發(fā)布時間：2023-02-27 11:10:52
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的電氣工程導論論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關鍵詞：創(chuàng)新能力 培養(yǎng) 課程改革 實踐
黨的十報告中指出：“全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力”。同志提出的“中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育”是“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興夢的重要組成部分。劉延東同志在2014年高校咨詢會上也提出：“要把立德樹人、提高質量貫穿綜合改革全過程，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，切實落實人才培養(yǎng)中心地位”。當前，高校在人才培養(yǎng)模式、課程教學內容和方法、實踐教學環(huán)節(jié)等方面還存在著一些不足，如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才是高校教育工作者需要著重關注和實踐的課題。我校電氣信息類專業(yè)結合2014版培養(yǎng)計劃修訂，做了部分課程的教學改革與實踐嘗試，現(xiàn)與大家交流學習。
一、主要改革內容及實施情況
（一）充分發(fā)揮培養(yǎng)計劃在引領學生創(chuàng)新能力
在2014級電類學生培養(yǎng)計劃修訂中，對電類三個專業(yè)的學科基礎課、專業(yè)核心課、專業(yè)方向課、專業(yè)選修課、集中實踐教學環(huán)節(jié)進行課程調整、學時調整。充分發(fā)揮培養(yǎng)計劃在引領學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的核心作用。
（1）2014級船舶電子電氣工程專業(yè)教學計劃修訂情況
在學科基礎課中：一是新增加了“電路原理圖與PCB設計”課程（32學時實驗）；二是將“單片機原理及應用”課程（36+20）改為“單片機原理及應用”課程（32學時理論）及“單片機原理及應用實驗”課程（32學時實驗）兩門課程；三是將“電路分析”課程（52+16）改為理論與實驗分別獨立的兩門課程。
在專業(yè)核心課中：取消了“船舶通信與導航”課，改列為專業(yè)選修課。
在專業(yè)選修課中：取消了電子綜合設計輔導（2學分、24+8學時、第5學期）課，新增加了“電子技術創(chuàng)新實驗輔導”實驗課程（1學分、32學時實驗、第5學期）。
在集中實踐教學環(huán)節(jié)中：一是取消了“電子技術課程設計”（2學分、2周、第3學期）新增了針對性更強的兩門“模擬電子技術課程設計”（1.5學分、1.5周、第4學期）及“數(shù)字電子技術課程設計”（1學分、1周、第4學期）課；二是將“單片機課程設計”（1學分、1周、第5學期）改成（1.5學分、1.5周、第4學期）；三是取消了“船舶電氣設計與檢驗課程設計”（1學分、1周、第6學期），新增了“船舶機艙測控系統(tǒng)課程設計”（1.5學分、1.5周、第6學期）。
（2）2014級電氣工程及其自動化專業(yè)教學計劃修訂情況
在學科基礎課中：一是取消了“電氣工程導論”課程；二是取消了“計算機輔助設計”，新增加了“電路原理圖與PCB設計”課程（32學時實驗）；三是將“單片機原理及應用”課程（42+16）改為“單片機原理及應用”課程（32學時理論）及“單片機原理及應用實驗”課程（32學時實驗）兩門課程；四是將“電路分析”課程（52+16）改為理論與實驗獨立的兩門課程。
在專業(yè)核心課中：一是將“單片機原理及應用”調整到學科基礎課；二是取消了“供配電系統(tǒng)”課程（2.5學分、36+4學時、第7學期），改增為“工廠供電”課程（3學分、40+8、第7學期）；三是將“檢測與轉換技術”（2學分、26+6學時、第4學期）學分調整為（2.5學分、28+12學時、第4學期）；四是將“自動控制原理”課程（3.5學分、48+8學時、第5學期）學分調整為（4學分、52+12學時、第5學期）。
在專業(yè)方向課中：一是取消了“變壓器應用技術”課程（2學分、28+4學時、第7學期）；二是取消了“船舶動力裝置與輔助機械”（2學分、28+4學時、第6學期）課；
在專業(yè)選修課中：一是取消了6門課程，分別是：信號與系統(tǒng)、文獻檢索、企業(yè)管理、電氣工程專題講座、集散控制系統(tǒng)、電子綜合設計輔導；二是新增“電子技術創(chuàng)新實驗輔導”（1學分、32學時實驗、第5學期）、“新能源技術”（1學分、16學時、第5學期）兩門課程；三是將“AUTOCAD”課程（2學分、16+16上機、第5學期）改為實驗課程（1學分、32學上機、第5學期）。
