發(fā)布時間：2022-02-14 11:05:07
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的木器時代樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
1、戴沐白，網(wǎng)絡(luò)小說作家唐家三少所著玄幻小說《斗羅大陸》及其衍生作品的主要角色。初代史萊克七怪之一，年齡排行老大，擁有武魂白虎。
2、戴沐白為星羅帝國三皇子，自幼與朱竹清訂親。在皇位繼承人競爭中戰(zhàn)勝自己的兄長后，被立為星羅太子。但戴沐白向往自由、重視友情、看輕權(quán)力，主動放棄太子之位，和伙伴一起歷練。后升入神界成為二級神祇戰(zhàn)神。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)鍵詞：慕課；高職英語；職業(yè)能力
慕課是大規(guī)模開放的在線課程（Massive Open Online Course）的簡稱。2008年9月，喬治?西蒙斯和斯蒂芬?唐斯開設(shè)了第一門慕課課程，標(biāo)志著慕課這一新興教學(xué)模式的產(chǎn)生。我國高校也逐步參與到這一浪潮中，清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校都先后加入不同的慕課平臺，自己的慕課課程。2013年，東西部高校課程共享聯(lián)盟成立，有近70個成員單位，該年被稱為“中國的慕課元年”。
一、慕課的特征與優(yōu)勢
慕課體現(xiàn)了開放的教育理念，具體表現(xiàn)在四個方面：開放課程、開放學(xué)習(xí)、開放評估、開放平臺。開放課程意味著學(xué)習(xí)者可以自由組合不同的教育資源，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由確定學(xué)習(xí)進度。開放學(xué)習(xí)意味著慕課是一個沒有門檻的課堂，只要有合適的設(shè)備，任何人都可以參與學(xué)習(xí)與活動。開放評估改變傳統(tǒng)的評估方式和手段，利用同伴評估、集體評估為學(xué)習(xí)者提供更合理的評價。開放平臺指的是慕課平臺所搭建的動態(tài)的、交互的開放性教育社區(qū)，信息和數(shù)據(jù)能夠在不同的平臺之間共享。
美國新媒體聯(lián)盟2013年的《地平線報告》指出，慕課帶來的資源的開放以及信息的易獲取性在未來五年內(nèi)是對高等教育產(chǎn)生影響的第一大重要趨勢。在我國，高職教育占據(jù)了高等教育的半壁江山，慕課的發(fā)展也必將給高職教育帶來巨大的沖擊。
二、高職英語教學(xué)現(xiàn)狀分析
目前，國家大力倡導(dǎo)“走出去”，英語作為一門語言工具的重要性愈發(fā)凸顯。然而在實際的教學(xué)中，高職英語并沒有得到重視，社會、學(xué)校和學(xué)生三方對于英語語言的實際應(yīng)用都缺乏應(yīng)有的關(guān)注，高職英語教學(xué)存在各種問題。
1.高職英語教學(xué)與專業(yè)脫節(jié)，無法突出職業(yè)能力的培養(yǎng)。大學(xué)英語進行了大量的專門用途英語與通用英語的討論與實驗，與其相比，在這方面高職院校所做的嘗試還很少。高職英語教學(xué)仍停留在完成基礎(chǔ)英語教學(xué)后再開設(shè)專業(yè)英語的階段，這一方面造成基礎(chǔ)英語與專業(yè)脫節(jié)，另一方面擠壓了專業(yè)英語的學(xué)習(xí)時間，且對于專業(yè)英語，學(xué)生普遍有不知所云的困惑。
