)運(yùn)地點(diǎn)。屬于物資集散類型的如大型物資倉庫，它主要在物流系統(tǒng)中起調(diào)節(jié)和緩沖作用，解決供需節(jié)奏或批量不平衡的矛盾。又如商業(yè)連鎖系統(tǒng)的配送中心，主要是為了降低物流系統(tǒng)的成本，提高服務(wù)水平，提高物資輸送末端系統(tǒng)效率等。屬于轉(zhuǎn)運(yùn)類型如港口碼頭、空港等，其作用是實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸方式的轉(zhuǎn)換(海一陸?？找魂?。又如，鐵道貨車編組站和汽車貨運(yùn)終端站，其作用是將貨物重新組合，進(jìn)人下一階段的輸送。也有一種大規(guī)模的倉庫群，形成以存儲(chǔ)功能為主的物流配送中心。
2. 陜西海星物流配送中心介紹：
陜西海星物流配送中心是一個(gè)中等規(guī)模的物流配送基地，是綜合性的物流配送中心。兼有轉(zhuǎn)運(yùn)和集散功能，也可以擴(kuò)展至配送和流通加工的功能，因此在規(guī)劃與設(shè)計(jì)方面可操作性更高。陜西海星物流配送中心主要分為：收貨、分貨、驗(yàn)貨、退貨四大部門，各個(gè)部門之間相互協(xié)調(diào)和相互配合，密不可分!陜西海星物流配送中心在選址上也有其獨(dú)特的一面，之所以選在西安市鳳城三路是因其交通方便，西臨西安咸陽國(guó)際機(jī)場(chǎng)，南止西安繞城高速，瀕臨西安地鐵，是一個(gè)天時(shí)、地利、人和的好地段。進(jìn)出城市方便，便于給各個(gè)超市和便利島供貨。提高了海星物流的作業(yè)水品!
四：實(shí)習(xí)感想：
剛到海星物流配送中心，至于物流的概念，僅僅是停留在淺顯的書本知識(shí)。對(duì)于物流的本身感到很神秘，不敢想象現(xiàn)實(shí)中的物流業(yè)和心目中的物流業(yè)有那些不同之處。對(duì)于物流，我只是知道它是集：運(yùn)輸、儲(chǔ)存、搬運(yùn)、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實(shí)施的有機(jī)結(jié)合。但沒有想到它的實(shí)際操作卻沒有這么的簡(jiǎn)單。通過十天的簡(jiǎn)單了解，使我對(duì)于物流配送有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。中國(guó)的物流業(yè)雖然沒有國(guó)外發(fā)達(dá)，但這并代表中國(guó)物流業(yè)的落后，一些原則性[譬如中國(guó)勞動(dòng)力廉價(jià)的國(guó)情]嚴(yán)重的制約了中國(guó)物流業(yè)信息技術(shù)化的發(fā)展速度。這一點(diǎn)作為國(guó)人的物流人士有著切膚的體會(huì)。貨物運(yùn)轉(zhuǎn)速度慢，貨差貨損率高難以避免，高層貨架利用率嚴(yán)重低下。野蠻的裝卸態(tài)度更是制約中國(guó)物流業(yè)發(fā)展的瓶頸之一。
五：實(shí)習(xí)結(jié)論及建議：
物流配送中心存在的問題：
a.各部門之間的協(xié)調(diào)能力差，物流區(qū)域布局不合理;
b.倉庫高層貨架的利用率過低，有的不到三分之一;
c.野蠻裝卸導(dǎo)致貨損、貨差率過高;
d.供貨方、中介方和銷售方的物流信息不暢，嚴(yán)重導(dǎo)致退貨量過多，造成不必要的資源浪費(fèi);
f.配送中心各部門和各配送區(qū)間沒有得到更大程度的有效利用;
針對(duì)上述問題所提出的合理化建議和意見：
a.加強(qiáng)各部門之間溝通和聯(lián)系力度，合理分配各部門之間的物流作業(yè)，有效利用物流配送中心的作業(yè)區(qū)域，利用空間、設(shè)備、人員和能源;最大限度地減少物料搬運(yùn);簡(jiǎn)化作業(yè)流程;縮短生產(chǎn)周期;力求投資最低;為職工提供方便、舒適、安全和衛(wèi)生的工作環(huán)境。
b.倉庫高層貨架的利用率過低嚴(yán)重的制約著物流配送中心的有效發(fā)展。為此我們必須建立合理、可靠的供應(yīng)鏈信息管理體系，把過高的庫存轉(zhuǎn)嫁給供應(yīng)商，或著重新布局自己的倉儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，把多余的倉儲(chǔ)提供給急需要庫存的單位和個(gè)人，發(fā)展第三方物流業(yè)，為企業(yè)謀求更大的發(fā)展空間。
c.加強(qiáng)對(duì)企業(yè)員工的培訓(xùn)力度，規(guī)范員工的職業(yè)行為，制定符合本企業(yè)發(fā)展的行為準(zhǔn)則，拒絕一切野蠻裝卸搬運(yùn)行為。
d.建立有效的供貨商、中介方和銷售商的物流信息交流平臺(tái)，適當(dāng)開放本公司信息，做到信息順暢、資源共享。確保企業(yè)物流的有效發(fā)展。減少和降低不必要的資源浪費(fèi)。
f.應(yīng)該有效的利用配送中心的各種資源優(yōu)勢(shì)和空間區(qū)域優(yōu)勢(shì)，可以開設(shè)必要的物流師培訓(xùn)班，企業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)班，做到學(xué)習(xí)實(shí)踐兩不誤，為企業(yè)贏得更多的信息和人力資源。最大限度的降低物流配送中心的作業(yè)成本。
六：總結(jié)：
制作出一份出色的簡(jiǎn)歷,大學(xué)生求職者就成功了一半。下面是小編為大家?guī)淼拇髮W(xué)生的求職簡(jiǎn)歷范文，相信對(duì)你會(huì)有幫助的。
大學(xué)生的求職簡(jiǎn)歷范文(一)個(gè)人信息
xuexila
目前所在：湛江
年
齡：23 歲
戶口所在：茂名
國(guó)
籍：中國(guó)
婚姻狀況：未婚
民
族：漢族
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加
身
高：170 cm
誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)
體
重：
人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)
我的特長(zhǎng)：
求職意向
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位：工程/機(jī)械：機(jī)械類，汽車：汽車類，電子/電器/半導(dǎo)體/儀器儀表：電子類
工作年限：0
職
稱：無職稱
求職類型：全職
可到職日期：三個(gè)月以后
月薪要求：2000--3500
希望工作地區(qū)：廣東省,江蘇,浙江
工作經(jīng)歷
東風(fēng)汽車有限公司
起止年月：2010-10-19 ～ 2010-11-02
公司性質(zhì)：國(guó)有企業(yè)
所屬行業(yè)：汽車及零配件
擔(dān)任職位：生產(chǎn)實(shí)習(xí)
工作描述：(1)對(duì)湖北省十堰市東風(fēng)汽車有限公司有關(guān)的專業(yè)分廠(發(fā)動(dòng)機(jī)廠、變速箱廠、設(shè)備制造廠、總裝廠、標(biāo)準(zhǔn)件廠、鑄造一廠、軸瓦廠等)進(jìn)行車間實(shí)習(xí)以及參觀實(shí)習(xí);
(2)初步了解零件的生產(chǎn)工藝與設(shè)備;
(3)初步了解發(fā)動(dòng)機(jī)和變速箱的組成、結(jié)構(gòu)、工作原理和裝配作業(yè)流程;
(4)初步了解機(jī)械制造企業(yè)的生產(chǎn)組織管理及生產(chǎn)過程。
離職原因：
重慶嘉陵摩托集團(tuán)
起止年月：2010-10-11 ～ 2010-10-15
公司性質(zhì)：國(guó)有企業(yè)
所屬行業(yè)：汽車及零配件
擔(dān)任職位：生產(chǎn)實(shí)習(xí)
工作描述：(1)對(duì)熱處理車間、鑄造車間、發(fā)動(dòng)機(jī)車間、成車車間等車間進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)和車間實(shí)習(xí);
(2)初步了解車間的設(shè)備及其功能;
(3)初步了解工件加工的工藝流程、使用設(shè)備;
(4)初步了解發(fā)動(dòng)機(jī)的組成、結(jié)構(gòu)、工作原理和裝配作業(yè)流程;
(5)初步了解生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理方法，生產(chǎn)計(jì)劃控制方法，生產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)控方法。
離職原因：
廣東海洋大學(xué)
起止年月：2008-09-22 ～ 2008-10-24
公司性質(zhì)：事業(yè)單位
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校
擔(dān)任職位：生產(chǎn)實(shí)習(xí)
工作描述：(1)對(duì)鑄造、鍛壓、焊接、熱處理、車、銑、刨、磨、鉗工、數(shù)控加工等各種訓(xùn)練工種進(jìn)行實(shí)踐操作與練習(xí);
(2)獲得了各種加工方法的感性認(rèn)識(shí);
(3)初步了解使用有關(guān)機(jī)器設(shè)備、刀具、量具和夾具等，并提高實(shí)踐動(dòng)手能力;
(4)獲得了許多機(jī)械制造的基本工藝知識(shí)。