在集中實踐教學環(huán)節(jié)中：一是取消了“專業(yè)綜合課程設計”（2學分、2周、第7學期）；二是新增了“測控技術課程設計”（1學分、1周、第5學期）及“電氣控制技術課程設計” （1學分、1周、第6學期）兩門課程。
（3）2014級電子信息工程專業(yè)教學計劃修訂情況
在學科基礎課中：一是取消“計算機輔助設計”（16+16）課，改成了“電路原理圖與PCB設計”課程（32學時實驗）；二是增加了由專業(yè)核心課調整來“單片機原理及應用”課程（32學時理論）及“單片機原理及應用實驗”課程（32學時實驗）；三是將“電路分析”課程（52+16）改為理論（56）與實驗（16） 兩門獨立的課程。
在專業(yè)核心課中：取消了“信息論與編碼”（24+8）課程并調整“單片機原理及應用”課程（40+16）到學科基礎課。
在專業(yè)方向課中：一是在通信系統(tǒng)方向：將“程控交換”（32）課程換成為“移動通信”（22+10）課程；二是在嵌入系統(tǒng)方向：將“ARM處理器原理及應用”改為“嵌入式系統(tǒng)”（22+10），新增“ 計算機操作系統(tǒng)”（16+16（上機））及調整來“ 電子綜合設計輔導”（16+16）；而“DSP原理及應用”、 “多媒體技術”、“ 電子設計自動化”調整到專業(yè)選修課中；三是取消了電子系統(tǒng)設計方向。
在專業(yè)選修課中：一是取消了“復變函數(shù)與積分變換”、“JaVa語言程序設計”、“數(shù)據(jù)結構”、“數(shù)據(jù)庫技術及應用”、“Linux軟件設計”、“計算機接口與通信”、“自動控制原理”、“電視原理”8門課程；二是由專業(yè)方向課調整來“DSP原理及應用”、“多媒體技術”、“電子設計自動化”3門選修課；三是新增“專業(yè)導論”、“學科前沿信息”、“新能源技術”、“現(xiàn)代控制理論[雙語] ”、“信息論與編碼”、“集成電路設計”、“計算機網(wǎng)絡安全”7門課程。
在集中實踐教學環(huán)節(jié)中：一是取消了“電子設計方向專業(yè)課程設計”（2學分、2周、第7學期）；二是新增了“工程訓練C”（1周，1學分），調整了“模擬電子技術課程設計”（2周，2學分）、“數(shù)字電子技術課程設計”（2周，2學分）、“單片機原理及應用課程設計”（4周，2學分）。
（二）加強幾門關鍵課程的課改示范工作，提升課程在電子能力培養(yǎng)中的關鍵作用
（1）電子綜合設計輔導課程的教改實施情況
電子綜合設計輔導課程是訓練學生綜合設計能力的課程。學院2009年起將原來的“電裝實習”改成（電子裝配）“工程訓練”和“電子綜合設計輔導”（2學分、24+8學時、第5學期）兩門課程，并結合課余電子制作訓練作為補充。電子綜合設計輔導課程每一年的設計制作內容在原有的基礎上都有新增，加強設計內容的新型性和實用性，至今實驗室已有50多個設計實訓模數(shù)電路板。2014版培養(yǎng)計劃中“電子綜合設計輔導”課程調整為實驗課程“電子技術創(chuàng)新實驗輔導”（實驗30學時）。
電子裝配工藝訓練對學生的知識基礎要求較低，在原2010版教學計劃中安排在大一第二學期進行，重點是訓練學生的電子電路焊接技術，為以后的電子裝配打下基礎。教學時數(shù)為一周，時間上分散進行，歷時半個學期。電子綜合設計輔導課程是學生進行電子設計的入門課，除公選課、選修課形式外，興趣小組形式的學習培養(yǎng)也是一個最有成效的環(huán)節(jié)，使得對電子設計有基礎、有興趣的同學得到充分發(fā)揮與提升能力。對電子制作訓練做到有計劃性，一般分為四個階段：
第一階段：為電子制作基本能力訓練。安排在入學后的第二學期，以興趣小組形式進行。內容主要為：焊接技術訓練、認識基本元器件（學會萬用表的使用）、識圖、音頻放大電路制作。
第二階段：電子制作入門訓練。安排在入學后的第三學期，以公選課的形式進行。主要學習繪圖、制作與測量（學習Protel（Altium Designer）軟件的使用，學會常用電子儀器的使用，利用波形圖分析電路的工作狀態(tài)，分析能力訓練），內容有：簡單電源電路、電動機驅動電路、光控燈開關電路、溫控加熱器電路等。
第三階段：電子設計基礎訓練。主要是結合理論知識設計電路，安排在入學后的第四學期，以選修課的形式進行。內容有：音響電路（含音調電路、功率放大器電路）、隔離放大器電路、充電器電路等。
第四階段：電子設計綜合能力提高訓練。主要為綜合設計中、大規(guī)模電路，安排在入學后的第五學期，以選修課的形式進行。內容有：搶答器電路、開關電源電路、數(shù)控電源電路、無線通信電路、鎖相環(huán)振蕩電路、轉速檢測電路、充電器電路。
（2）單片機原理及應用課程的教改情況
單片機作為電子自動化控制的主要手段，其作用越來越重要。我院該課程為省級精品課程，課程組老師進行了一系列的教學實踐，編寫了新的教學文件，每年修改電子教案、課件，出版新的教材與實驗指導書，不斷完善學習資源，實施電子考試等等，為學生的自動化電子設計起到了重要的支撐作用。在2014版教學計劃中理論學時改為32，實驗改為獨立設課，學時為32，課程設計為1.5周。單片機實驗電路板全部為校內老師設計制作，實驗室至今有單片機綜合應用設計電路板30多件。
