發(fā)布時間：2023-02-28 15:50:23
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教師個人事跡材料樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
十六年的工作經(jīng)歷，十六年的班主任生涯，李老師在工作中所表現(xiàn)出來的堅強意志，無不讓人感動。在他內(nèi)心，同時也積淀著多少辛酸和痛楚，但是他并不在乎。他的感人之處，雖然沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，但卻呈現(xiàn)著那愛生如子的點點滴滴。他常說，教書一輩子，學生的健康成長才是一位成功教師的最大的心理安慰。
工作期間，校園內(nèi)，總會見到李老師熟悉的身影，看到他耐心教導(dǎo)學生的情境。下班之后，便是他下鄉(xiāng)家訪的最好“空閑”日子。每到星期天，李老師總會騎著那輛破舊的摩托車下鄉(xiāng)家訪。李老師的身影，總穿梭在二里的每個角落。為了學生，從星期一到星期五，他每天在學校工作的時間總會超出15小時。在學校，他不是忙碌于常規(guī)工作，就是找學生談心，班上哪個學生病了，哪個學生家庭有困難，李老師總是爛熟于心，總要千方百計提供各種幫助。無論什么空間，在什么地點，他對學生總是那么語重心長，他用自己的真誠打動學生的心靈。有時，為了學生，李老師甚至整天不回家，他放棄了自己的家庭與孩子，常常背負著妻子的埋怨。他說，不管怎么樣，只要看到學生們的健康成長，他就心滿意足了。
在李老師所帶的班級，學生總是那么團結(jié)和氣，班級風貌也總是那么健康向上。在學校進行的各項活動中，團體總分第一總會落到他所帶的班級里。在學習上，李老師所帶班級也總是那么優(yōu)異。2010年中考，李老師所帶班級全班64人全部升入了高中，而且班級學生任建林還以609分（裸分）的成績獲得了全縣中考成績第三名，李老師所上的語文平均成績達到了110.5分的好分數(shù)。2011年，李老師所帶班級學生汪伶又在遵義市航模比賽中獲得了初中組第一名。此外，李老師所帶班級學生還在國家、省、市、縣、鄉(xiāng)組織的活動中獲得了多個獎項。
李老師對工作兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔。他說，他愛教書育人這一職業(yè)，他在執(zhí)著成長中也可見幾分欣慰。
2004年在第二十個教師節(jié)時縣教育局組織的“我的老師”征文大賽上，李老師的《我的老師》獲得了全縣教師征文二等獎；
__年，李老師獲得了習水縣縣委、縣人民政府表彰的先進班主任稱號；
__年，李老師的論文《剛骨之聲》發(fā)表于《語文教學之友》第9期；
2008年，在習水縣教育局、文明辦組織的“愛祖國，愛家鄉(xiāng)，迎奧運”學生讀書活動中，李老師獲得了教師輔導(dǎo)獎；
2009年，李老師成為了習水縣十佳教師候選人前20名，并獲得了習水縣縣委、縣人民政府表彰的優(yōu)秀教師稱號；
2010年，李老師獲得了習水縣教育科學技術(shù)局表彰的先進班主任稱號；
2011年，李老師獲得了中國語文教育教學研究會表彰的全國校園文學輔導(dǎo)一等獎；
2011年，李老師獲得了教育部關(guān)心下一代工作委員會、教育部關(guān)工委全國青少年主題教育活動組織委員會頒發(fā)的全國青少年五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書征文活動指導(dǎo)三等獎；
2012年，李老師的論文“凸顯工具性質(zhì)，教好本味語文”發(fā)表于《讀寫算》第一期；
2012年，李老師的論文“放縱課堂，我讓作文教學走向生本”發(fā)表于《遵義教育》第二期；
2012年，李老師獲得了中國中學生作文大賽貴州賽區(qū)組委會頒發(fā)的第七屆中國中學生作文大賽指導(dǎo)三等獎；
2012年，李老師獲得了遵義市教育局表彰的先進班主任稱號；
2012年，李老師的論文“放縱課堂，我讓作文教學走向生本”獲習水縣中小學現(xiàn)代遠程教育優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課及優(yōu)秀課件評選活動初中組二等獎；
2012年，李老師獲得教育部關(guān)心下一代工作委員會、教育部關(guān)工委全國青少年主題教育活動組織委員會頒發(fā)的第十五屆全國青少年“五好小公民”主題教育活動征文指導(dǎo)二等獎；
幼兒園教師先進個人事跡材料范文一李祖寧漢族，出生于**年2月1日，現(xiàn)年22歲，團員。于XX年7月份畢業(yè)于昆明幼兒師范學校，8月分配到前衛(wèi)幼兒園工作?，F(xiàn)為小學一級教師。
工作伊始，同所有年輕人一樣， 我抱著滿腔熱血投入到工作中，帶著一顆年輕的心，一份勇敢與執(zhí)著?？捎捎谀菚r我園剛建園，滿腔的抱負也只有隨之轉(zhuǎn)冊。我的專業(yè)是幼兒教育，但是考慮到大局，我自愿調(diào)進廚房，干起了大家都認為不如愿的工作，在這里似乎天地更寬了，不再是我想象中與孩子歡樂的時光，不再是實習時那般燦爛美好的日子````````這里有的只是做不完的瑣事，總有學不完的東西。買菜、揀菜、炒菜、煮飯應(yīng)該放多少水?炒菜放多少鹽?這些都是我必須學的，也是必須會的。當然這些都不難，難的是要拿著很大的鍋鏟炒菜，我們必須負責80個人的吃飯問題，其實現(xiàn)在想想也挺光榮的，畢竟我還是在做一件有意義的事，那時的沖勁一直鼓舞我到現(xiàn)在的任何一件工作。俗話說“吃得苦中苦，方為人上人”在這里我的勤奮苦干，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評，在一個平凡的崗位上仍然干是了出色的工作。當然工作之余，我不忘記自己教師的身份，堅持學習新東西，通過努力拿到了新教師上崗培訓合格證。參加了各種政治業(yè)務(wù)學習，并取得好成績。時間一轉(zhuǎn)，我在廚房的工作也就此打上了圓滿的記號。