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校：廣東海洋大學(xué)
最高學(xué)歷：本科
獲得學(xué)位:
畢業(yè)日期：2011-06-30
專 業(yè) 一：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化
專 業(yè) 二：
起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)
2007-09-012011-07-01廣東海洋大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化--
語言能力
外語：英語 良好
粵語水平：良好
其它外語能力：CET-6(402)
國(guó)語水平：良好
工作能力及其他專長(zhǎng)
英語水平：CET-6(402)
普通話：良好
粵語：良好
計(jì)算機(jī)能力：熟練
計(jì)算機(jī)詳細(xì)技能：全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試三級(jí)
其他能力：
(1)英文寫作、閱讀水平良好，已獲得國(guó)家英語四級(jí)考試證書;
(2)獲得國(guó)家計(jì)算機(jī)三級(jí)證書(網(wǎng)絡(luò)技術(shù))，掌握C語言程序設(shè)計(jì)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本技能;
(3)熟悉操作AutoCAD、SolidWorks、Pro/E、NX等機(jī)械行業(yè)軟件;
(4)熟練使用Microsoft Office等辦公軟件;
(5) 對(duì)CATIA、犀牛、3DMAX等設(shè)計(jì)軟件略有接觸;
(6)對(duì)Photoshop(Abode系列)、MATLAB等電腦軟件有一定的了解;
(7)扎實(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化理論基礎(chǔ)與一定的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
個(gè)人自我評(píng)價(jià)
(1)集靈活的跳躍性思維與扎實(shí)的專業(yè)技能于一身的綜合型高級(jí)工程技術(shù)人才。
(2)能吃苦耐勞，富有工作熱情，對(duì)工作態(tài)度認(rèn)真，勤于思考，上進(jìn)，善于創(chuàng)新，敢于迎接挑戰(zhàn);
(3)思維嚴(yán)謹(jǐn)，具有較強(qiáng)的鉆研精神、邏輯思維能力和解決問題能力，能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己;
(4)擅長(zhǎng)組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)際動(dòng)手能力;
(5)具備團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中;
(6)對(duì)機(jī)械電子，計(jì)算機(jī)等有著濃厚的興趣;
(7)擅長(zhǎng)在整體上把握事物，從大局著眼，有事物有獨(dú)到的見解;
(8)能勝任機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理等方面工作。
大學(xué)生的求職簡(jiǎn)歷范文(二)個(gè)人信息
xuexila
目前所在：三水區(qū)
年
齡：30 歲
戶口所在：江西
國(guó)
籍：中國(guó)
婚姻狀況：未婚
民
族：漢族
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加
身
高：170 cm
誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)
體
重：60 kg
人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)
我的特長(zhǎng)：
求職意向
人才類型：普通求職
應(yīng)聘職位：物流/倉儲(chǔ)：分公司經(jīng)理，倉庫經(jīng)理/主管：倉庫經(jīng)理，物流經(jīng)理：倉庫經(jīng)理
工作年限：6
職
稱：中級(jí)
求職類型：全職
可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：5000--8000
希望工作地區(qū)：廣東省,廣州,深圳
工作經(jīng)歷
佛山市中昌電腦電子有限公司
起止年月：2009-02-01 ～ 至今
公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)
所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備
擔(dān)任職位：倉儲(chǔ)部主管
工作描述： 1、全面負(fù)責(zé)倉儲(chǔ)部日常事務(wù)的處理和監(jiān)督;2、客戶端異常事務(wù)的處理;3、人員的調(diào)動(dòng)、選撥、考核和任用;4、倉儲(chǔ)規(guī)化和績(jī)效考核的完善;5、日常性工作的合理安排;6、跟蹤好完成備料的進(jìn)度，依據(jù)訂單要求，及時(shí)備齊材料。
離職原因：在職
廣州世紀(jì)捷飛物流有限公司
起止年月：2008-03-01 ～ 2009-02-08
公司性質(zhì)：中外合資
所屬行業(yè)：交通/運(yùn)輸/物流
擔(dān)任職位：分公司經(jīng)理
工作描述：我們調(diào)到長(zhǎng)沙分公司以來，前期負(fù)責(zé)協(xié)助長(zhǎng)沙分公司總經(jīng)理黃偉杰辦理創(chuàng)建分公司的各項(xiàng)工作。
一、完成了市場(chǎng)可行性考查報(bào)告。2008年4月初，我們就被公司派往湖南長(zhǎng)沙考查物流市場(chǎng)情況。我在通過對(duì)湖南長(zhǎng)沙周邊地區(qū)物流園通過實(shí)地調(diào)查如：柏林物流園、中南園流園和高橋物流園等一系列的物流園區(qū)，5月份我完成了一份詳細(xì)的市場(chǎng)考查報(bào)告包括：物流市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及水平、行業(yè)盈利評(píng)估、當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)特點(diǎn)、市場(chǎng)進(jìn)入的可行性(優(yōu)勢(shì)及障礙)、營(yíng)銷的策略。
二、長(zhǎng)沙分公司的選址及裝修。
三、檢資報(bào)告、營(yíng)業(yè)執(zhí)照、交通運(yùn)輸許可證和稅務(wù)證記證辦理。前期主要通過跑湖南省長(zhǎng)沙市一些相關(guān)的部門了解創(chuàng)辦分公司與創(chuàng)辦子公司所需要的具備的一些條件及所需費(fèi)用反饋到總部，由公司決定采用何種方式，設(shè)立分支機(jī)構(gòu)。1、核名。 2、驗(yàn)資報(bào)告。3、交通運(yùn)輸許可證辦理。4、營(yíng)業(yè)執(zhí)照辦理。 5、稅務(wù)登記證。
四、人員的招聘工作。
五、市場(chǎng)開發(fā)、業(yè)務(wù)拓展工作。在長(zhǎng)沙工作區(qū)間，我已經(jīng)聯(lián)系到了一些整車業(yè)務(wù)。然，由于我的上司，遲遲不肯將公司車輛交接給我，而導(dǎo)致許多業(yè)務(wù)的流失。
離職原因：公司原因，申請(qǐng)離職
廣州新杰貨運(yùn)服務(wù)有限公司
起止年月：2006-02-01 ～ 2008-01-01
公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)
所屬行業(yè)：交通/運(yùn)輸/物流
擔(dān)任職位：倉庫主管
工作描述：2006年2月份在廣州新杰入職以來，前期在公司流轉(zhuǎn)倉庫里從事倉管員工作，主要從事到港貨物的御貨、分揀、理貨、清點(diǎn)、驗(yàn)收等工作;出港貨物的備貨、打包、開單、發(fā)運(yùn)、與出港部交接等工作，同時(shí)，對(duì)倉庫實(shí)行整體、整頓、清掃、清潔、教養(yǎng)和安全的6S管理工作。
5月份以后，我調(diào)入天獅項(xiàng)目部，對(duì)天獅成品倉庫進(jìn)行托管，負(fù)責(zé)天獅日化品、保健品等產(chǎn)品的入庫、在庫和出庫等工作流程的優(yōu)化和管理，全面監(jiān)控天獅倉庫的操作質(zhì)量和效率。主要工作職責(zé)是：1、負(fù)責(zé)接單。每天從ERP系統(tǒng)中查看出、入庫情況及工作量，以便于人員及工作安排。2、人員管理及培訓(xùn)。通過培訓(xùn)工作，提高工作效率，降低成本，保障操作質(zhì)量。3、日常工作管理及監(jiān)控，保障倉庫工作的正常運(yùn)作及安全。4、異常情況的處理。主要是負(fù)責(zé)客戶端問題的解決。 5、組織倉庫的盤點(diǎn)及報(bào)表的制作。負(fù)責(zé)每天的信息跟蹤報(bào)表、出入庫報(bào)表、電子板統(tǒng)計(jì)、每周的銷貨明細(xì)報(bào)表和每月的庫存盤點(diǎn)報(bào)表、KPI報(bào)表、利潤(rùn)統(tǒng)計(jì)表、效率統(tǒng)計(jì)表及項(xiàng)目運(yùn)作回顧報(bào)表等工作。07年5月份調(diào)入到IBM備件庫，從事備件庫管理工作。