（3）新增電子技術實踐公選課
針對大學生電子設計競賽中發(fā)現(xiàn)的理論教學與學生實踐應用能力脫離現(xiàn)象比較嚴重的問題，從2014年下半年開始學院在二年級學生中設立“電子技術實踐”公選課程，從學生學習電子技術知識的初始階段就引導學生向技術應用方向發(fā)展，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、實際凝練為理論知識的能力，拓展學生的創(chuàng)新思維能力。電子技術實踐課程在一定程度上打破課程的專業(yè)界限、學科界限，使得知識、技術、信息等多方面融會貫通，在還不能完全打破現(xiàn)有教學模式的情況下，以教學實驗班的形式增加一個補充教學環(huán)節(jié)，以音頻功率放大器的設計制作為立足點，從應用目標出發(fā)搜索知識點，解決技術問題，培養(yǎng)思維方式。電子技術實踐公選課作為教學模式創(chuàng)新探索，在教學過程中最大程度地改變學生被教師控制之下被動地學習的局面，改變單純死記硬背完成學業(yè)的局面，轉而讓學生養(yǎng)成從解決問題的角度去思考、查找知識，提高學生的主觀能動性、創(chuàng)新意識。在教學環(huán)節(jié)上將實驗教學、理論教學、課程設計三點連成一線。在教學效果上力求學以致用，學有所用，以適應大學生電子設計競賽的要求，適應技能考證的要求，適應用人單位對應用型人才的需求。
（三）編寫、修訂教材、教案，建立完善教師與學生教學學習資源
編寫出版《電子綜合設計常用模塊與實例指導》、《單片機設計實例集》等實踐指導教材；為學生開展考證培訓修訂《電子工程師考證培訓講義》等；編寫新的教學文件及電子教案、課件等，建立完善教師與學生教學學習資源。
一是修訂出版了《單片機實驗與課程設計指導（Proteus仿真版）》、《電子設計常用模塊與實例》、《單片機設計實例選集（一）》、《51系列單片機原理及應用》等實踐指導性強的教材；二是在原網(wǎng)絡課程的基礎上進行了單片機慕課網(wǎng)站的建設，新編了150題左右的作業(yè)練習題庫；三是修改2014級教學大綱、電子教案及課件；四是設計開發(fā)2014級用的新實驗電路板并用于每年的學生電子設計競賽訓練。
（四）加強實踐能力培訓，提高學生的綜合能力
加強實踐能力培訓，提高學科競賽的獲獎數(shù)量、提高學生、專利證書數(shù)量、提高學生電子工程師/板級工程師/電工等從職證書數(shù)量。
（1）加強了學科競賽的輔導力度。一是組織學生電子協(xié)會，每周至少開展一次活動，以加強低年級同學的基礎技能訓練；二是與飛思卡爾智能汽車競賽相結合，利用各種提高學生能力的資源，充實學生的實踐活動；三是培養(yǎng)充實指導教師力量，2014年學院的指導教師隊伍擴大至9人，落實了組隊學生與指導教師的互選環(huán)節(jié)，密切指導教師與參賽學生的聯(lián)系，特別是在暑期中通過明確訓練計劃、訓練內容增加指導教師的投入精力；四是針對大學生電子設計競賽中發(fā)現(xiàn)的理論教學與學生實踐應用能力脫離現(xiàn)象比較嚴重的問題，從2014年下半年開始在二年級學生中設立電子技術實踐公選課程，在教學效果上力求學以致用，學有所用，以適應大學生電子設計競賽的要求。
（2）重視指導學生、申報專利工作，培養(yǎng)科學研究能力 。通過學生課程設計、畢業(yè)設計、電子競賽、省創(chuàng)新研究項目等實踐，指導學生以論文或專利的形式固化研究成果，近年來學生發(fā)表的電子設計類論文、實用專利、省大學生科技創(chuàng)新（電子電氣類）項目、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目增加明顯。
（3）加強校內電子工程師等考證培訓工作。學院培訓中心通過了市職業(yè)技能鑒定條件驗收，成立了市“職業(yè)技能鑒定所”和電工方面考證員，可進行中、高級電工，中、高級維修電工，初級電子設計工程師、板級設計工程師、單片機C語言程序設計師7種電子電氣類證書的證書認定，為學生培訓考評提供了極大的便利。
（4）加強了畢業(yè)設計真題實做的要求。學院將畢業(yè)設計任務早計劃、早布置，以提高畢業(yè)設計論文的真題實做時間，現(xiàn)一般是在第7學期初就布置任務，畢業(yè)論文答辯分二次進行，在較長的時間內可給學生留出較多時間完成高質量的畢業(yè)設計論文，學生畢業(yè)設計真題實做的比例在90%以上。
（五）落實考證考級替代學分考試的制度
落實考證考級替代學分考試的制度，將提高從職能力的技能考證、考級、競賽獎等納入到教學學分中。
學院出臺了關于《本科生畢業(yè)設計（論文）替代管理辦法》（試行）的文件，規(guī)定了5類學生學業(yè)成果（考證、考級、論文、專利、競賽獎）或經(jīng)學院本科畢業(yè)設計（論文）工作小組認定可以代替畢業(yè)設計（論文）的其他成果可替代畢業(yè)設計（論文）學分。