由于我們大家的努力，幼兒園生源不斷，這時，我當上了小二班的教師。說實話，放手半年的工作，現(xiàn)在來接還是有些吃力的。我深刻明白，學習任務(wù)又來了，雖然學的是我拿手的東西，可這比起炒菜、做飯又有更多新學問了。首先，我必須在最短時間內(nèi)熟悉幼兒的名字，還得在最短時間內(nèi)讓幼兒適應(yīng)幼兒園生活，讓家長放心。再次，我必須熟練掌握教學技法，熟悉教材，并訂出合理的計劃，還必須熟悉班級教師，知道自己的具體工作，便于更好合作。
小班幼兒年齡較小，又加上是初次入園，在很大程度上都會有些不適應(yīng)。哭鬧現(xiàn)象較為嚴重，19的我確實被他們嚇到了，從來沒想到孩子要過這一關(guān)，記得那時的自己已經(jīng)到了手足無措的地步，還是張老師不顧其煩的教我，最終我們用平常心度過了幼兒入園的不安。接下的日子，在張老師的耐心幫助下，我進步了。能夠順手的進行每一次的教學活動，也能夠獨立完成自己的工作，就在學期末，我被評為園內(nèi)“優(yōu)秀”自然我也成了一名“優(yōu)秀”教師。就是這份榮耀不斷的鞭撻著我進步，讓我有了更多的成績。
孩子是祖國的未來，我們就是培養(yǎng)未來的人，這份擔子很重，不是任何人都能挑的。記得一個下午放學后，我班一小男孩遲遲不見家長來接，孩子急得哭了起來。我一邊安慰孩子。一邊打電話，可是怎樣都聯(lián)系不到他的家人，看著天色已晚，我只有帶著孩子回了家。當然，這樣做的麻煩事可想而知。而我還是那么熱心的帶走了孩子，孩子知道可以去我家，也不哭了，高高興興的趴在我背上，跟我回了家。當家人看見我把孩子帶回來時，都很詫異，都害怕晚上孩子不能陪在母親身旁該如何是好?這時，我才認真考慮到了事態(tài)的嚴重。這可怎么辦呢?送他回去吧，家里沒人;留下吧，晚上他哭了該怎么辦?矛盾在我心里糾纏著，最后我很嚴肅的問孩子，征求孩子的意見。孩子不想回到幼兒園，他愿意留下。我們說好要乖不哭，我把他留在了家里。天漸漸黑了，孩子很爭氣的和我爸媽開心的玩著，不吵也不鬧。直到10點我才與孩子父母聯(lián)系上，可那時孩子已經(jīng)睡著了，家長很是感謝。連連道謝不說，還硬是全家人到幼兒園來謝老師。那夜，我陪在孩子身旁，照顧他小便，幫他蓋被，一整夜也沒能好好睡，大概孩子年齡小，睡夢里還習慣摸著我的耳朵呢!也讓我第一次感覺到了作為母親的艱辛。
進入中班后，我被破格提拔為班長。班長的工作更是繁雜瑣碎。除了干好本職，還必須付起班上的責，管理好一個班級并不容易，需要你有很多能力。業(yè)務(wù)素質(zhì)不用說，起碼的做人道理要懂，因為管理的是人，雖然就那么2個，但也著實需要有一定的水準。在這個崗位上，我曾經(jīng)因為經(jīng)驗不足而犯錯，也曾經(jīng)因為辦事不妥而影響其他人，但失敗乃成功之母。若沒有當初的失敗又怎會有今天的成功?當然在這個崗位上我所付出的又不是三言兩語能說清的，那一點一滴的教訓隨時在耳邊提醒我：“人只要不往前走，就一定往后退”這是哲理也是真理，不斷的學習與奮進，才是我們生活的目標。每天起早倘黑那是自然，把幼兒園的目標確實落實到日常的工作中，班上的工作永遠放在第一位。無論大事小事，均能把它處理得當。工作之余又參加了北京外國語學院的英語培訓，拿到了合格證書，這又為我走進英語教學奠定了扎實的基礎(chǔ)。此外，在教學之余多思多想，敢于嘗試，得到了廣大教師及園長的好評。也通過努力取得了不少教學經(jīng)驗與成果，當然這與日常的努力是分不開的。
進入大班后，我依然本著一顆為家長、為孩子服務(wù)的心工作。盡量為孩子創(chuàng)設(shè)寬松自如的學習環(huán)境，使幼兒在游戲中學到了知識本領(lǐng)。我班的識字教學一直走著全園第一的路，英語教學也突發(fā)猛進。孩子在我班學到了很多知識，也得到了廣大家長的好評與尊重。這就是作為一位老師的驕傲啊!曾經(jīng)為了擔心孩子的學習而寢食難安，為了擔心得不到家長的配合而心急如焚?，F(xiàn)在想來，一切都那么事在人為呀!原來很多事通過努力是能做到的，原來我也可以作好一名優(yōu)秀的老師。記得孩提時候，我的愿望就是當一名教師。如今這個愿望實現(xiàn)了，而我還能在這個崗位上闖出一條路子這是多么不容易的呀!我?guī)С龅暮⒆觽€個活潑可愛、天真無邪，這也是家長最高興的地方。因為孩子在我們的帶領(lǐng)下確實進步了，這也是我們工作的成功之處。哪怕現(xiàn)在孩子已經(jīng)畢業(yè)，還會經(jīng)常打電話問候我，說他們很想我。也有家長會打探我又教了什么班級，要把親戚的孩子交給我?guī)АＳ浀媚菚r，我與家長相處都非常融洽，她們會很熱情的和我打招呼，我們聊天的話題也不局限于孩子之間。雖然我們年齡有差別，但是都能和睦相處，這也是難能可貴的。
在輔導(dǎo)幼兒繪畫作品時，我能認真學習，刻苦鉆研。使幼兒作品多次獲區(qū)級以上的獎，而我也曾多次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、優(yōu)秀園丁``````在過去的三年中，我曾四次被評為園內(nèi)優(yōu)秀教師，班級曾三次被評為園內(nèi)先進班級。而在去年我就曾被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，這是個光榮的稱號，我將努力作好工作，將這個殊榮作為自己前進的動力。當然眼前這些成績，僅僅是我作為一名新教師的一點榮譽。往后的日子還很長，還需要我更加努力去拼搏、去奮斗。
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給予的栽培和信任，我會不忘教訓，奮勇向前，爭取更大的進步，望領(lǐng)導(dǎo)督促，指導(dǎo)!