2.高職高專院校學(xué)生之間語言基礎(chǔ)差異較大，現(xiàn)行的教材和教學(xué)模式無法兼顧不同水平的學(xué)生。五年制高職的學(xué)生來自不同地區(qū)和學(xué)校，本身就存在教學(xué)水平的差異。不同專業(yè)的錄取分數(shù)差異也很大，學(xué)生語言基礎(chǔ)的差異也十分明顯。但是教學(xué)用同一本教材，學(xué)生要通過一定等級的英語考試，可以想見教學(xué)難度很大，教師和學(xué)生都面臨著相當(dāng)大的壓力。
3.英語教師基礎(chǔ)英語知識與專業(yè)英語知識之間存在差距。普遍來講，英語教師的基礎(chǔ)英語知識還是很扎實的，但與具體專業(yè)相關(guān)的英語知識卻相對匱乏，而這種匱乏在教學(xué)中會形成“重理論、輕運用”的現(xiàn)象，不能很好地幫助學(xué)生提高與職業(yè)相關(guān)的英語知識。
三、慕課帶來的機遇與轉(zhuǎn)變
綜上所述，我們可以看到高職英語教學(xué)總體呈現(xiàn)一種封閉式狀態(tài)，而慕課所具有的開放性特點可以很好地彌補這一缺憾。
1.慕課課程多以英語授課，它為學(xué)生提供了一個平臺，學(xué)生可以隨時了解本專業(yè)知識，能夠解決傳統(tǒng)高職英語教學(xué)與所學(xué)專業(yè)脫鉤的問題。
2.慕課能提供大量教育資源，讓學(xué)生在結(jié)束學(xué)校的課程后繼續(xù)學(xué)習(xí)，正符合終身學(xué)習(xí)型社會的需求。
3.慕課的在線課程包括在線論壇及學(xué)習(xí)小組互動模式，為有志于某一專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生提供了幫助，他們可以進行線上和線下的討論，在討論中不斷進步。
4.網(wǎng)絡(luò)慕課課程可以重復(fù)、反復(fù)播放。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制訂個性化的學(xué)習(xí)方案，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)“一刀切”的劣勢。
5.慕課可以幫英語教師鞏固已有的英語聽說能力，使教師通過學(xué)習(xí)專業(yè)的知識了解專業(yè)英語的最新動向和詞匯用法，成為高職院校英語教師培訓(xùn)的一種新模式。
綜上所述，作為一種新興的開放式教育平臺，慕課給學(xué)生提供更加新穎的信息，英語教師也可以利用這個平臺提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻：
[1]Johnson，L.， Adams Becker， S.， Cummins， M.， Estrada， V.， Freeman， A.， Ludgate， H.. NMC Horizon Report>2013 Higher Education Edition[R]Austin.Texas：The New Media Consortium， 2013.
關(guān)鍵詞 氣幕局部 潔凈室 數(shù)值模擬 污染濃度 1 前言
目前潔凈室凈化方式主要有兩種，即全面凈化方式和局部凈化方式。研究表明，局部凈化方式以其相對較少的造價和運行操作較簡單等特點，日益受到人們的青睞。但局部潔凈室會產(chǎn)生因潔凈氣流引射周圍空氣而產(chǎn)生沿程收縮，造成潔凈區(qū)面積減少。為解決這個問題，人們通常采取各種圍擋方式。本課題就采取在高效過濾器兩側(cè)加兩道條形氣幕，用較高流速的氣幕射流進行圍擋。在國外目前已有較成熟的產(chǎn)品，而我國在這方面的研究還很不足。根據(jù)筆者所查資料，除建科院空調(diào)所進行過水模型試驗外，尚未發(fā)現(xiàn)較系統(tǒng)的理論研究和相關(guān)產(chǎn)品出現(xiàn)。因此希望通過本文分析潔凈區(qū)的流動特性和污染物分布規(guī)律，為該方式的局部潔凈室的設(shè)計研究和開發(fā)作初步的前期探索。