離職原因：申請(qǐng)離職
教育背景
畢業(yè)院校：江西科技師范院校
最高學(xué)歷：本科
獲得學(xué)位: 學(xué)士學(xué)位
畢業(yè)日期：2005-07-01
專 業(yè) 一：旅游及飯店管理
專 業(yè) 二：
起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)
1996-09-012001-07-01永修二中高中高中畢業(yè)證-
2001-09-012005-07-01江西科技師范學(xué)院旅游及飯店管理管理學(xué)士-
語言能力
外語：英語 一般
粵語水平：一般
其它外語能力：略懂日語
國(guó)語水平：良好
工作能力及其他專長(zhǎng)
我是一個(gè)性格相對(duì)內(nèi)斂，辦事認(rèn)真、仔細(xì)和穩(wěn)重、責(zé)任心強(qiáng)的人。掌握了基本的溝通技巧，很少出現(xiàn)溝通上的失誤。在堅(jiān)持原則推動(dòng)本部門工作的前提下，積極與他人配合工作。有一定的專業(yè)功底，專業(yè)技能可勝任目前的職位。經(jīng)常能對(duì)本部門的工作優(yōu)化、提升。
大學(xué)生的求職簡(jiǎn)歷范文(三)個(gè)人信息
xuexila
目前所在：湛江
年
齡：23 歲
戶口所在：茂名
國(guó)
籍：中國(guó)
婚姻狀況：未婚
民
族：漢族
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加
身
高：170 cm
誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)
體
重：
人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)
我的特長(zhǎng)：
求職意向
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位：工程/機(jī)械：機(jī)械類，汽車：汽車類，電子/電器/半導(dǎo)體/儀器儀表：電子類
工作年限：0
職
稱：無職稱
求職類型：全職
可到職日期：三個(gè)月以后
月薪要求：2000--3500
希望工作地區(qū)：廣東省,江蘇,浙江
工作經(jīng)歷
東風(fēng)汽車有限公司
起止年月：2010-10-19 ～ 2010-11-02
公司性質(zhì)：國(guó)有企業(yè)
所屬行業(yè)：汽車及零配件
擔(dān)任職位：生產(chǎn)實(shí)習(xí)
工作描述：(1)對(duì)湖北省十堰市東風(fēng)汽車有限公司有關(guān)的專業(yè)分廠(發(fā)動(dòng)機(jī)廠、變速箱廠、設(shè)備制造廠、總裝廠、標(biāo)準(zhǔn)件廠、鑄造一廠、軸瓦廠等)進(jìn)行車間實(shí)習(xí)以及參觀實(shí)習(xí);
(2)初步了解零件的生產(chǎn)工藝與設(shè)備;
(3)初步了解發(fā)動(dòng)機(jī)和變速箱的組成、結(jié)構(gòu)、工作原理和裝配作業(yè)流程;
(4)初步了解機(jī)械制造企業(yè)的生產(chǎn)組織管理及生產(chǎn)過程。
離職原因：
重慶嘉陵摩托集團(tuán)
起止年月：2010-10-11 ～ 2010-10-15
公司性質(zhì)：國(guó)有企業(yè)
所屬行業(yè)：汽車及零配件
擔(dān)任職位：生產(chǎn)實(shí)習(xí)
工作描述：(1)對(duì)熱處理車間、鑄造車間、發(fā)動(dòng)機(jī)車間、成車車間等車間進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)和車間實(shí)習(xí);
(2)初步了解車間的設(shè)備及其功能;
(3)初步了解工件加工的工藝流程、使用設(shè)備;
(4)初步了解發(fā)動(dòng)機(jī)的組成、結(jié)構(gòu)、工作原理和裝配作業(yè)流程;
(5)初步了解生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理方法，生產(chǎn)計(jì)劃控制方法，生產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)控方法。
離職原因：
廣東海洋大學(xué)
起止年月：2008-09-22 ～ 2008-10-24
公司性質(zhì)：事業(yè)單位
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校
擔(dān)任職位：生產(chǎn)實(shí)習(xí)
工作描述：(1)對(duì)鑄造、鍛壓、焊接、熱處理、車、銑、刨、磨、鉗工、數(shù)控加工等各種訓(xùn)練工種進(jìn)行實(shí)踐操作與練習(xí);
(2)獲得了各種加工方法的感性認(rèn)識(shí);
(3)初步了解使用有關(guān)機(jī)器設(shè)備、刀具、量具和夾具等，并提高實(shí)踐動(dòng)手能力;
(4)獲得了許多機(jī)械制造的基本工藝知識(shí)。
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校：廣東海洋大學(xué)
最高學(xué)歷：本科
獲得學(xué)位:
畢業(yè)日期：2011-06-30
專 業(yè) 一：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化
專 業(yè) 二：
起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)
2007-09-012011-07-01廣東海洋大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化--
語言能力
外語：英語 良好
粵語水平：良好
其它外語能力：CET-6(402)
國(guó)語水平：良好
工作能力及其他專長(zhǎng)
英語水平：CET-6(402)
普通話：良好
粵語：良好
計(jì)算機(jī)能力：熟練
計(jì)算機(jī)詳細(xì)技能：全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試三級(jí)
其他能力：
(1)英文寫作、閱讀水平良好，已獲得國(guó)家英語四級(jí)考試證書;
(2)獲得國(guó)家計(jì)算機(jī)三級(jí)證書(網(wǎng)絡(luò)技術(shù))，掌握C語言程序設(shè)計(jì)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本技能;
(3)熟悉操作AutoCAD、SolidWorks、Pro/E、NX等機(jī)械行業(yè)軟件;
(4)熟練使用Microsoft Office等辦公軟件;
(5) 對(duì)CATIA、犀牛、3DMAX等設(shè)計(jì)軟件略有接觸;
(6)對(duì)Photoshop(Abode系列)、MATLAB等電腦軟件有一定的了解;
(7)扎實(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化理論基礎(chǔ)與一定的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
個(gè)人自我評(píng)價(jià)
(1)集靈活的跳躍性思維與扎實(shí)的專業(yè)技能于一身的綜合型高級(jí)工程技術(shù)人才。
(2)能吃苦耐勞，富有工作熱情，對(duì)工作態(tài)度認(rèn)真，勤于思考，上進(jìn)，善于創(chuàng)新，敢于迎接挑戰(zhàn);
(3)思維嚴(yán)謹(jǐn)，具有較強(qiáng)的鉆研精神、邏輯思維能力和解決問題能力，能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己;
(4)擅長(zhǎng)組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)際動(dòng)手能力;
(5)具備團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中;
(6)對(duì)機(jī)械電子，計(jì)算機(jī)等有著濃厚的興趣;
(7)擅長(zhǎng)在整體上把握事物，從大局著眼，有事物有獨(dú)到的見解;
(8)能勝任機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理等方面工作。
看過“大學(xué)生的求職簡(jiǎn)歷范文”的人還看了：1.優(yōu)秀大學(xué)生求職簡(jiǎn)歷范文
2.大學(xué)生簡(jiǎn)歷自薦信范文
3.大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷范文
4.大學(xué)個(gè)人求職簡(jiǎn)歷范文
【關(guān)鍵詞】校企合作；頂崗實(shí)習(xí)；模式