幼兒園教師先進個人事跡材料范文二xxx同志是xx幼兒園的一名年輕教師，參加工作后一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數(shù)年如一日，默默耕耘，無私奉獻，始終作到“愛園為家，愛生如子”，嚴格按照新時期教師的標準要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師。
隨著時代的發(fā)展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學習與提高，并了解當前的幼教形勢，認真做好業(yè)務(wù)知識的學習和基本功的訓練工作，不斷提高自身素質(zhì)。熱愛小朋友，關(guān)心集體，團結(jié)同事，認真做好本職工作，教育思想端正，作風正派，教書育人、為人師表。進一步解放思想、改革探索、努力提高保教質(zhì)量，確實抓緊好幼兒的教育，力求以自己教育經(jīng)驗與新的教育觀念相結(jié)合，做一個新世紀的優(yōu)秀合格的幼教工作者，信用社先進個人申報材料同時也深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的好評。
一、思想方面：加強職業(yè)修養(yǎng)，熱愛支部工作
首先，xxx老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務(wù)學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在團工作方面，她積極組織團員參加各項活動，如：幼兒園和社區(qū)組織的表演、繪畫活動，以及參加青年志愿者的“傳幫帶”活動等等，優(yōu)秀三好學生申請材料豐富了大家的業(yè)余生活，使團員青年的素質(zhì)得到了進一步的提高。
二、工作方面：加強自身學習，提高業(yè)務(wù)能力。
她深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo)，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強業(yè)務(wù)學習與崗位培訓。
在教育教學活動方面，她遵循各科教學大綱，刻苦鉆研教材，個人獎學金申請材料認真制定了課時計劃，按要求認真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調(diào)動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識與技能。同時她還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日常活動向幼兒進行愛護環(huán)境，節(jié)約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的思想教育與引導(dǎo)。
在搞好教學工作的同時，她還協(xié)住班內(nèi)其他人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，認真完成班級各項教育教學與衛(wèi)生保健工作，針對所發(fā)現(xiàn)的問題，認真研討制定合理有效的教育措施。她能積極地參加局中心和幼兒園組織的各項活動，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，精心為幼兒排練運動項目和文藝節(jié)目，參加幼兒園組織的“六一”元旦聯(lián)歡會和家長聯(lián)誼會等活動的教育，通過各種活動，向幼兒進行愛祖國、愛集體、愛勞動等教育。為進一步做好家園共育的一致教育工作，她通過認真填寫家園聯(lián)系冊、進行家訪、與家長個別交談等途徑，使家長更進一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長的素質(zhì)，得到了家長對她的一致好評，用家長的話說就是“孩子交給和老師我們放心”!
三、其它方面：提高業(yè)務(wù)技能，做到學以至用
為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平，她積極參加幼兒園每周的業(yè)務(wù)學習，通過業(yè)務(wù)學習和與有經(jīng)驗的教師交流教育新動態(tài)，新形勢，努力改進自己的教育工作，學以至用。在平時的閱讀中，她還注重《早期閱讀》、《學前教育》、《幼兒教育》等與專業(yè)有關(guān)的書刊雜志的閱讀，銀行先進個人申報材料借助書刊學習到先進教師的教育經(jīng)驗和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進。
一、激情滿懷，無私奉獻
我熱愛自己的工作， 如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學畢業(yè)后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻;面對眾多的誘惑不曾動搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷!