2 本文的研究方法及主要工作
因為潔凈室的換氣次數(shù)較大，且氣流組織基本可視為強制對流流型，所以本文的計算模型可采用標(biāo)準(zhǔn)的高雷諾數(shù)k-ε二方程模型。
（1）
（2）
為了簡化計算，對潔凈室的實際條件進行了如下假設(shè)：
室內(nèi)氣流流動為穩(wěn)態(tài)流動，室內(nèi)氣流不可壓縮流體，物性為常數(shù)，忽略質(zhì)量力；
室內(nèi)無內(nèi)熱源，圍護結(jié)構(gòu)絕熱，對于潔凈室來說，可假設(shè)為無溫差送風(fēng)，而且將室內(nèi)溫度場視為均勻溫度場；
忽略污染粒子的質(zhì)量，并假定它是被動量對氣流無作用，室內(nèi)污染源的發(fā)塵速率恒定。
靠近壁面處采用壓力壁面函數(shù)。離散方法采用有限差分法。在劃分網(wǎng)格時，使用交錯網(wǎng)格，且在氣幕風(fēng)口號上方設(shè)置不均勻風(fēng)格。在方程組求解時，對耦合方程組使用SIMPLE算法，單個方程組使用ADI逐行迭代法。
本文需要回答以下幾個問題：主流區(qū)內(nèi)能否形成單向流型；影響單向流的主要因素是什么；在多大的主送風(fēng)速和氣幕風(fēng)速
下，能形成流型較好的單向流場；氣幕保護下，可供使用的主潔凈區(qū)寬度是多少；影響氣幕隔斷效率的物理量是舒適；在多大的氣幕風(fēng)速和口寬下，氣幕的隔斷效果最好（即內(nèi)外區(qū)的濃度比最?。?。
3 算例設(shè)計
如圖1，通過改變室內(nèi)主流區(qū)送風(fēng)速度 W0、空氣幕的送風(fēng)速度W以及氣幕的寬度L0，取了如圖幾種截面，對潔凈室主潔凈區(qū)有效空間的流場及濃度場進行模擬，并結(jié)合理論分析與前人有關(guān)實驗實測資料對模擬結(jié)果進行對比分析。
圖1 潔凈室各參數(shù)及截面示意圖
4 潔凈室流場的分析
下述典型流場示意圖說明，整個潔凈室內(nèi)流場并不均勻，而只能局部區(qū)域滿足單向流要求。通過大量算例的模擬，可以初步得出如下結(jié)論：
高效過濾器下方的主潔凈區(qū)流場與全頂棚送風(fēng)兩側(cè)下側(cè)回風(fēng)方式的流場有相似之處，主潔凈區(qū)氣流流線不交叉，可形成近似單向流。沿Y軸方向工作區(qū)流場可視為二維流場。
所有算例的X-Z剖析面圖，氣幕送風(fēng)口處出口風(fēng)速最大，隨著高度降低，速度逐漸衰減。從不同高度橫截面速度分布圖也可看出工作區(qū)高度上，同一截面速度分布呈鞍型分布，兩個氣幕送風(fēng)口下方是兩個峰 值，主潔凈區(qū)速度呈平臺，而回風(fēng)口高度上同一截面速度分布卻正相反，四周靠近墻壁和回風(fēng)口處速度是峰值，中央速度則較低。說明射流在工作區(qū)高度上確有一定的隔斷作用，但不能象文獻[1]中所述可以在地面上形成遮斷點。
圖2 典型流場示意圖
（a）75mm氣幕
氣幕風(fēng)速1.4m/s 主送風(fēng)速0.3m/s； （b）200mm氣幕氣幕風(fēng)速1.2m/s 主送風(fēng)速0.3m/s;
由于射流的卷吸作用，可以看出氣幕射流向兩側(cè)擴張，且向外側(cè)擴張角顯著。主潔凈風(fēng)邊緣隨高度下降略向外擴張，筆者變化主送風(fēng)和氣幕風(fēng)速度均未見收縮腰部。
圖3 不同高度橫斷面速度分布圖
（a）高度為1.37的橫斷面速度分布圖；（b）高度為0.4的橫斷面速度分布圖；
從流場圖雖然可以定性說明，卻不能準(zhǔn)確判別單向流型優(yōu)劣。下面我們將從單向流三要素進行分析討論：截面風(fēng)速，氣流速度的不均勻度和流線的平行度。