二、實踐成果
兩年間，學生在電子工程師、電工考證、學科競賽獲獎方面成績提高明顯，取得電子工程師證書30 人；電工證書192人；在大學生電子設計競賽中，獲省一等獎學生為9人，二等獎學生為18人，三等獎學生為21人；在全國（省）飛思卡爾智能汽車競賽及智能機器人大賽中獲一等獎6人，特等獎2人，二等獎9人，三等獎24人。兩年間，學生發(fā)表電子設計類論文10篇，取得電子設計類實用專利35項。
三、不足分析
一是教學計劃改革后課時量壓縮造成教師“搶課”現(xiàn)象，并由課程門數(shù)增多及投入精力不足造成教學改革的實踐效果下降；二是團隊精神在學院教改項目中體現(xiàn)不夠，大多數(shù)教師還是安于老的教學方式，教改積極性不高，大范圍的教改項目推進困難。
提高教學質量不僅需要領導重視，更需要教師的人人參與。教學改革不能停留在口號上，更應建立在教師行動上。高校要把提高教師的影響力與學生的競爭力作為學校發(fā)展的基本目標，以社會需求為導向，進一步改革人才培養(yǎng)模式，為社會輸送合格的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型應用人才。
參考文獻：
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2015年01月11日（星期日）
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鐵道與道路工程 06528 工程地質及水文地質 07259 土力學及路基工程 06519 工程流體力學
07258 結構設計原理（三）（專） Z081717
交通運輸管理 02571 鐵路站場
02575 貨物運輸組織
07267 道路運輸組織 02573 旅客運輸組織
07263 運輸企業(yè)管理 00365 交通工程
02569 運輸設備 02570 鐵路行車組織基礎
07266 道路運輸行政管理學 Z081725
汽車維修與檢測 06921 汽車機械基礎 05875
汽車發(fā)動機構造與維修 06904
汽車保險與理賠 04442
汽車概論 Z082207
計算機信息管理 00041
基礎會計學 Z082214
工程造價管理 06958 建筑工程識圖與構造 06960 合同法與合同管理 Z082230
建筑施工技術與管理 03894
施工項目管理 03887
建筑工程基礎 03891 建筑工程計量與計價和合同管理 Z100701
護理學 02113
醫(yī)學心理學 02998
內科護理學（一） Z100801
藥學 03027
植物化學 03026
藥理學（二） 03034
藥事管理學 Z100803
中藥學 02972
中醫(yī)基礎理論（一） 03037 藥用植物學 02974
中藥學（一） 03040
中藥鑒定學 B020104
財稅 00058
市場營銷學 00067 財務管理學 00233
稅法 00054
管理學原理 B020106
金融 00058
市場營銷學 00067 財務管理學 00150
金融理論與實務 00054
管理學原理 B020110 國際貿易 00098 國際市場營銷學 00045 企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計學 05844
國際商務英語 B020202 工商企業(yè)管理 00152 組織行為學 00067 財務管理學
00149 國際貿易理論與實務 00150 金融理論與實務 00054
管理學原理 B020204 會計 00058 市場營銷學 00149 國際貿易理論與實務 00150 金融理論與實務 00160
審計學 B020208 市場營銷 00098 國際市場營銷學 00149 國際貿易理論與實務 00150 金融理論與實務 00054
管理學原理 B020210 旅游管理 00058 市場營銷學
00152 組織行為學
00199 中外民俗 00067 財務管理學
00197 旅游資源規(guī)劃與開發(fā) 00198 旅游企業(yè)投資與管理 00189 旅游與飯店會計
00200 客源國概況
06124 旅游文化學 B020216 電子商務 00896 電子商務概論 B020222 物業(yè)管理 00147 人力資源管理（一） 05674
物業(yè)信息管理 00054
管理學原理 B020229 物流管理 07725 物流規(guī)劃 07114 現(xiàn)代物流學 07726
物流經(jīng)濟學 B020230 公共事業(yè)管理 03331 公共事業(yè)管理 00147 人力資源管理（一） 00261
行政法學 B020232 勞動和社會保障 00147 人力資源管理（一） B020279 工程管理 06086 工程監(jiān)理 00067 財務管理學 06962 工程造價確定與控制 B030302 行政管理學 01848 公務員制度 00067 財務管理學 00320