產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作是高職院校有效推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重要形式，也是培養(yǎng)高技能人才的重要途徑之一。目前，各高職院校都在積極實(shí)踐、探索，在校企合作的形式、內(nèi)容上不斷進(jìn)行總結(jié)、改進(jìn)和創(chuàng)新，完善校企合作的制度建設(shè)，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)教育和管理，切實(shí)通過頂崗實(shí)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能。同時(shí)，應(yīng)以“就業(yè)為導(dǎo)向”結(jié)合學(xué)校、專業(yè)特點(diǎn)不斷創(chuàng)新校企合作模式，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生清晰實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)路徑，為就業(yè)和個(gè)人將來良好的發(fā)展打好基礎(chǔ)，從而有效推進(jìn)符合專業(yè)發(fā)展的“工學(xué)結(jié)合”教育人才培養(yǎng)模式。
多年來，我院在校企合作方面不斷探索，努力使校企合作的管理更加規(guī)范，拓展合作的廣度和深度，形成校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。目前，我院與萬江財(cái)務(wù)管理公司、龐大汽車銷售有限公司、特變電工股份有限公司、家樂福、中國(guó)郵政物流速遞公司、環(huán)球國(guó)際酒店管理有限公司、喜來登烏魯木齊酒店、中國(guó)旅行社等300余家企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，涵蓋了會(huì)計(jì)與審計(jì)、營(yíng)銷與策劃、酒店管理、導(dǎo)游、涉外導(dǎo)游、連鎖經(jīng)營(yíng)管理、物流管理等7個(gè)專業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地。由于各專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的不同，在校企合作頂崗實(shí)習(xí)方面也表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)：
一、財(cái)會(huì)專業(yè)校企聯(lián)手打造會(huì)計(jì)孵化器，創(chuàng)新校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)模式
目前，我院會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)已經(jīng)形成較為成熟、穩(wěn)定的校企合作頂崗實(shí)習(xí)模式。由于會(huì)計(jì)工作實(shí)踐性強(qiáng)、對(duì)工作經(jīng)歷要求高以及企業(yè)出于商業(yè)機(jī)密等因素的顧慮，使得校外基地建設(shè)難以開展。絕大多數(shù)學(xué)校采用“校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)”的辦法培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)能力。然而“仿真”可以模擬企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，卻無法模擬企業(yè)會(huì)計(jì)工作環(huán)境，而會(huì)計(jì)職業(yè)的特殊性，又對(duì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)判斷能力和會(huì)計(jì)職業(yè)道德有特殊的要求，會(huì)計(jì)職業(yè)道德和職業(yè)判斷能力只有在真實(shí)的工作環(huán)境中才能養(yǎng)成。
多年來，在會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展中，我們一直在探索校企合作的路徑，不斷尋求校企合作的共贏點(diǎn)。2006年起，創(chuàng)新性地將校外基地目標(biāo)由“單個(gè)就業(yè)企業(yè)”拓展到“財(cái)務(wù)公司”，依托財(cái)務(wù)公司，通過校企聯(lián)手共建 “會(huì)計(jì)孵化器”，創(chuàng)建了“411工學(xué)結(jié)合、能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式，即：首先前4個(gè)學(xué)期在校內(nèi)進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、技能，考取相關(guān)職業(yè)資格證書，但每學(xué)期也均有2周以上的教學(xué)實(shí)習(xí)；第5學(xué)期的前半學(xué)期（0.5）則在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)及拓展課程教學(xué)；第5學(xué)期后半學(xué)期0.5學(xué)期（2個(gè)月）為“會(huì)計(jì)孵化期”，是在校財(cái)務(wù)公司等校外基地實(shí)習(xí)，即學(xué)生在完成校內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，分批進(jìn)入財(cái)務(wù)公司（孵化期），以“三真”方式，在公司專職會(huì)計(jì)的指導(dǎo)下，承接財(cái)務(wù)公司所的各類企業(yè)“實(shí)賬”工作，積攢會(huì)計(jì)工作經(jīng)歷，直至通過相應(yīng)考核，形成一定職業(yè)能力；第6學(xué)期為“工作期”，學(xué)生以企業(yè)職工身份，進(jìn)入最后1學(xué)期的帶薪“工作階段”，學(xué)生將進(jìn)入合作企業(yè)，獨(dú)立承擔(dān)出納、記賬會(huì)計(jì)、成本核算等財(cái)務(wù)工作，校方聯(lián)合企業(yè)組織財(cái)務(wù)專家，以咨詢師的身份隨時(shí)指導(dǎo)，在真實(shí)的會(huì)計(jì)工作氛圍中，進(jìn)一步提升學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)，提高財(cái)務(wù)工作勝任能力。
以該模式為主線，校企雙方重點(diǎn)進(jìn)行了師資、課程、實(shí)訓(xùn)等核心要素的重組，從而破解了多年來困擾各高校會(huì)計(jì)類專業(yè)校外基地建設(shè)的難題，突破了企業(yè)空間、商業(yè)機(jī)密的限制，使得會(huì)計(jì)專業(yè)校外基地建設(shè)實(shí)現(xiàn)了突破性的進(jìn)展，形成較為成熟、行之有效的頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制，有效提高了會(huì)審專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐技能。
二、營(yíng)銷物流及酒店專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)行“寬基礎(chǔ)，活模塊”的專業(yè)定向模式
營(yíng)銷物流及酒店管理等專業(yè)由于企業(yè)需求量大，就業(yè)崗位多，但存在就業(yè)層次低，調(diào)崗率高的問題，因此，校企合作更加注重的質(zhì)量和層次，主要做以下幾方面的工作：
首先，根據(jù)專業(yè)實(shí)行多樣的頂崗實(shí)習(xí)模式。依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施不同的頂崗實(shí)習(xí)模式，形成融合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與社會(huì)需求的“寬基礎(chǔ)，活模塊”積木金字塔型“2+1”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，在第三年結(jié)合校企合作選擇專業(yè)定向。如營(yíng)銷策劃等專業(yè)進(jìn)行專業(yè)營(yíng)銷，即在兩年在校學(xué)習(xí)營(yíng)銷公共基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，第三年通過實(shí)習(xí)，有目的和針對(duì)性的進(jìn)入房地產(chǎn)、汽車、證券業(yè)等不同行業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)營(yíng)銷，從而，初步確定職業(yè)發(fā)展方向。對(duì)于酒店管理等專業(yè)的實(shí)習(xí)則分兩個(gè)階段，大一每年的6月-10月是第一階段為期4個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，大三則是為期一年的頂崗預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)，這樣有效的提高了學(xué)生的實(shí)踐技能，也為將來預(yù)就業(yè)打好基礎(chǔ)。