4．1截面風(fēng)速
本文將以潔凈廠房設(shè)計規(guī)范GBJ 73-84的規(guī)定：截面平均速度不小于0.25m/s為準(zhǔn)，同時也考慮新修訂的規(guī)范GB50073（送審稿）0.2m/s的新規(guī)定。分別變化主送風(fēng)速度，不同氣幕風(fēng)速和氣幕口寬時，通過分析主潔凈區(qū)截面的平均速度曲線，結(jié)果表明：
主流區(qū)截面平均速度曲線下凹，且隨機射流距離遞減，符合流體力學(xué)中平面射流斷面速度的二次方分布規(guī)律。
圖4 主潔凈區(qū)截面平均速度分布圖
影響截平均速度、主潔凈區(qū)工作面高度的主要因素不是氣幕風(fēng)速和口寬，而是主送風(fēng)速度。
各曲線在一定高度上滿足單向流截面平均速度不小于0.25m/s的要求，且滿足這一要求的截面高度隨主送風(fēng)速度增大而降低。例如主送風(fēng)速0.3m/s時最低為1.7m；0.33m/s時最低為0.85m；0.35m/s時最低為0.65m。如果按GBJ73-84規(guī)定工作區(qū)高度截面速度不小于0.25m/s推算，則主送風(fēng)速度就大于0.33m/s。這也符合平時設(shè)計的慣例。
若僅需滿足GB 50073（送審稿）的規(guī)定，則主送風(fēng)速度降為0.3m/s也是可以允許的。新規(guī)范在不改變單向流流型的前提下既可降低工作臺高度，又大大降低主送風(fēng)速和風(fēng)量，有利于節(jié)約運行費用。
4．2 氣流速度不均勻度
氣流速度不均勻度可按下式定義：
風(fēng)速不均勻度=
(3)
式中：VX--工作區(qū)各點速度；
Vpj--工作區(qū)平均流速。
氣流速度不均勻度的絕對值越大，說明氣流速度分布越不均勻，容易產(chǎn)生局部渦流。美國FS209B規(guī)定：單向流潔凈室的氣流速度不均勻度應(yīng)在±20%之內(nèi)。雖然自FS209C以后刪除了此項要求，但筆者認為就本課題而言，氣流速度不均勻度絕對值的大小和分布仍有意義，有利于搞清楚由于氣幕風(fēng)與主潔凈風(fēng)流層之間卷吸交換對主潔凈區(qū)面積及氣流不均勻度可能產(chǎn)生的影響。這里不考慮實際運行中高效過濾器本身造成的出風(fēng)不均勻性影響，仍假設(shè)出風(fēng)均勻，按FS209B的苛刻規(guī)定給出各高度截面不均勻度±20%內(nèi)的分布。綜合對比表明：
主潔凈區(qū)0.8m工作區(qū)高度內(nèi)均能滿足單向流的條件，但能滿足不均勻度在±20%內(nèi)的區(qū)域面積平均減少了9%，最大到12%。
氣幕風(fēng)口下方區(qū)域速度梯度大，不能滿足單向流。沒有回風(fēng)口的近壁區(qū)域不均勻度有隨高度降低而增大，隨主送風(fēng)速度增大而減小。因此在實際布置工作臺時，工作臺兩端距沒有回風(fēng)口的兩側(cè)墻應(yīng)至少0.6～0.8m遠。
圖5 不同截面高度不均勻性分布圖
綜合各算例，主送風(fēng)速度與氣幕風(fēng)速對不均勻度的作用有所不同。當(dāng)主送風(fēng)速度相同時，氣幕風(fēng)速（或?qū)挾龋鶆蚨葏^(qū)域面積影響不大。而當(dāng)主送風(fēng)速度增大時，可滿足不均勻度在±20%內(nèi)的區(qū)域?qū)挾仍龃蟆?/p>
分析其原因，不均勻度主要是由于氣幕射流與主潔凈風(fēng)間速度差造成的，兩種氣流風(fēng)速作用相反，增大氣幕風(fēng)速會加大卷吸作用，破壞單向流場的均勻，但影響范圍有限。高效過濾器的抗干擾能力很大，增大主潔凈風(fēng)則使得這種抗菌素干擾能力增強，有利于減小不均勻度。下表為適用于各種主送風(fēng)速下，滿足不均勻度在±20%內(nèi)的界線距氣幕口內(nèi)邊緣向內(nèi)側(cè)投影響距離。