領導科學 B040102 學前教育 00881 學前教育科學研究與論文寫作 00399 學前游戲論 B040107 教育管理 00442 教育學（二） 02111 教育心理學 00261 行政法學 00054
管理學原理 B040112 小學教育 00442 教育學（二） 02111 教育心理學 B040302
體育教育 00442 教育學（二）
00501 體育史 00495 體育保健學
00499 體育游戲
02111 教育心理學 00502 體育管理學 00497
運動訓練學 B050104 秘書學 00261 行政法學 00320 領導科學 B050140
對外漢語 00539 中國古代文學史（二）
00840 日語 00541
語言學概論 00538 中國古代文學史（一） 00537
中國現(xiàn)代文學史 B050412
環(huán)境藝術設計 05424
現(xiàn)代設計史 04489
室內裝飾材料 04026
設計美學 B050418 數(shù)字媒體藝術 07219
數(shù)字攝影技術 07227
電腦動畫 07231 數(shù)字影視合成 09537 動態(tài)網(wǎng)站編程基礎 B070102 數(shù)學教育 00442 教育學（二） 02111 教育心理學 02009 抽象代數(shù) 02013 初等數(shù)論 B071602 信息管理與服務 02133 信息政策與法規(guī) 02134 信息系統(tǒng)設計與分析 09537 動態(tài)網(wǎng)站編程基礎 B080302 機械制造及自動化 02213 精密加工與特種加工 02204
經(jīng)濟管理 02207 電氣傳動與可編程控制器（PLC） B080612 電氣工程與自動化 10053 工程數(shù)學（線性代數(shù)、復變函數(shù)） 08182
自動控制原理（一） 02358
單片機原理及應用 00054
管理學原理 B080702 計算機及應用 04741
計算機網(wǎng)絡原理 B080709 計算機網(wǎng)絡 04751
計算機網(wǎng)絡安全 04741
計算機網(wǎng)絡原理 B080713 信息技術教育 01263 數(shù)據(jù)庫VisualFoxpro及學校應用 01265 Photoshop圖形處理
07227 電腦動畫 02115
信息管理基礎 03137
計算機網(wǎng)絡基本原理 B080738 電子信息技術 07874 信息技術導論 06169 電子電路EDA技術 07871
多媒體應用技術 B081209 應用化學 02483 工業(yè)分析 02066 有機化學（二） 02471 環(huán)境生態(tài)學 05082 波譜學 B081311 營養(yǎng)、食品與健康 05766
新型食品概論 B082208
計算機信息管理 02378
信息資源管理 04741
計算機網(wǎng)絡原理 B082231
工程造價管理 08984
房屋建筑工程概論 04624
工程經(jīng)濟學 04228 建設工程工程量清單計價實務
06962 工程造價確定與控制 04231 建設工程合同（含F(xiàn)IDIC）條款 B082232
汽車服務工程 08587
汽車服務工程
10053 工程數(shù)學（線性代數(shù)、復變函數(shù)） 04912
汽車電子控制技術
06906
汽車運行材料 02576 汽車構造 04946 汽車發(fā)動機原理與汽車理論 B090614 林業(yè)及園林高新技術與管理 02685 園林病蟲害防治 02831 林業(yè)企業(yè)經(jīng)營化管理
06505 森林游憩概論 06509 園林植物配置與造景 06503 特種經(jīng)濟植物生產(chǎn)技術 D030106
法律 00259 公證與律師制度 00226 知識產(chǎn)權法 00233 稅法 D050105
漢語言文學 00539 中國古代文學史（二） 00541 語言學概論 00538 中國古代文學史（一） 00537 中國現(xiàn)代文學史 D050201
英語 00840 日語 00600 高級英語 05844 國際商務英語 D050305 新聞學 00182 公共關系學 Y020106 金融 00067 財務管理學 00054 管理學原理 Y020110
國際貿易 00098 國際市場營銷學 00045 企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計學 Y020155
文化產(chǎn)業(yè) 04140 知識產(chǎn)權概論 04125 文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃 04139
應用寫作（本） Y020202
工商企業(yè)管理 00152 組織行為學 00149 國際貿易理論與實務 00150 金融理論與實務 00054