二、率先垂范，身教感染
在教育學生時，我想喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程;當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)終于，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關(guān)電燈了;有人主動下課為學困生講題了當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：我是跟你學的。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了言傳身教、身行一例、勝似千言的至理名言。
三、嚴愛相濟，教書育人
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。金鳳凰要愛，丑小鴨更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。上課提問多鼓勵;課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手。這是我轉(zhuǎn)化學困生最深的體會。在關(guān)愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發(fā)展。在教學中，我結(jié)合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設(shè)計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習慣
良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設(shè)立衛(wèi)生星、守紀星、文明星、安全星、創(chuàng)新星等方式激勵學生，使每個學生既具有服從集體、服從命令的思想，呈現(xiàn)活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌，又具有個性張揚、百花競放的個性特長，同時結(jié)合不同的節(jié)日，開展了好習慣伴我行、 知榮明恥我能行、爭創(chuàng)書香好班級等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了收放自如，張馳有度的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻。
五、追求卓越，奮力翱翔
楊麗娟老師奉獻精神突出。她那從不懈怠的敬業(yè)精神折射出嘉高人的品性，早六點多到校晚八九點回家，多年如一日。敬業(yè)奉獻精神激勵著她對教育事業(yè)的執(zhí)著，XX年她任教高三，其間她自己半月板撕裂，拖著傷腿堅持上課;而此時愛人又住院，真是禍不單行，怎么辦?當大家與小家發(fā)生矛盾沖突的時候,楊老師舍小家為大家，一直堅守高三崗位，因為她知道作為一名人民教師的責任知道所承載的是56個家庭的希望，承載的是秀洲區(qū)父老鄉(xiāng)親對嘉高的期望;但是作為妻子的她，無法用言語來形容自己對愛人的愧疚。
楊麗娟老師班主任工作出色。從教23年，班主任工作長達21年。優(yōu)秀的班主任工作形成了她的“一班一品”：以愛心貫穿教育過程的始終，在班上全面推進素質(zhì)教育，08屆高三(9)重點大學率達75%;班級屢獲精神文明班級，體育節(jié)總分第一名，衛(wèi)生示范班級;班中學生在各種競賽中也屢屢獲勝，05屆的沈達宇同學獲全國物理競賽二等獎，沈倩杰同學獲全國生物競賽三等獎，08屆的張忠偉同學獲全國生物競賽二等獎，王林林同學獲全國物理競賽浙江賽區(qū)二等獎，09 屆的錢揭珺同學獲全國英語能力競賽一等獎，王亞楠、張一波同學獲全國英語能力競賽嘉興市一等獎。因此，她的班級被全校公認為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的示范班。
楊麗娟老師奉獻精神突出。她那從不懈怠的敬業(yè)精神折射出嘉高人的品性，早六點多到校晚八九點回家，多年如一日。敬業(yè)奉獻精神激勵著她對教育事業(yè)的執(zhí)著，XX年她任教高三，其間她自己半月板撕裂，拖著傷腿堅持上課;而此時愛人又住院，真是禍不單行，怎么辦?當大家與小家發(fā)生矛盾沖突的時候,楊老師舍小家為大家，一直堅守高三崗位，因為她知道作為一名人民教師的責任知道所承載的是56個家庭的希望，承載的是秀洲區(qū)父老鄉(xiāng)親對嘉高的期望;但是作為妻子的她，無法用言語來形容自己對愛人的愧疚。
她，總是說：“教育這件事兒急不得，要有‘牽一只蝸牛散步的心態(tài)’，一路陪伴、一路慢行、一路欣賞！”
她，總是那樣靜靜地陪伴孩子長大，守望孩子成長。她說：“孩子們的快樂就是她最大的幸福，置身于孩子們中間，幸福就像花兒一樣！”
她，就是__縣實驗小學教導(dǎo)主任，四川省教學名師、四川省骨干教師、樂山市教育名師培養(yǎng)對象、樂山市勞動模范——__。
曉慧，認識和熟悉她的人都這樣親切的叫她。老師們說：“因為她很溫柔，從不生氣，總是笑瞇瞇的，我們都覺得她很親切?！彼约阂蚕矚g別人這樣稱呼她，她總是驕傲地說：“感謝父母為我取了一個這么好的名字，讓小小的我能通曉學生心靈，做一個智慧的人?！彼褪沁@樣用閱讀充盈自己去通曉人間世事，用愛澆灌課堂引領(lǐng)孩子快樂成長，用心幫助別人積淀人生智慧。
最是寧靜生智慧，最是書香能致遠。不管在哪，她總是那樣的沉靜，靜靜地傾聽、靜靜地思考、靜靜的做事。只要有一本書，似乎就擁有了整個世界。
曉慧17歲師范校畢業(yè)，作為優(yōu)秀畢業(yè)生的她自愿申請選擇了最偏僻的__縣茨竹鄉(xiāng)雄心村小擔任復(fù)式班教學。村小生活孤寂、單調(diào)。除去與孩子們相處的大半天時間，就只有在書中去尋找快樂。那時，她吮吸著與教育教學相關(guān)的大量知識，也閱讀著一些文學、雜志類書籍。如今，她總說：“感謝村小的那個廢舊圖書室，讓我不至于天天望著綿亙蜿蜒的大山發(fā)呆，從而不僅在閱讀中消磨時光，更增長不少知識?！睆拇耍喿x便成了她每天必須做的一件事。
因為閱讀，她變得更靜了。靜靜地思考、靜靜地成長。不焦、不躁、不功、不利，只在一路閱讀、一路厚積，積淀教育智慧、豐厚教育人生。而今，閱讀最讓她最開心的是：在她的感染下，每一個與她有教育之緣的孩子都愛上了閱讀。在她的班上，總能看到師生共讀的美麗身影，聽到精彩紛呈的班級讀書會，欣賞到孩子們因閱讀而帶來的美麗風景。