經(jīng)貿(mào)觀察
(1)制約中國經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸探析——引入美國經(jīng)濟表現(xiàn)對比 夏曉雪
(4)全球價值鏈中我國稀土貿(mào)易被俘獲的問題研究——基于稀土國際市場需求的角度 楊夢佳
(5)建立中原經(jīng)濟區(qū)背景下河南經(jīng)濟發(fā)展方向概述 郭家煒
(6)歐債危機對中國對外貿(mào)易的影響及對策 杜德
(7)黃巖島對峙背后的國際政治經(jīng)濟博弈 陳天明 徐群 李君芳
(8)安徽紡織企業(yè)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的發(fā)展對策——基于swot分析 芮昊
(9)出口商品結(jié)構(gòu)與優(yōu)化出口商品結(jié)構(gòu)對策 趙星
(10)新疆旅游服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究 周小玲
(12)基于swot分析嘉興紡織服裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級研究 李愛香 李春暖 王蕾
管理創(chuàng)新
(14)從企業(yè)經(jīng)營看環(huán)境信息披露 郭品 李勇勛
(15)eva的激勵機制及其在我國的應(yīng)用研究 李樂童
(17)我國企業(yè)戰(zhàn)略成本管理應(yīng)用初探 賴嬌嬌
(18)eva企業(yè)價值評估在兵工研究所的應(yīng)用探討 王愛武
(19)從三鹿事件看食品加工企業(yè)采購環(huán)節(jié)內(nèi)部控制 趙肖瑞
(20)股權(quán)激勵與公司績效關(guān)系的研究綜述 周亭
(21)強化企業(yè)統(tǒng)計工作 促進企業(yè)經(jīng)營管理 楊錦宏
(22)加強住房公積金財務(wù)管理研究 孫其蘭
(23)合同能源管理項目過程風(fēng)險控制研究 張翠霞
(24)后危機時代企業(yè)成本控制法寶——多維成本管理 劉彩霞 馬鑫 李冬悅
(25)加強科學(xué)管理提高倉庫管理水平 張防修
(26)企業(yè)內(nèi)部控制制度執(zhí)行力影響因素探析 巫毅
(27)路橋施工企業(yè)項目經(jīng)理部材料管理初探 陳迎春 韓瑞英 彭向陽
(28)mc公司內(nèi)部控制的調(diào)查研究 郭莉莉 鄭小鳳
(29)基于不對稱信息下我國中小企業(yè)加強自身融資管理策略探究 張宇丁
(30)基于dea方法的電網(wǎng)公司績效評價研究 劉凱 董萌萌
(31)提升全面成本管理，樹立成本文化意識——打造成本文化核心競爭力 張瑞
(32)淺析我國企業(yè)應(yīng)收賬款管理 馬鑫 李冬悅 劉彩霞
(33)國企“內(nèi)部人控制”問題的解決思路 周勇
(34)會計電算化條件下的企業(yè)內(nèi)部控制 李寧
(35)erp系統(tǒng)實施與管理會計的互補性及業(yè)績影響文獻綜述 童素娟
(36)創(chuàng)新管理 破解瓶頸 努力實現(xiàn)資產(chǎn)的保值增值——湖南省鳳凰縣總工會資產(chǎn)的保值增值工作紀實 裴曉鳳
經(jīng)營有道
(37)對當(dāng)前國內(nèi)工業(yè)企業(yè)經(jīng)營困難的成因剖析 宋科進
(39)湖南低碳旅游發(fā)展研究 盧偉
(40)審計師獨立性、信譽以及業(yè)
務(wù)——以德勤（中國）為例 汪潔
(41)雇主品牌推廣策略 馮利敏
(42)小額貸款公司的發(fā)展問題分析 劉燕