管理學原理 Y020204
會計 00058 市場營銷學 00149 國際貿易理論與實務 00150 金融理論與實務 00160
審計學 Y020208
市場營銷 00098 國際市場營銷學 00149 國際貿易理論與實務 00150 金融理論與實務 Y020210
旅游管理 00058 市場營銷學
00152 組織行為學
00199 中外民俗 00197 旅游資源規(guī)劃與開發(fā) 00198 旅游企業(yè)投資與管理 00189
旅游與飯店會計
00200 客源國概況 Y020213
企業(yè)財務管理 00058 市場營銷學 00160
審計學 Y020216 電子商務 08395 網(wǎng)絡金融與管理 08674 計算機網(wǎng)絡基礎 Y020218
人力資源管理 06088 管理思想史 06093 人力資源開發(fā)與管理 06089 勞動關系與勞動法 00054
管理學原理
00182
公共關系學
06090 人員素質測評理論與方法 Y020221
建筑經(jīng)濟管理 02460 工程質量與進度控制 02204 經(jīng)濟管理 01564 工程建設監(jiān)理概論 Y020222
物業(yè)管理 00147 人力資源管理（一） 05674 物業(yè)信息管理 00054
管理學原理 Y020227
資源經(jīng)濟與管理 02560 資源經(jīng)濟學 06726
資源政策與法規(guī) 06728 資源信息管理 06734
財政與稅收 Y020229
物流管理 00058 市場營銷學
07725 物流規(guī)劃 07114
現(xiàn)代物流學 07117 鐵路運輸組織學 07726
物流經(jīng)濟學 Y020230
公共事業(yè)管理 03331 公共事業(yè)管理 00147
人力資源管理（一） Y020256
項目管理 11880 項目組織與團隊管理 05061
項目成本管理 05059 項目管理學 05060
項目范圍管理 Y020261
工程財務管理 06072 企業(yè)財務審計 05293 國際工程與建設項目管理 Y020263
現(xiàn)代商務 00098 國際市場營銷學 00896 電子商務概論 00947 國際商務管理學 Y020279
工程管理 06086 工程監(jiān)理 00067 財務管理學 06962 工程造價確定與控制 Y020302 酒店管理 08424 酒店管理 04929 旅游市場營銷 06126 旅游人力資源管理 06124
旅游文化學 Y020314 銷售管理 Y030106 法律 00259 公證與律師制度 00226 知識產(chǎn)權法 00233 稅法 Y030203
社會工作與管理 00279 團體社會工作 00285 中國福利思想 00281 社區(qū)社會工作
00282 個案社會工作 00283 社會行政
00284 心理衛(wèi)生與心理咨詢 Y030302
行政管理學 01848 公務員制度 00320 領導科學 Y030405
偵查學 00382 刑事偵查學導論
08027 偵查措施與策略 08031 經(jīng)濟犯罪偵查 08028 審訊學 08030
犯罪偵查 Y040102
學前教育 00881 學前教育科學研究與論文寫作 00399 學前游戲論 Y040107 教育管理 00442 教育學（二） 02111 教育心理學 Y040112 小學教育 00442 教育學（二） 02111 教育心理學 Y040202
思想政治教育 00442 教育學（二） 02111 教育心理學 00479 當代資本主義 Y040302
體育教育 00442 教育學（二）
00501 體育史
09479 健身理論與方法 00495 體育保健學
00499 體育游戲
02111 教育心理學 00502 體育管理學
09480 學校拓展訓練 00497
運動訓練學
09478
休閑體育學 Y050105
漢語言文學 00539 中國古代文學史（二）
00567 馬列文論選讀 00541 語言學概論 00538 中
國古代文學史（一） 00537
中國現(xiàn)代文學史 Y050113
漢語言文學教育 00442 教育學（二）
00539 中國古代文學史（二） 02111 教育心理學 00538
中國古代文學史（一） 00537
中國現(xiàn)代文學史 Y050140
對外漢語 00840 日語 00541 語言學概論 00537
中國現(xiàn)代文學史 Y050201
英語 00840 日語 00600 高級英語 05844 國際商務英語 Y050206 英語教育 00442 教育學（二） 02111 教育心理學 00600 高級英語 Y050218
商務英語 05959 外經(jīng)貿應用文 05844 國際商務英語 Y050305 新聞學 00182 公共關系學 Y050310
播音與主持 00504 藝術概論 00537 中國現(xiàn)代文學史 Y050311