其次，分層次深入開展校企合作，提高就業(yè)層次和穩(wěn)定性。對(duì)眾多合作企業(yè)進(jìn)行評(píng)估分類，根據(jù)企業(yè)的規(guī)模、企業(yè)的制度、企業(yè)文化、企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、接納實(shí)習(xí)生人數(shù)、學(xué)生評(píng)價(jià)等分為優(yōu)、合格、差三級(jí)，逐步淘汰不適于合作企業(yè)，加強(qiáng)與優(yōu)質(zhì)合作企業(yè)開展更深一步的合作。首先，實(shí)行雙向選擇的“訂單式”頂崗實(shí)習(xí)模式。傳統(tǒng)的“訂單式”不管學(xué)生是否愿意，統(tǒng)一安排學(xué)生進(jìn)入指定企業(yè)實(shí)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生抵觸情緒較大，最顯著的一個(gè)表現(xiàn)就是實(shí)習(xí)期一旦結(jié)束，學(xué)生即刻大批跳崗，不利于學(xué)生發(fā)展。而雙向選擇的“訂單式”頂崗實(shí)習(xí)模式則在一定程度上緩解了這個(gè)矛盾，即由學(xué)校統(tǒng)一安排，選定一定數(shù)量的企業(yè)與學(xué)生進(jìn)行雙向選擇，通過招聘會(huì)，學(xué)生和企業(yè)雙向選擇進(jìn)入企業(yè)。在完成既定的教學(xué)任務(wù)后，通過相關(guān)考核即可進(jìn)入企業(yè)工作。這樣，一方面學(xué)生較為集中利于管理，同時(shí)由于是學(xué)生自主選擇，提高了就業(yè)穩(wěn)定性。其次，與企業(yè)簽訂協(xié)議，深化合作內(nèi)容。如建立示范性“雙基地”；學(xué)校作為企業(yè)的后備人力資源庫，優(yōu)先保障合作企業(yè)用人；而企業(yè)則通過提供獎(jiǎng)助學(xué)金等形式來體現(xiàn)企業(yè)的關(guān)懷，吸引和留住優(yōu)秀人才；校企共建專業(yè)實(shí)訓(xùn)室等；
我院通過不同的校企合作形式，能夠及時(shí)了解企業(yè)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，及時(shí)調(diào)整和完善專業(yè)設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容等，有針對(duì)性地開展專業(yè)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，也加強(qiáng)學(xué)院與企業(yè)的交流，實(shí)現(xiàn)校企在人力資源、設(shè)備、信息等方面的共享，有利于深化課程資源開發(fā)、雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 張強(qiáng)，仝丙昌.校企合作的實(shí)踐探索[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2008，（13）.
關(guān)鍵詞: 物流管理;隱性知識(shí);
中圖分類號(hào):F252;G642?0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2009)12-0071-04
1知識(shí)管理的概念
在當(dāng)代知識(shí)理論中[1],知識(shí)分為兩類:一類是顯性知識(shí),能為人們明確反思和陳述;另一類是隱性知識(shí),是存在于個(gè)人頭腦中,在某個(gè)特定環(huán)境下通過多年經(jīng)驗(yàn)發(fā)展起來的很難模擬的知識(shí),是個(gè)人或組織在長(zhǎng)期實(shí)踐中積累起來的沒有以語言、文字、圖表等形式表達(dá)出來的知識(shí)。這類知識(shí)是人們尚未總結(jié)出來的非正式、非系統(tǒng)的知識(shí)。根據(jù)隱性知識(shí)是否容易表達(dá),可將隱性知識(shí)分為容易表達(dá)的如工作經(jīng)驗(yàn)和難以表達(dá)的如靈感、直覺,其中難以表達(dá)的隱性知識(shí)是隱性知識(shí)研究的重點(diǎn)。
在農(nóng)業(yè)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中,人們只注意了顯性知識(shí)的作用,教育工作的重心放在了對(duì)顯性知識(shí)的管理和利用上,而事實(shí)上顯性知識(shí)只是所有知識(shí)的“浮出水面的冰山一角”。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的到來,喚起了人們對(duì)隱性知識(shí)資源的關(guān)注。知識(shí)管理就是對(duì)這兩種知識(shí)進(jìn)行管理,實(shí)現(xiàn)兩類知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化。其起點(diǎn)是知識(shí)資源配置與共享,其核心是對(duì)知識(shí)的挖掘、組織管理與利用;通過知識(shí)管理技術(shù),促進(jìn)隱性知識(shí)向顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化,挖掘存在于個(gè)人或企業(yè)組織中的富有個(gè)性化、創(chuàng)造性、有價(jià)值的隱性知識(shí),促進(jìn)知識(shí)的交流,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的最大化共享。知識(shí)管理和數(shù)字化時(shí)代的許多高新技術(shù)一樣,日益引起教育技術(shù)工作者關(guān)注。
2知識(shí)管理與高職教育
在高職院校知識(shí)構(gòu)成中,實(shí)際動(dòng)手能力的經(jīng)驗(yàn)和技藝性知識(shí)比重較高,它是通過不斷的積累和創(chuàng)新,主要蘊(yùn)藏在頭腦中的隱性知識(shí)。因此,為使學(xué)生成為具有競(jìng)爭(zhēng)力的知識(shí)全面的應(yīng)用型人才,在高職院校引入知識(shí)管理比普通院校顯得更加必要。高職院校的知識(shí)管理就是要將知識(shí)管理理論論與我國(guó)高等職業(yè)教育的特定培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合,通過對(duì)院校內(nèi)外知識(shí)的獲取、傳播、擴(kuò)散和創(chuàng)造,有效發(fā)揮學(xué)校成員的知識(shí)潛能,實(shí)現(xiàn)顯性知識(shí)和隱性知識(shí)的共享與轉(zhuǎn)化,從而完成知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代賦予高職院校培養(yǎng)具備競(jìng)爭(zhēng)力的高技能人才的使命。
2.1 現(xiàn)代高職人才知識(shí)觀
高等職業(yè)教育任務(wù)是培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)一線中[2],掌握專門知識(shí)和操作技能、解決工作實(shí)踐中關(guān)鍵性操作技術(shù)和工藝難題的高技能人才。美國(guó)教育學(xué)家克伯屈(W.H.Kipatrick)認(rèn)為教育即成長(zhǎng):“完美的生長(zhǎng)應(yīng)包括知、能、愿三個(gè)方面。知指知識(shí)和眼光、能指技能和方法、愿指態(tài)度和習(xí)慣。
高技能人才處于“中間型人才”,地位,他即應(yīng)具有適當(dāng)?shù)睦碚撝R(shí),又應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能,是主要應(yīng)用智力技能的勞動(dòng)者。因此,高技能人才的培養(yǎng)要求知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。其中,知識(shí)是素質(zhì)形成和提高的基礎(chǔ),知識(shí)在形成人的整體素質(zhì)方而有著無以替代的基礎(chǔ)性地位。沒有相應(yīng)知識(shí)的武裝,人不可能內(nèi)化和升華以得到更高的心理品質(zhì)。
知識(shí)與能力又是緊密相連的。大量的知識(shí)占有是能力形成的基礎(chǔ):一方面,掌握知識(shí)的速度與質(zhì)量依賴于能力的發(fā)展;另一方而,知識(shí)為能力的發(fā)展提供基礎(chǔ)。一個(gè)能力強(qiáng)的人較容易獲得某種知識(shí),凡不以知識(shí)為基礎(chǔ)的能力充其量只能是一種低級(jí)的技能,甚至是本能。作為主要實(shí)施技術(shù)的勞動(dòng)者,高技能人才必須具有相應(yīng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技術(shù)知識(shí),這是體現(xiàn)其專業(yè)技術(shù)能力的基礎(chǔ)。為了更好地掌握技術(shù)與技術(shù)管理,他們還需要有相關(guān)專業(yè)的輔助知識(shí),同時(shí)他們要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)與積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí)?？梢钥吹?知識(shí)在高職人才全面、協(xié)調(diào)發(fā)展中有非常重要的位置。