(43)河南省現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展優(yōu)勢分析 周燕飛
(44)淺談品牌“回聲”作用與多品牌的“共振”作用——由寶潔公司多品牌戰(zhàn)略引發(fā)的思考 岳曉雯
(45)我國零售企業(yè)進入他國市場的模式選擇 史博
(46)汽車后市場保險服務(wù)的特點以及對策分析 鮑艷萍
(47)我國零售業(yè)態(tài)發(fā)展評價及對策分析 徐正虹 陳曉華 孫一聞 鄭莉莉 葛潔蓉 陸兆蕾
(49)企業(yè)并購目的：追求協(xié)同效應(yīng)還是產(chǎn)生共謀——基于百勝收購小肥羊的案例研究 許世杰
(50)對鎮(zhèn)江宗教旅游開發(fā)的調(diào)研及建議 朱慶賢
(51)小議娃哈哈啟力的市場定位 曾艷
(52)基于價值鏈視角的浙江省電動自行車產(chǎn)業(yè)升級研究 方柯 柏?；?陳聰宵 顏佳杰
(53)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展新形式——以濱州沾化旅游觀光農(nóng)業(yè)為例 范慧敏
(54)美容設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)供應(yīng)商選擇 萬志軍
金融天地
(55)商業(yè)銀行貸款利率對新增住房價格影響的實證分析 張玉潔
(57)商業(yè)銀行資本結(jié)構(gòu)影響因素的實證研究 魏亞丹
(58)跨期羊群行為實證分析——以我國公募基金為例 杜婷婷 陳媛媛 韓劍飛 陳久盈
(60)我國發(fā)展金融bpo的建議 劉一博 邱煥喜
(61)基于央行實行逆回購操作——分析我國貨幣政策的有效性 葛慧俠 吳非
(63)商業(yè)銀行信用風(fēng)險管理現(xiàn)狀及防范對策 馮舒婷
(64)我國上市商業(yè)銀行中間業(yè)務(wù)比較分析及發(fā)展研究 王迪
(65)淺析我國小微企業(yè)融資難及解決途徑 郝陽
(66)基于信號傳遞的中小企業(yè)融資博弈分析 蔡再興
(67)黃金價格影響因素的定量分析 陳曉青
(68)探討農(nóng)村商業(yè)銀行金融創(chuàng)新的模式與途徑 蘇鴻龍
(69)經(jīng)濟人“趨利動機”與股權(quán)融資偏好 周云 汝瑩
(70)浙江外貿(mào)經(jīng)濟與人民幣升值的關(guān)系研究 翁星星 樊振華
(71)我國中小企業(yè)債券融資實施路徑探析 朱英 陳萬江 王小芳
(73)東京、香港、上海三地股市聯(lián)動效應(yīng)的探究 張傳昌
(75)上市公司披露不實信息影響因素研究 李良
(76)歐債危機下我國匯市、股市的arch效應(yīng)分析 袁嘯
(77)期貨套期保值理論研究進展 楊寶元
(78)基于因子分析的股票投資決策評價 徐哲
(79)擴大直接融資的渠道研究 劉暢
(81)我國上市公司股利政策分析 許艷陽
(82)基于因子分析的我國電力行業(yè)上市公司融資結(jié)構(gòu)與績效的實證研究 彭中云 翟萬里
; (83)政治聯(lián)系與上市公司股利政策——來自深市a股上市公司經(jīng)驗數(shù)據(jù) 建蕾 梁娟
財會研究
(84)我國政府財務(wù)報告相關(guān)問題的思考 楊華華
(85)淺談監(jiān)獄企業(yè)內(nèi)管領(lǐng)導(dǎo)干部內(nèi)部經(jīng)濟責(zé)任審計 雷新民
(87)基于直聯(lián)模式的代收學(xué)費業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)的探討 趙敏剛
(88)高職院校財會專業(yè)文化建設(shè)探索與實踐 甘泉