廣播電視編導 01181 電視節(jié)目導播 01183 電視文藝編導 01184 電視藝術片創(chuàng)作 01179 非線性編輯 Y050408 音樂教育 00442 教育學（二） 02111 教育心理學 09471 舞蹈教學法 04805 聲樂教學法 Y050410 美術教育 00442 教育學（二） 02111 教育心理學 Y050412
環(huán)境藝術設計 05424 現(xiàn)代設計史 04489 室內裝飾材料 04026 設計美學 Y050418
數(shù)字媒體藝術 07219 數(shù)字攝影技術 07227 電腦動畫 07231 數(shù)字影視合成 09537 動態(tài)網(wǎng)站編程基礎 Y050437
藝術設計 05424 現(xiàn)代設計史 00709 室內設計 00755 廣告設計與創(chuàng)意 04026
設計美學 Y050443 服裝設計與工程 03908 服裝材料學 01014 針織服裝設計 Y070102 數(shù)學教育 00442 教育學（二） 02111 教育心理學 02009 抽象代數(shù) 02013 初等數(shù)論 Y070405
生物技術 06708 發(fā)酵工程與設備 02066 有機化學（二） 06648 生物技術概論 06705 生物工程下游技術 Y071602
信息管理與服務 02133 信息政策與法規(guī) 02134 信息系統(tǒng)設計與分析 02140 信息咨詢 Y080105 石油工程 01135 油藏工程 06340 油氣開發(fā)地質 Y080302
機械制造及自動化 02213 精密加工與特種加工 02204 經(jīng)濟管理 02207 電氣傳動與可編程控制器（PLC） Y080338
機電設備與管理 08300 機電設備管理 02204 經(jīng)濟管理 02115 信息管理基礎 02561
關鍵詞：應用型工科；專業(yè)素質；大學生
在教育部[2007]2號文件《關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》中，明確提出要“深化教育教學改革，全面加強大學生素質和能力培養(yǎng)”。目前，我國高等教育對于人才的培養(yǎng)還是按專業(yè)進行的。專業(yè)素質是大學生綜合素質的重要組成部分，大學作為專業(yè)教育實施的載體，對學生專業(yè)素質的培養(yǎng)與建立責無旁貸。實踐證明，工科應用型層次學校的人才培養(yǎng)更具針對性。鑒于學生的實際情況，及社會對于人才的需求，“夯實專業(yè)基礎，抓好專業(yè)教育”，使畢業(yè)生具備良好的專業(yè)素質對于其就業(yè)和工作意義重大。
一、專業(yè)素質培養(yǎng)與建立的方法和途徑
1.專業(yè)素質的培養(yǎng)起始于通識教育。學生專業(yè)素質的培養(yǎng)是起始于本科教育的基礎教學(即通識教育)階段，并在學習過程中逐步積累與建立的。在通識教育及公共基礎課的設置中，從人才培養(yǎng)的角度分析，工程數(shù)學、大學物理及實驗、大學應用語文等課程的開設都在為培養(yǎng)學生的專業(yè)素質打基礎。使之初步具備一定的邏輯思維能力、工程計算與實際動手操作能力，以及運用科學與規(guī)范的語言，撰寫工程報告的能力，并有待通過后續(xù)的專業(yè)教育進一步鞏固與完善。
2.注重專業(yè)素質教育，開展專業(yè)教學。我們強調，工科的專業(yè)教學不能再像傳統(tǒng)教學模式一樣，只注重專業(yè)知識，忽略專業(yè)素質。為此，制定與之相適應的人才培養(yǎng)方案及相應的環(huán)節(jié)來保證，明確專業(yè)方向，圍繞專業(yè)素質的培養(yǎng)與建立，實施專業(yè)教育。
專業(yè)課教學，實際上是專業(yè)知識與專業(yè)技術的教學。為使工科學生能更好地學習專業(yè)知識，更扎實地培養(yǎng)專業(yè)素質，教師不應只滿足于傳授知識，而應多方位、多角度地啟發(fā)學生如何提出問題、思考問題和解決問題，培養(yǎng)他們的實際操作能力和創(chuàng)新能力，從而為社會培養(yǎng)更多的高素質人才。因此，在課堂上應注重引導學生對于概念的理解和思維能力的培養(yǎng)，簡化教材重點原理論證與推導，在培養(yǎng)學生邏輯思維能力的同時，加強形象思維能力的培養(yǎng)。這對激發(fā)學生學習興趣，提高學生專業(yè)素質有重要意義。結合工程實際，引入案例教學，突出專業(yè)知識、理論與工程實際的對接，對于專業(yè)素質教育幫助很大；恰當運用多媒體輔助教學，根據(jù)教材內容，追蹤專業(yè)前沿動態(tài)，既開拓了學生的專業(yè)視野，加強對基本概念的認識，又激發(fā)了學生的求知欲望，掌握科技發(fā)展的新動態(tài)，減小理論與實際之間的差距，有助于學生科學思維方式的培養(yǎng)。