記得在央視記者白巖松對全民閱讀作調(diào)查和推廣時，“閱讀吧”這三個字成了她的口頭禪。學生解決不了問題，她找本書給學生說：“自己去閱讀吧”；老師有疑問時，她也選本書給老師，說：“到書中去找答案吧”；甚至閨蜜、朋友因煩心事找她聊天，她都只會送上一本“心靈雞湯”……也許正因如此，我們看到了，與她一起學習、生活的學生、同事、朋友都或多或少愛上了閱讀。因為她總是說：“最是寧靜生智慧、最是書香能致遠?！?/p>
靜下來，好好閱讀吧！
“教育是美麗的，溢滿愛的教育更美麗！”這是她的教育座右銘。她總是一路慢慢、穩(wěn)穩(wěn)地行走在教育之路上，一路欣賞她認為的此生最美的風景，用愛去澆灌與她有教育緣的每一個孩子，享受與他們在一起的每一節(jié)快樂課堂。
走進曉慧老師的課堂，你會被她娓娓道來的語言所吸引，樸實而不失華麗，扎實而不失單調(diào)；課堂上，她和孩子就那樣快樂地聊著、幸福地談著，師生就那樣和諧地成長著。她說：“課堂就應(yīng)該像在家里聚會聊天一樣，圍繞一個話題，在沒有壓力的環(huán)境下盡情暢談?！倍嗝礃銓嵉恼Z言，可是卻道出了課堂的和諧、教師的大愛、教育的智慧。這是她追求的課堂境界，她也正在努力著建設(shè)這樣的樸實、扎實、和諧、智慧的課堂。
她很愛她的學生們。她不僅僅只是關(guān)愛孩子們身體健康、知識積累，更關(guān)注著他們的心理健康和人格品質(zhì)。所以在她的每一節(jié)課堂上，你總能聽到那么幾句做人道理的話語，或隱在文本分析之中、或藏于故事啟迪之中、或推心置腹與孩子聊天之中。她說：“書本上的知識隨著孩子們年齡的長大，自己讀著讀著就會明白了。走上社會，真正書本上的知識用著的也不很多。語文就是一點一滴慢慢積累的過程。但小時候的習慣和做人的道理，卻要早早地給孩子講個明白。要不，以后再改可就難了。這可是關(guān)乎孩子一生的成長，也是每個教育人真正要做到的‘育人’！”是啊，就是這樣，孩子心理不舒坦了，家長沒法，找上她了；孩子青春期問題，與家長有分歧，居然說“真該讓張老師給你們上上課！”家庭有矛盾了，父母雙方的問題影響了孩子的成長，孩子們首先想到的也是求助張老師……她就這樣，心里堆積了好多好多孩子的秘密。她現(xiàn)在六年級的孩子們都覺得她就像有魔法棒的知心姐姐一樣，可以幫他們解決好多好多的問題。
我想：這一切，都是源于愛吧，一份博大的胸懷所呈現(xiàn)的博大的愛。所以，愛滿課堂、愛滿孩子，你總能從她的臉上讀到快樂和幸福！
她說：“教育是一件急不得的事，得要有牽一只蝸牛散步的心態(tài)，慢慢走，欣賞??！”她就是這樣，一路慢走、一路欣賞、一路收獲、一路成長。
人生之中，總有許多坎坷經(jīng)歷，對于曉慧來說，她所經(jīng)歷的挫折與坎坷不比別人少，但她卻總能用一種極好的心態(tài)來面對。她說：“這是因為從小生活在大山里，父母的樸實、堅強讓她學會了要坦然面對一切困難；家境的貧窮更讓她學會了珍惜和感恩；偉岸的大山讓她學會大氣、寬廣、包容；那條在大山底下長流不息、伴她童年成長的小溪讓她學會了堅持、柔韌、等待……”
回望成長之路，她說：“我的成長離不開每一個給我關(guān)心的人，有老師、領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友、家人。每一個或多或少幫助過我的人都值得我用心好好感謝，就連在成長路上為我設(shè)絆、有意阻礙的人，現(xiàn)在回想都應(yīng)該好好感謝，是他們讓我學會了堅強、知道了世上除了多數(shù)好人要用心對待，還有一部分人也要用心對待。”說到如何從村小教師成為今天的省教學名師，她淡淡的說：“走到今天，如若我自己說一路走來真的不為名、不為利，就想做一名平凡而合格的老師。許多人一定會說我特別假。但是，我最初的夢想真的就是這樣，其實現(xiàn)在自己也很平凡，只是工作和生活之中，比別的老師多了幾分被關(guān)注度。從村小、到中心校再到實驗小學，可能比別的老師多一點的就是努力吧。努力的閱讀、努力的學習，其實最終目的也是為了輕松工作。也許就是在這樣的努力工作中，自己成為了教育界的幸運兒，才能從村小教師成為茨竹小學教導(dǎo)主任、實驗小學教導(dǎo)主任；才能從一名[文秘站－您的專屬
秘書，！]普通教師成為市級骨干教師、省級骨干教師、省級教學名師；才能讓自己榮獲‘縣級師德標兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員，市級優(yōu)秀教師、市級勞動模范’等榮譽稱號；才能讓自己在各級各類培訓中榮獲‘優(yōu)秀學員’，才能成為《四川教育》專欄宣傳的新生代教師。” 說到以后的成長，她還告訴我們說：“至參加樂山教育名師培養(yǎng)對象——北京高段研修后，她對成長有了更深的理解。此前一直以為，做最好的自己就是最好的成長。而現(xiàn)在才明白，真正的優(yōu)秀不是一個人的優(yōu)秀，而是一個團隊的優(yōu)秀；真正的成長也不是一個人的成長，而是一個團隊的成長。雖然以前也曾指導(dǎo)和幫助過一些年輕教師成長，但總是零散的、碎片化的成長?，F(xiàn)在應(yīng)該轉(zhuǎn)型，好好利用‘樂山市小學語文__工作室’這個平臺，帶領(lǐng)好工作室成員這支隊伍，幫助一批教師優(yōu)秀成長，打造一個優(yōu)秀團隊和諧發(fā)展?！闭f著，她幸福地笑了！
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻迎難而上，勇挑重擔去年九月，我在一次早自習輔導(dǎo)到校的途中，意外受傷，造成腳骨骨折，當醫(yī)告訴我至少一個月才能下地、三個月方能基本康復(fù)時，我不由得哭了起來。醫(yī)生當時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我上午還有四節(jié)課呢！我一個月才能下地，我的學生怎么辦？” 人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學生的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解學生學習情況。高三第一次月考時，我在床上躺著改完了補習班三分之二的試卷。好多人知道后，對我的說的第一句話就是：你真行呀！拆掉石膏，我馬上下地練習走路，剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。由于特殊原因，我一上班，就接任了三個班的課，累是必然的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍。正在這個時候，我女兒患了一種很少見的病——胯關(guān)節(jié)滑膜炎，如不及時治療或治療不到位，就會導(dǎo)致股骨頭壞死，造成終生殘疾。一邊是教師的職責，面對的是將近二百雙求知的眼睛，一邊是母親的職責，面對是需要自己照顧的女兒，權(quán)衡輕重，我是哪頭都不能扔呀。于是，我拖著尚未完全康復(fù)的腳，奔波于學和之間，堅強地履行著一個教師和一個母親應(yīng)盡的職責，即使是女兒住院期間，我也未耽誤學生一節(jié)課、一節(jié)輔導(dǎo)。