2.2知識(shí)管理在高等職業(yè)院校中的應(yīng)用
從管理角度來說,知識(shí)管理就是組織對(duì)其所擁有的知識(shí)資源進(jìn)行管理的過程,通過如何識(shí)別、獲取、開發(fā)、分解、儲(chǔ)存、傳遞知識(shí)等一系列過程使每個(gè)組織成員在最大限度地貢獻(xiàn)出其積累的知識(shí)的同時(shí),也能享用他人的知識(shí)。這要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要建立合理的管理機(jī)制,使每位教師能毫無保留地將其知識(shí)與同事分享,并最終傳授給學(xué)生,尤其是老教師多年積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);使每位新入校的老師和學(xué)生盡快適應(yīng)新的環(huán)境;借鑒兄弟院校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),調(diào)整自己的辦學(xué)思路,培養(yǎng)出符合社會(huì)要求的高職人才……要做到這些,要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分重視知識(shí)管理的應(yīng)用,才能有合理的管理機(jī)制出臺(tái)。
3隱性知識(shí)視角下的高職物流管理專業(yè)改革實(shí)施途徑
3.1 隱性知識(shí)挖掘
隱性知識(shí)源于工作世界[3],源于實(shí)踐活動(dòng),通過“職業(yè)崗位分析法”,遵循工作過程的基本原理,整合工作結(jié)構(gòu)相關(guān)的“典型工作任務(wù)”,將隱性知識(shí)融于“典型工作任務(wù)”載體中,有效挖掘隱性知識(shí),形成工作系統(tǒng)化課程開發(fā)平臺(tái)。
工作過程是在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序。工作過程的意義在于:一個(gè)職業(yè)之所以能夠成為一個(gè)職業(yè),是因?yàn)樗哂刑厥獾墓ぷ鬟^程。“面向工作過程”的課程開發(fā)是職業(yè)教育課程改革的發(fā)展趨勢(shì),也是專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的關(guān)鍵所在,在“面向工作過程系統(tǒng)化”的高職物流課程開發(fā)中,隱性知識(shí)的貢獻(xiàn)和積累范疇已經(jīng)超越學(xué)院,而延伸到相關(guān)的企業(yè)中,這樣將隱性知識(shí)整合濃縮,通過相應(yīng)的教學(xué)形式和方法,傳授給學(xué)生,使得培養(yǎng)的學(xué)生符合社會(huì)的需求。
以物流管理專業(yè)課程為例,說明對(duì)隱性知識(shí)挖掘的具體步驟[4]:
高職物流管理專業(yè)“面向工作過程”的課程開發(fā)主要步驟如圖1所示。
物流管理專業(yè)“面向工作過程系統(tǒng)化”的課程開發(fā)的流程包括了工作分析、課程設(shè)置以及教學(xué)實(shí)施三個(gè)方面。
①工作分析。
邀請(qǐng)企業(yè)人員、職業(yè)教育專家、教學(xué)專家、專業(yè)教師組成物流管理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì),根據(jù)企業(yè)工作過程和生產(chǎn)流程,采用“頭腦風(fēng)暴”進(jìn)行典型工作任務(wù)分析與歸納,形成物流管理專業(yè)綜合能力領(lǐng)域,將物流管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的顯性技能和隱性技能明確。為下面的課程設(shè)置打下基礎(chǔ)。
②崗位分析。
調(diào)查物流企業(yè)完成實(shí)務(wù)運(yùn)作需要哪些具體崗位,明確每個(gè)崗位有哪些具體工作任務(wù)。物流企業(yè)規(guī)模和性質(zhì)不同,具體崗位也不同,具體崗位任務(wù)也不同,把分析結(jié)果分類、匯總,形成崗位分析表,崗位分析表主要內(nèi)容有企業(yè)類別、具體崗位、工作任務(wù)、工作任務(wù)描述等。
③整合典型工作任務(wù)。
根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),企業(yè)的實(shí)務(wù)運(yùn)作標(biāo)準(zhǔn),將不同類型的物流企業(yè)的具體工作任務(wù)進(jìn)行分類、匯總、歸納,形成有代表意義的典型工作任務(wù),即能夠覆蓋崗位群的通用工作任務(wù),對(duì)每個(gè)典型工作任務(wù)進(jìn)行分析、描述形成區(qū)域性的職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)。
隱性知識(shí)挖掘階段主要通過“行業(yè)專家訪談會(huì)”形式完成。由專家講述個(gè)人專屬的隱形技能對(duì)應(yīng)的隱性知識(shí),將其融入典型工作任務(wù)中,完成對(duì)隱性知識(shí)的挖掘和開發(fā),這一階段由高職學(xué)院與行業(yè)專家對(duì)接,從企業(yè)的實(shí)務(wù)運(yùn)作和學(xué)校教學(xué)角度對(duì)相關(guān)的技能和知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié),對(duì)其中關(guān)鍵的隱性知識(shí)和技能進(jìn)行了仔細(xì)分析,充分體現(xiàn)了職業(yè)的需求,為下一步隱性知識(shí)的歸納打下基礎(chǔ)。如表1所列。
3.2 隱性知識(shí)歸納與實(shí)施
高職課程開發(fā)必須體現(xiàn)以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo),將分析得到的區(qū)域性的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)按高等職業(yè)教育的內(nèi)在要求,應(yīng)用專業(yè)教學(xué)論融社會(huì)、個(gè)人需求于課程中。具體有兩個(gè)步驟:
①課程設(shè)置。
根據(jù)物流管理專業(yè)的崗位(群)能力及技能要求[5],依據(jù)認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)分析與設(shè)計(jì),分析和歸納關(guān)鍵能力單元所對(duì)應(yīng)的知識(shí)與技能要求,然后對(duì)知識(shí)技能進(jìn)行歸屬性分析,即按照知識(shí)技能的關(guān)聯(lián)度,將知識(shí)技能聚類,形成“顯性技能和隱性技能顯性知識(shí)和隱性知識(shí)課程”對(duì)應(yīng)關(guān)系藍(lán)圖,按照從易到難和學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系,排列課程內(nèi)容的順序。見表2。
②學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)情境是在工作任務(wù)及其工作過程的背景下,將學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的課程轉(zhuǎn)換為具體的學(xué)習(xí)情境,如項(xiàng)目、任務(wù)、案例、產(chǎn)品等。
③教學(xué)實(shí)施。
根據(jù)初步確定的課程模塊,設(shè)計(jì)主題學(xué)習(xí)情境。學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)關(guān)鍵是將課程建設(shè)成為“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”型的課程,即以崗位工作過程的技能要求為出發(fā)點(diǎn),深度融合工作對(duì)象、手段、組織、環(huán)境等要素,把實(shí)際工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)情境,用項(xiàng)目課程、案例課程等形式表達(dá)出來,借助信息化手段豐富教學(xué)內(nèi)容和效果,將通過不同的途徑和方法盡量將隱性知識(shí)顯性化,通過傳遞顯性知識(shí)的方式傳遞隱形知識(shí)。
隱性知識(shí)只有被顯性化、系統(tǒng)化后才能傳播,才會(huì)產(chǎn)生教學(xué)意義,并在個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)中建構(gòu)工作過程知識(shí),形成職業(yè)能力。
對(duì)隱性知識(shí)所對(duì)應(yīng)的能力課程可通過以下途徑來實(shí)施:
1)開發(fā)學(xué)習(xí)性工作項(xiàng)目。