3.加強技能訓練，提高專業(yè)素質。作為一名工科學生，除了學習專業(yè)知識外，還必須熟練掌握一定的與生產(chǎn)實際相聯(lián)系的實踐技能。這對他今后的學習、研究及從事其他工作都將受益無窮。技能訓練，能培養(yǎng)學生一絲不茍的工作態(tài)度、工作方法和不怕困難、不怕挫折的科學精神和審美能力，同時也能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
4.豐富的實踐教學活動，加強專業(yè)素質教育。實踐教學是應用型高等教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學生專業(yè)素質的有效途徑。近幾年在“培養(yǎng)應用人才”的辦學目標指導下，北華大學加快了實踐教學建設速度，逐步建立了科學的實踐教學管理體系。實踐教學體系由實踐教學環(huán)節(jié)、實踐教學環(huán)境、實踐教學隊伍和實踐教學管理四部分組成。實踐教學環(huán)節(jié)：包括實驗、實習、設計、集中實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文(設計)六種基本教學形式。經(jīng)過多年積累，已形成了下列幾種主要形式：教學實習與教學實踐相結合，在社會服務中深化專業(yè)知識；承接社會項目，以項目帶實習；畢業(yè)實習與就業(yè)相結合，學生在實習中接受用人單位的考察，為就業(yè)打基礎；學歷教育與專業(yè)培訓相結合；依托行業(yè)，開展學生實習。為了建立科學的實踐教學體系，在08版專業(yè)培養(yǎng)計劃的修訂中，本科實踐教學環(huán)節(jié)學分將增大到35。
多年實踐表明，教、科、產(chǎn)一體化的人才培養(yǎng)模式極大地提高了應用型人才的培養(yǎng)效果，畢業(yè)生上手快，適應工作能力強。“雙師型”的教師隊伍，更為學生提供了工程實踐的機會。在培養(yǎng)學生實踐與科技創(chuàng)新能力方面探索并實踐了“基地+項目培育+導師制”的大學生實踐與科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，取得了顯著效果。使參與的大多數(shù)學生都能夠受到工程項目的培育，具備了初步的工作經(jīng)驗。所培養(yǎng)的學生多次在國家、省、校級的電子設計大賽、挑戰(zhàn)杯競賽、艦空航天比賽等專業(yè)競賽中取得優(yōu)異成績。
5.專業(yè)指導輔助專業(yè)素質的養(yǎng)成。本科學習階段，專業(yè)指導貫穿始終。從新生入學起就為自動化等專業(yè)各班配備專業(yè)導師。專業(yè)導師由理論與實踐教學經(jīng)驗豐富、責任心強的專業(yè)教師擔任，結合學生自身的興趣與特點，引導專業(yè)方向，全過程陪伴與指導學生的學習、就業(yè)工作。同時，為大二學生設置專業(yè)導論課程，系統(tǒng)地引導專業(yè)學習。另外，每學期分專業(yè)開設專業(yè)指導講座。這些舉措，有力地輔助了專業(yè)素質的養(yǎng)成。
二、專業(yè)素質引領學生就業(yè)工作
1.以過硬的專業(yè)素質進行對口就業(yè)。對于專業(yè)知識掌握好、專業(yè)素質過硬的學生而言，提倡進行專業(yè)對口就業(yè)，鼓勵學生依托行業(yè)就業(yè)。
引導、支持學生借助專業(yè)優(yōu)勢，憑借北華大學在有色、冶金系統(tǒng)的良好口碑，依托行業(yè)就業(yè)。鼓勵學生從基層做起，面向基層、面向民營就業(yè)，到艱苦的環(huán)境中鍛煉，積極響應國家號召，支援國家建設，到祖國最需要的地方去。每年吸引、接待一定數(shù)量的有色、冶金系統(tǒng)的企業(yè)、公司到學校舉辦專場招聘會，取得了顯著的成效，簽約率高達40％左右。這其中，畢業(yè)生良好的專業(yè)素質是成功就業(yè)的重要保證。
2.依托專業(yè)素質拓寬就業(yè)渠道。本科自動化學科專業(yè)分為研究主導型、工程研究應用型以及應用技術主導型三類。各類自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標與定位是不同的。依此類推，北華大學的工科專業(yè)應屬于應用技術主導型，以應用型人才培養(yǎng)為主線。對于部分就業(yè)困難的學生，我們提倡依托專業(yè)素質，突出專業(yè)背景，尋求邊緣就業(yè)，進一步拓寬就業(yè)渠道。例如，在具有一定專業(yè)要求的銷售、管理等就業(yè)崗位，憑借專業(yè)素質與專業(yè)背景，其就業(yè)優(yōu)勢明顯異于純粹的學習銷售、管理等專業(yè)的畢業(yè)生。通過積極的引導，解決了部分學生的就業(yè)，明顯提高了就業(yè)率。這一研究成果應用于相關的電氣工程及其自動化、測控技術與儀器、通信工程、電子信息科學與技術等工科專業(yè)，起到了很好的指導作用。
三、專業(yè)素質的養(yǎng)成是今后工作的強勁動力與保證