有一次，眼看輔導(dǎo)的時間快到了，而丈夫還沒來醫(yī)院，我就跟孩子商量：“你自己在病房呆一會兒，看會兒故事書，爸爸一會就來，讓媽媽去學校行嗎？”女兒怯生生地說：“媽媽你別去學校了，我一個人在這兒呆著害怕。”望著女兒稚嫩的臉，我強忍內(nèi)心的酸楚，對女兒說：“你已經(jīng)是三年級學生了，要勇敢些，知道嗎？”在女兒不情愿的目光中我眼含熱淚帶上房門匆匆而去，那一晚，我是一路流著眼淚到學校的。為了保證教學質(zhì)量，我往往是給女兒補完課，置好孩子后，再開始備自己的課，每每都是要到深夜十二點以后才能休息。那段時間，我真的是身心疲憊，腳也由于得不到充分休息，疼得更厲害了，走路的時候瘸得也更很了，學生這時卻說：“龐老師，我們覺得你這走路的姿勢，是我們心中一道最美的風景！”今年開學后，學校又給我一個班，擔任四個畢業(yè)班的語文課，這可是魏縣一中歷史上前所未有的！要想高質(zhì)量地完成教學任務(wù)，不是一件簡單的事。先說備課。四個班，是四個層次，有文有理，有實驗班，有非實驗班還有特殊班，要想高質(zhì)量地完成教學任務(wù)，必須進行不同的課時、課型、練習的準備，備課量之大可想而知。
再說上課。我每天要上八節(jié)課！不說別的，光是一天八節(jié)課站下來，腿就會腫脹起來，更何況還要因材施教！上課時，學生為我準備好橙子，但為了不影響學生聽課的情緒，我從來沒有坐著講過課。有一次星期六下午的第八節(jié)課，學生說：“看，別班的學生都開始飯后的散步了，而咱們還在這里上課，這應(yīng)該是魏縣一中校園里一道最美的風景吧！”再說輔導(dǎo)。我每天八節(jié)課已屬超負荷工作，學校允許我晚上可以不來輔導(dǎo)。但我考慮到教輔是一體，如果輔導(dǎo)不到位，也難以讓學生鞏固學習效果。于是我堅持每周三個晚上的輔導(dǎo)，而且每天晚上是三個自習（別的老師都是兩個自習），往往是下了自習，已將近晚上十點，這個時候回家去，路上只是我孤零零一個人，每次都是提心吊膽的。哪天晚上有輔導(dǎo)下午下課后就來不及回家吃飯了，只能到學校食堂吃點，回辦公室休息一會兒，就去教室輔導(dǎo)。有時實在太累了，就在辦公室泡一袋方便面對付一下。就這樣，我從來沒有因為時間緊而輔導(dǎo)遲到，更沒有以上課累為理由耽誤過學生一節(jié)輔導(dǎo)！一分付出，一分收獲。在兩次市?？贾校宜蔚睦砜瓢嗾Z文在所有的參考科目中成績最好。二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格言傳身教，引導(dǎo)學生健康成長去年接任的補習班，學生來自各處，不僅有本縣的，還有外縣乃至外省的；不僅學習成績參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況，我深入班集，去了解每一個學生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。廣平來的一個學生，從生活到學習都不習慣，情緒很是低落。了解到這一情況后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至帶他回家吃飯，讓他有一種在家一樣的感覺；然后在學習上給他講方法，幫他制定科學的學習計劃，讓他樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，在2004年高考中以超出第一次高考200分的成績考入了一所理想的大學。教師節(jié)他給我來了一張賀卡，上面寫著：龐老師，我不會忘記你對我的幫助。你在操場上給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！班里一位學生迷戀上網(wǎng)，徹夜不歸，我一次次地找他談心，他當面表示改正，可一轉(zhuǎn)臉，又進網(wǎng)吧了。有一次晚自習，我發(fā)現(xiàn)他又沒來，我推測他準又去了網(wǎng)吧，于是我便在縣城網(wǎng)吧最集中的地方一個一個挨著去找！找到夜里十點多的時候，終于在一個不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他！過了僅僅兩個星期，他又開始逃課了。于是我又開始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對我說：“龐老師，你別在他身上費心了。對他，我們都沒信心了。”學生也勸我說：“龐老師，算了吧。都這么大了，應(yīng)該什么都知道的。你已經(jīng)盡心了。”我卻說：“不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這位學生終于穩(wěn)下心來，在經(jīng)歷了一翻拼搏之后，最終也考入了一所理想的大學。去年春節(jié)放假回來，約了幾個學生一起來看我，說話時，他非常感慨地說：“龐老師，你用實際行動告訴了我們什么是責任心！我們知道以后該怎么做了。”
高考前一個月，學生的心態(tài)不穩(wěn)，情緒也較低落，為了激勵學生，我跟他們說：“最后一個月，我陪大家一起學！咱們一起沖過這黎明前的黑暗，共同迎接高考的勝利！”于是，我每天都早早到班里去，晚上堅持下了自習再回去。班集成了我的家，家反倒像一個暫時歇腳的地方了。我女兒在作文里寫道：“媽媽是一中的一名教師，她總是很忙。我早上醒來時，她已經(jīng)到學校去了，我晚上睡著了，她還沒回來。”是呀，我就是這樣帶著我的學生迎來了高考，學生們用88%本科上線率的優(yōu)異成績給了我一個完美的答復(fù)：我的努力沒有白費！學生有了健全的人格，才能健康地成長，語文教師，更是兼任置好孩子后，再開始備自己的課，每每都是要到深夜十二點以后才能休息。那段時間，我真的是身心疲憊，腳也由于得不到充分休息，疼得更厲害了，走路的時候瘸得也更很了，學生這時卻說：“龐老師，我們覺得你這走路的姿勢，是我們心中一道最美的風景！”今年開學后，學校又給我一個班，擔任四個畢業(yè)班的語文課，這可是魏縣一中歷史上前所未有的！要想高質(zhì)量地完成教學任務(wù)，不是一件簡單的事。先說備課。四個班，是四個層次，有文有理，有實驗班，有非實驗班還有特殊班，要想高質(zhì)量地完成教學任務(wù)，必須進行不同的課時、課型、練習的準備，備課量之大可想而知。再