整合工作任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)形成專業(yè)層面的學(xué)習(xí)性項(xiàng)目,按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),校企共同參與,將企業(yè)真實(shí)物流服務(wù)產(chǎn)品改造為學(xué)習(xí)性項(xiàng)目,作為校本課程開發(fā)與實(shí)施的基礎(chǔ),并形成項(xiàng)目教學(xué)手冊(cè),由企業(yè)和學(xué)院共同參與,方式可多種多樣,可由學(xué)生按項(xiàng)目參加物流企業(yè)的生產(chǎn)頂崗實(shí)習(xí);撰寫物流企業(yè)管理改善報(bào)告;開展學(xué)生黨團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、師友計(jì)劃活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng);聆聽物流企業(yè)中高層經(jīng)理的講座等。
2)通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)。
開展基于“資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)”的六步驟行動(dòng)導(dǎo)向PDCA循環(huán)教學(xué)模式。教學(xué)的實(shí)施以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為行動(dòng)主體的方式進(jìn)行。每個(gè)項(xiàng)目任務(wù)開始學(xué)習(xí)之前,教師給予必要的導(dǎo)引,學(xué)生個(gè)人或?qū)W習(xí)團(tuán)隊(duì)根據(jù)項(xiàng)目任務(wù),收集相關(guān)信息,制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃并征詢教師的意見,學(xué)生自行按照計(jì)劃開始學(xué)習(xí)活動(dòng),自我評(píng)價(jià)達(dá)到任務(wù)目標(biāo)的程度,教師的角色是指導(dǎo)、咨詢、答疑、協(xié)調(diào)、支持,并最終根據(jù)學(xué)生的過程表現(xiàn)和結(jié)果評(píng)定其的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3)建立個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
從知識(shí)管理的角度來考慮和設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)就是要?jiǎng)?chuàng)建以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行有效的支持,促進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)所需知識(shí)的獲取、共享與運(yùn)用,為學(xué)習(xí)者提供量身定做的個(gè)性化知識(shí)管理服務(wù)。
4)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。
目前日益興起的互聯(lián)網(wǎng)能有效促進(jìn)顯性知識(shí)和隱性知識(shí)相互轉(zhuǎn)化。因?yàn)楝F(xiàn)代信息技術(shù)有助于將隱性知識(shí)顯性化。個(gè)人或組織可以利用網(wǎng)絡(luò)將相關(guān)領(lǐng)域的信息進(jìn)行有效的分類,特別是利用超鏈接,把網(wǎng)絡(luò)上分散的海量信息進(jìn)行篩選、組織,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的再產(chǎn)生。作為個(gè)人知識(shí)管理工具,教師或?qū)W生可以對(duì)某主題資料進(jìn)行分析,借助于他人的回復(fù),使教師或?qū)W生對(duì)相關(guān)知識(shí)、技能有一深入的總結(jié)、反思,并加以表達(dá),將隱性知識(shí)外顯化。
將隱形技能對(duì)應(yīng)的隱性知識(shí)歸納總結(jié)顯性化、序化,使隱性知識(shí)得以在教學(xué)中傳播,通過開發(fā)學(xué)習(xí)情境,構(gòu)建具體的學(xué)習(xí)性項(xiàng)目和教學(xué)項(xiàng)目,以實(shí)際工作過程為主線,將隱性知識(shí)通過不同的項(xiàng)目和途徑潛移默化中影響學(xué)生,根據(jù)不同的情況,通過不同的途徑來實(shí)施隱性知識(shí)的傳授。
3.3 隱性知識(shí)視角下的課程評(píng)價(jià)
在隱性知識(shí)平臺(tái)上開發(fā)的課程,應(yīng)以職業(yè)崗位的具體工作任務(wù)的完成情況作為課程評(píng)價(jià)的重要方式;只有這樣,才能充分體現(xiàn)課程評(píng)價(jià)的個(gè)體性、質(zhì)量性、情境性、過程性、職業(yè)性等特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生職業(yè)關(guān)鍵能力和專業(yè)技能的培養(yǎng),滲透于學(xué)生在校學(xué)習(xí)三年的各個(gè)過程和環(huán)節(jié)。為此,我們將學(xué)生的第一課堂學(xué)習(xí)、第二課堂的各種活動(dòng)過程與結(jié)果、企業(yè)的實(shí)踐的考核進(jìn)行一體化設(shè)計(jì),把學(xué)生在學(xué)生社團(tuán)等范圍參加第二課堂活動(dòng)項(xiàng)目和企業(yè)實(shí)際工作的情況,進(jìn)行量化考核,設(shè)置學(xué)生畢業(yè)必須參加的第二課堂活動(dòng)和企業(yè)實(shí)際工作最低條件,以此促進(jìn)學(xué)生社會(huì)能力和職業(yè)能力的全面發(fā)展。
3.4 隱性知識(shí)視角下的師資隊(duì)伍建設(shè)
具有基于工作過程的課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)施能力的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)是專業(yè)改革成敗的關(guān)鍵。為此,從物流服務(wù)企業(yè)聘請(qǐng)相應(yīng)的物流運(yùn)營(yíng)專家為專業(yè)建設(shè)的帶頭人,提供行業(yè)發(fā)展最新的技術(shù)和管理動(dòng)態(tài)信息,為課程內(nèi)容的工作過程性和教學(xué)組織和實(shí)施方式的合理性提供指導(dǎo)。通過到企業(yè)研修、參加專業(yè)技能培訓(xùn)、教學(xué)能力培訓(xùn)、課程建設(shè)、承擔(dān)對(duì)外服務(wù)課題等方式,重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人;通過到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、參加專業(yè)技能培訓(xùn)、教學(xué)能力培訓(xùn)、參加課程建設(shè)等途經(jīng),培養(yǎng)骨干教師;從企業(yè)聘請(qǐng)兼職教師,對(duì)企業(yè)兼職教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)方法的培訓(xùn),培訓(xùn)合格后,承擔(dān)校內(nèi)實(shí)踐技能教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和案例論文的撰寫。
4結(jié)束語
在21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,高職課程的開發(fā),應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向,以職業(yè)工作過程為主線,以隱性知識(shí)管理為課程內(nèi)容選取與序化的平臺(tái),構(gòu)建起工作過程系統(tǒng)化的課程。高等職業(yè)院校必須加強(qiáng)信息化教育和知識(shí)管理,重視隱性知識(shí)在高職課程開發(fā)中的重要地位,對(duì)高職課程改革必然產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,從而促進(jìn)知識(shí)的交流,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的最大化共享,培養(yǎng)出社會(huì)所要求的高技能人才。
參考文獻(xiàn):
[1]吳霞:《隱性知識(shí)的管理理論和應(yīng)用工具》[J];《情報(bào)資料工作》2005(6):32-35。
[2]姜大源:《當(dāng)代德國(guó)職業(yè)教育主流教學(xué)思想研究》[M];清華大學(xué)出版社,2007:1-218。
[3]吳全全、姜大源:《隱性知識(shí)管理--職業(yè)教育教學(xué)論探索的新視野》[J];《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》2004(19):10-24.