說上課。我每天要上八節(jié)課！不說別的，光是一天八節(jié)課站下來，腿就會腫脹起來，更何況還要因材施教！上課時，學生為我準備好橙子，但為了不影響學生聽課的情緒，我從來沒有坐著講過課。有一次星期六下午的第八節(jié)課，學生說：“看，別班的學生都開始飯后的散步了，而咱們還在這里上課，這應(yīng)該是魏縣一中校園里一道最美的風景吧！”再說輔導(dǎo)。我每天八節(jié)課已屬超負荷工作，學校允許我晚上可以不來輔導(dǎo)。但我考慮到教輔是一體，如果輔導(dǎo)不到位，也難以讓學生鞏固學習效果。于是我堅持每周三個晚上的輔導(dǎo)，而且每天晚上是三個自習（別的老師都是兩個自習），往往是下了自習，已將近晚上十點，這個時候回家去，路上只是我孤零零一個人，每次都是提心吊膽的。哪天晚上有輔導(dǎo)下午下課后就來不及回家吃飯了，只能到學校食堂吃點，回辦公室休息一會兒，就去教室輔導(dǎo)。有時實在太累了，就在辦公室泡一袋方便面對付一下。就這樣，我從來沒有因為時間緊而輔導(dǎo)遲到，更沒有以上課累為理由耽誤過學生一節(jié)輔導(dǎo)！一分付出，一分收獲。在兩次市?？贾?，我所任的理科班語文在所有的參考科目中成績最好。二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格言傳身教，引導(dǎo)學生健康成長去年接任的補習班，學生來自各處，不僅有本縣的，還有外縣乃至外省的；不僅學習成績參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況，我深入班集，去了解每一個學生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。廣平來的一個學生，從生活到學習都不習慣，情緒很是低落。了解到這一情況后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至帶他回家吃飯，讓他有一種在家一樣的感覺；然后在學習上給他講方法，幫他制定科學的學習計劃，讓他樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，在2004年高考中以超出第一次高考200分的成績考入了一所理想的大學。教師節(jié)他給我來了一張賀卡，上面寫著：龐老師，我不會忘記你對我的幫助。你在操場上給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！
班里一位學生迷戀上網(wǎng)，徹夜不歸，我一次次地找他談心，他當面表示改正，可一轉(zhuǎn)臉，又進網(wǎng)吧了。有一次晚自習，我發(fā)現(xiàn)他又沒來，我推測他準又去了網(wǎng)吧，于是我便在縣城網(wǎng)吧最集中的地方一個一個挨著去找！找到夜里十點多的時候，終于在一個不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他！過了僅僅兩個星期，他又開始逃課了。于是我又開始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對我說：“龐老師，你別在他身上費心了。對他，我們都沒信心了。”學生也勸我說：“龐老師，算了吧。都這么大了，應(yīng)該什么都知道的。你已經(jīng)盡心了。”我卻說：“不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這位學生終于穩(wěn)下心來，在經(jīng)歷了一翻拼搏之后，最終也考入了一所理想的大學。去年春節(jié)放假回來，約了幾個學生一起來看我，說話時，他非常感慨地說：“龐老師，你用實際行動告訴了我們什么是責任心！我們知道以后該怎么做了。”高考前一個月，學生的心態(tài)不穩(wěn)，情緒也較低落，為了激勵學生，我跟他們說：“最后一個月，我陪大家一起學！咱們一起沖過這黎明前的黑暗，共同迎接高考的勝利！”于是，我每天都早早到班里去，晚上堅持下了自習再回去。班集成了我的家，家反倒像一個暫時歇腳的地方了。我女兒在作文里寫道：“媽媽是一中的一名教師，她總是很忙。我早上醒來時，她已經(jīng)到學校去了，我晚上睡著了，她還沒回來。”是呀，我就是這樣帶著我的學生迎來了高考，學生們用88%本科上線率的優(yōu)異成績給了我一個完美的答復(fù)：我的努力沒有白費！學生有了健全的人格，才能健康地成長，語文教師，更是兼任傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時授課過程中，我特別注意增強學生的文化修養(yǎng)，告訴學生很多做人的道理，引導(dǎo)學生健康地成長。現(xiàn)在很多學生給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：“龐老師，高中三年，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景！”
我是一名普通而平凡的高中教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的
一、銳意進取，不斷超越。
我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導(dǎo)、教授孔凡哲的學術(shù)報告等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務(wù)水平。XX年獲得市優(yōu)秀教學論文一等獎;XX年獲縣優(yōu)秀教學論文一等獎;縣教導(dǎo)主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。XX年9月以來，我協(xié)同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導(dǎo)。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績。特別是經(jīng)我指導(dǎo)過的___、___、___等新教師在參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊伍中的骨干力量。
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導(dǎo)主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學方面的經(jīng)驗，使學校教育教學工作運作正常。
三、關(guān)愛學生，無私忘我。
作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
他叫魏富春,延慶縣一個化學教師。以上一幕發(fā)生在一次化學實驗課的第二天?；瘜W實驗危險,怕燒傷孩子們,他就每每親自操作,讓學生們觀看學習,就常常被燒傷。
至今,孩子們?nèi)匀辉谛撵`深處為自己最敬愛的老師鼓掌。
用智慧愛孩子是老師的大愛
當老師,最怕什么?
從當老師的第一天起,魏富春就開始反復(fù)琢磨這個問題。
一直琢磨了二十多年,答案始終只有一個:最怕“誤人子弟”。
什么樣的老師才能做到不誤人子弟?
一句話,用智慧愛孩子是老師的大愛。魏富春是1985年在延慶縣一中當上教師的。從此,他開始了追求智慧、求索大愛的刻苦歷程。
北京十四中有個叫陸禾的特級教師,是全國化學教學權(quán)威。魏富春用了一番心機,拜陸老師為師。
魏富春開始了一年的奔波:上午上完兩節(jié)課,擠長途車往160里外的北京十四中趕。惦記著中午十二點必須到十四中,利用中午時間抄陸老師一周的所有教案。下午聽兩節(jié)課后,再擠長途車回160里外的延慶一中,得趕上晚自習。得輔導(dǎo)孩子們,得和孩子們在一起……真的是太累了。他卻說,能有機會隨堂學習陸老師的課,實在是求之不得的。
奔波忙碌一年,當然是收獲的一年。
抄錄整理了陸老師數(shù)萬字教案,隨堂演算了數(shù)千道精選習題……掌握了中國最權(quán)威的化學教法。
還遠遠不夠。因為,他的目標是當一個有大智慧的老師。
1996年,他參加了北京師院研究生課程學習班。
為了盡快提高自己的教學水平,也為了加強學生的競爭意識,挖掘內(nèi)在潛質(zhì),他自費帶領(lǐng)學生參加一系列的全國化學競賽,開了延慶縣參加全國學科競賽和奧林匹克學科競賽的先河。參加1989年石油化工部舉辦的全國化學競賽,學生獲二等獎;1990年全國化智杯比賽中,學生獲二等獎;1990年、1996年全國奧賽中,分獲二、三等獎,總計獲獎20多人次。
一次次地參賽,不僅激發(fā)了學生的學習興趣,也帶動了全班的化學學習。1990年到1994年全縣高考成績的最高分數(shù)段全出自魏老師所帶的班級;1996年全市化學會考及格率100%,優(yōu)秀率超出市平均水平。
“最喜歡‘甘為人梯’這四個字”
山區(qū)、農(nóng)村的孩子多,大多家境艱難,手中除了課本幾乎沒什么像樣的參考書。魏老師用每月有限的班主任費有針對性地買部分資料,以“借”的名義讓學生們長期使用。
班里部分住校生外語基礎(chǔ)差,他就有針對性地做工作,并與他們約定每天早晨6:00在校園的操場晨讀。他以并不專業(yè)的身份和并不標準的發(fā)音,高聲地朗讀著英語。學生們被他的真誠感動了,書聲瑯瑯回蕩在清晨的校園里。
他告訴學生,“守時”是成就大事的一塊基石,也是人生歷程中的重要美德。他自己連續(xù)7年承擔高三教學和班主任的任務(wù),繁重,緊張,但從不請假,從不遲到早退。耳濡目染,班級形成了良好的班風。
從1990年起,魏老師擔任高三班主任兼兩個班的化學課,化學成績連超市及格率、市平均分,所帶班高考升學率在年級名列前茅。當時,由于客觀條件所限,延慶一中已十余年沒有考取清華、北大的學子了。1998年,魏老師勇敢地挑起了高三年級組組長的重擔,協(xié)同年級組教師摸爬滾打,終于有三位學生考入清華。為了能將良好的勢頭保持下去,魏老師連續(xù)三年擔任高三年級組長,嚴把高三教學關(guān)。從那以后,延慶一中每年都有幾名學生考入清華、北大。
“人們用各種神圣而美好的語言贊美老師,而我最喜歡‘甘為人梯’這四個字,我甘愿用自己的雙肩托起學生們通向未來的步伐。”魏富春說。
“他的心里裝著每一個學生”
焦裕祿“心里裝著全體人民,唯獨沒有他自己”。和魏老師一起工作過的同事們對他的一致評價和贊美也是“心里裝著每一個學生,唯獨沒有他自己”。
這么高的評價和贊美,魏老師當之無愧。他工作細到了極點,他在工作上拼精力,拼身體,拼智慧;他不僅考慮學生的現(xiàn)在,更考慮他們的未來。96級學生當中,張博是一個很普通的學生。2000年張博考入了福建國立華僑大學,是當年延慶學生出京求學最遠的學生。張博因為想家曾一度提不起學習的精神,魏老師兩次打長途電話詢問張博的學習生活情況,每次長達半個小時,囑咐他好好學習,好好做人。他語重心長地勸慰張博:如果你想睡覺,就請你回到家里來,家里的床比學校的舒坦;如果你想看電視,也請你回家來,家里的電視比學校的大;如果你想成就一番事業(yè),你就得能耐得住寂寞,學點真本事真知識回來。這一席話讓張博的臉紅到了耳根,也使張博受到了極大地啟發(fā)與教育。從此張博安心讀書刻苦用功,不僅完成了本科學業(yè)還念完了研究生課程,被北京市藥品監(jiān)督管理局延慶分局聘用。
魏老師的課上得實實在在,一如他的為人,沒有“虛張聲勢”,更沒有“花拳繡腿”。上課不專心聽講“溜號”的同學,沒掌握知識點的同學,都逃不過他的眼睛。因為課下,他都要有針對性地請一些學生到身邊,讓他們一個一個復(fù)述當堂課的知識要點,直到每一個學生都會了熟了為止。
人心都是肉長的。家長、學生們常常過意不去,常常把補課費硬往他手上塞。他常常說的話是“國家給我開工資,已經(jīng)夠花了,我不要你們的錢”。
魏老師輔導(dǎo)過的學生可謂不計其數(shù),卻從來沒收過一分錢。有的家長買東西到家里酬謝,他也硬讓人家把東西拿回去。
2005年高考在即,魏老師感到身體“有點兒”不適,但仍然堅持和高三教師一同進行高考的各項準備。然而,不是“有點兒”,而是實在挺不住了,不得不住進醫(yī)院。這一查,是腦瘤,必須馬上做手術(shù)。他心平氣和地對主治大夫說:“我的學生就要高考了,請求大夫讓我高考前頭腦能明白?！笔中g(shù)后兩個月,魏老師又出現(xiàn)在辦公室、課堂上,又和同事同學們站在了一起。
還是那么忙,聽課、評課、調(diào)研,奔走在學生和教師之間,奔走于教室和辦公室之間。