1/在日本期間
2008年基本一直留在倉庫的現(xiàn)場(chǎng)和事務(wù)所實(shí)習(xí)，而2009年從年初至五月份為止，一直留在千葉市原市的ISOTANK運(yùn)輸事務(wù)所實(shí)習(xí)。伊東所長(zhǎng)和唐澤所長(zhǎng)上午安排我出車，下午則大多時(shí)候留在車庫里做車輛維護(hù)，并學(xué)習(xí)了解車隊(duì)調(diào)度的工作。日本車隊(duì)管理相對(duì)簡(jiǎn)單：運(yùn)輸任務(wù)基本為點(diǎn)至點(diǎn)短途，客戶也已經(jīng)為其固定服務(wù)多年，新規(guī)客戶也較少。門點(diǎn)檔案齊全，每天出車，回庫時(shí)間基本固定。油耗及里程數(shù)等僅靠讀表便可計(jì)算，無需核實(shí)GPS。故此整個(gè)車隊(duì)僅有所長(zhǎng)、調(diào)度以及車輛專職維護(hù)人員三個(gè)管理者。遇到工作繁忙時(shí)期，所長(zhǎng)及調(diào)度亦會(huì)出車。日本的現(xiàn)場(chǎng)管理為工作的重中之重，平均每隔一個(gè)月會(huì)舉行一次安全操作演習(xí)并要求固定的協(xié)作車隊(duì)參加。每?jī)芍茏笥腋鬟\(yùn)輸班組召開一次安全會(huì)議，討論平時(shí)工作中發(fā)現(xiàn)的安全隱患以及解決方案。每日司機(jī)出車前調(diào)度會(huì)將其翌日行程及單據(jù)準(zhǔn)備齊全放入司機(jī)個(gè)人工作箱內(nèi)，待司機(jī)當(dāng)日下班前自行查驗(yàn)，并自行準(zhǔn)備翌日出車所需車載備品及配套轉(zhuǎn)換頭等。翌日清晨司機(jī)提前三十分抵達(dá)公司實(shí)施出車前點(diǎn)呼，重點(diǎn)檢查司機(jī)身體狀況，證件及其對(duì)今日工作內(nèi)容的了解程度。檢查人員亦給出本日運(yùn)輸任務(wù)的相關(guān)重點(diǎn)事項(xiàng)提醒。最大限度的減少因人為疏忽帶來的工作失誤。司機(jī)在圍車一周檢查車容車況后出車，途中每至一個(gè)運(yùn)輸節(jié)點(diǎn)即以電話方式向調(diào)度時(shí)時(shí)匯報(bào)。因中國(guó)國(guó)情緣故，難以照搬日本的相關(guān)方案，但卻可以通過吸取相關(guān)的安全操作的管理經(jīng)驗(yàn)，提升日陸車隊(duì)的服務(wù)品質(zhì)。
從六月到八月，我被安排前往日陸位于川崎的洗箱場(chǎng)實(shí)習(xí)。每日工作為罐箱清洗和維護(hù)。我協(xié)同其它社員平均每日約處理四個(gè)罐箱，在進(jìn)行初步機(jī)洗后進(jìn)行人工手洗。具體流程為：將下方的底閥，上方的入口蓋、通氣閥、安全閥等全部手工拆除、手洗、安裝并進(jìn)行入罐體內(nèi)清洗后安排氣壓檢測(cè)并呼叫出庫人員移罐。通過幾個(gè)月的手工操作后基本掌握了一系列的工作要領(lǐng)以及罐箱的內(nèi)部詳細(xì)構(gòu)造。
從八月中旬始，陸續(xù)進(jìn)入總部的罐箱出租部、貨代業(yè)務(wù)部、物流業(yè)務(wù)部門實(shí)習(xí)，初步了解了總公司內(nèi)部職能劃分及具體各部門工作內(nèi)容。雖然時(shí)間短暫但也獲益良多。由于我很少前往總部,本身對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)等都很陌生,公司讓我們的各部門部長(zhǎng)安排我學(xué)習(xí),以師傅帶徒弟的方式，指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)。在各部門長(zhǎng)的熱心指導(dǎo)下，我依次對(duì)公司的基本部門、實(shí)際業(yè)務(wù)進(jìn)行了了解,并積極參與相關(guān)工作，注意把從現(xiàn)場(chǎng)上學(xué)到的業(yè)務(wù)知識(shí)以對(duì)照實(shí)際工作，加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐驗(yàn)證現(xiàn)場(chǎng)所學(xué)確實(shí)有用。以實(shí)習(xí)的身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。跟公司同事一樣上下班，協(xié)助同事完成部門工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。我心里明白我要以良好的工作態(tài)度以及較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)來適應(yīng)公司的工作,完成公司的任務(wù)。簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實(shí)習(xí)，使我對(duì)日陸的經(jīng)營(yíng)、管理工作以及發(fā)展前景有了深層次的感性與理性的認(rèn)識(shí)。
2/回國(guó)
今年的十一月初，我結(jié)束了日本的研修回到國(guó)內(nèi)，被分派到營(yíng)業(yè)部實(shí)習(xí)。在進(jìn)行了一周的業(yè)務(wù)內(nèi)容培訓(xùn)后，有幸得以參與我司與廣州港籌備中的危險(xiǎn)品倉庫項(xiàng)目，從江總那里學(xué)到了很多項(xiàng)目推進(jìn)方面的內(nèi)容。并再一次通過山東地區(qū)、天津、大連的出差大致了解到了中國(guó)危險(xiǎn)品倉儲(chǔ)物流項(xiàng)目的現(xiàn)狀和發(fā)展前景。這些都是走出去才能學(xué)習(xí)和了解到的內(nèi)容。中國(guó)現(xiàn)在商業(yè)危險(xiǎn)品物流市場(chǎng)正處于成長(zhǎng)初期，對(duì)于投資危險(xiǎn)品物流的企業(yè)來說，既有風(fēng)險(xiǎn)，也同時(shí)面對(duì)一個(gè)很大的機(jī)遇。目前中國(guó)大部分城市對(duì)于危險(xiǎn)品物流的監(jiān)管不可謂不嚴(yán)格，但受制于資質(zhì)齊全的商業(yè)危險(xiǎn)品物流企業(yè)稀缺，政府相關(guān)監(jiān)管部門在實(shí)際操作上放松了相關(guān)的監(jiān)管。很多危險(xiǎn)品以普通貨物形勢(shì)和價(jià)格倉儲(chǔ)、運(yùn)輸，反而拉低了市場(chǎng)價(jià)格，給正規(guī)操作的企業(yè)帶來經(jīng)營(yíng)上的壓力，在部分城市形成了所謂的劣幣淘汰優(yōu)幣的格局。但隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展以及眾多外資化工企業(yè)的進(jìn)駐，對(duì)能夠提供第三方危險(xiǎn)品倉儲(chǔ)物流的公司的需求也必然日益增加，同時(shí)儲(chǔ)運(yùn)量的增加同時(shí)也使目前隱匿的事故隱患被進(jìn)一步放大并最終導(dǎo)致事故的實(shí)際發(fā)生，從而真正促使政府引入并著手審批成立具有相關(guān)知識(shí)和操作背景的危險(xiǎn)品物流企業(yè)。我們公司只要著手提高自己服務(wù)品質(zhì)，在中國(guó)創(chuàng)造出一個(gè)響亮的品牌，并做好后續(xù)擴(kuò)大業(yè)務(wù)的各種人員儲(chǔ)備，完善現(xiàn)有管理體系，就會(huì)逐漸迎來一個(gè)發(fā)展的黃金時(shí)期。