(89)對國內(nèi)移動支付產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思考 王娜
(90)山東省地方公路建投資情況研究與對策 韓沖
(91)高?？蒲薪?jīng)費審計淺議 鄭國芳 張勇
(92)會計師事務(wù)所審計收費與審計質(zhì)量相關(guān)性分析 談榮霞
(93)會計教學(xué)中的“做”與“學(xué)” 楊如梅
(94)論如何促進公益類科研單位科研經(jīng)費的有效使用 陳芳
(95)關(guān)于強化會計監(jiān)督的思考 徐媛媛
(96)我國高等農(nóng)業(yè)院校卓越會計師校企聯(lián)合培養(yǎng)模式研究 陳思蓉 王積田
(97)實施動態(tài)會計監(jiān)管的方法研究 賀美玲
(98)層次分析法在資產(chǎn)評估風(fēng)險防范中的運用 周婧璇
(99)會計監(jiān)督弱化的成因及對策 張麗敏
(101)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)復(fù)雜性對分析師盈余預(yù)測影響 辛薇
(102)我國城鎮(zhèn)居民收入差距的測算與實證分析 張虎成 孫艷霞 陳文浩
(103)我國大企業(yè)和集團公司內(nèi)部審計問題與對策研究——以通用電氣為例 王緒
(104)我國養(yǎng)老保障財政支出存在的問題及對策研究——從包容性增長看農(nóng)村養(yǎng)老保障基金 劉彥君
(105)注冊會計師行業(yè)商業(yè)賄賂行為分析 宋麗 王曉娜
(106)食品、飲料零售業(yè)上市公司會計信息與股價的相關(guān)性研究 李潔
(107)新疆上市公司財務(wù)質(zhì)量評價分析 朱希斐
(108)新疆財政教育支出分析 唐梁鳳 賈亞男
(109)多角度探討我國宏觀稅負水平 張菊華 朱勝
(110)c2c電子商務(wù)稅收征管問題研究 韓瀟
(112)我國稅負影響因素的主成分分析 張菊華 朱勝
(113)淺析山西省稅收收入結(jié)構(gòu)變化 耿變?nèi)A
(114)淺議對變動成本法與全部成本法的評價 胡成江
人力資源
(116)創(chuàng)辦教師養(yǎng)老年金，實現(xiàn)最優(yōu)薪酬分配 宋莉芳
(118)人力資本對經(jīng)濟增長的貢獻分析 程蔚
(119)淺議如何提高基層審計人員綜合素質(zhì) 何靜
(120)eva業(yè)績評價方法對經(jīng)理人激勵的影響 馬珂艷
(121)我國包容性增長戰(zhàn)略下社會保障稅實踐的現(xiàn)實性探析 馬冉冉
(122)北京市農(nóng)民工醫(yī)療保險政策分析——基于社會福利政策的選擇維度視角 杜蔚
(123)文化比較視角下構(gòu)建“以人為本”的人力資源管
理新模式 宗娜
(124)區(qū)域經(jīng)濟與人才培養(yǎng)的相關(guān)性研究 張麗英 李華
(125)淺議新形勢下如何加強會計人員職業(yè)道德 周靜婭
(127)基于托達羅人口流動模型的農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移路徑探究 周鵬飛
(128)淺析商場營銷員的勝任力構(gòu)成要素 趙海濤
(129)四川省各市州人口素質(zhì)綜合評價研究 曾佩琴 熊健益 梁冠立
(130)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的影響因素及對策研究 許學(xué)珍
(131)利用微博資源加強大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課的信息共享和互動性 江靜 邱道欣
學(xué)術(shù)交流
(133)淺談學(xué)好《基礎(chǔ)會計學(xué)》的技巧 史可
(135)談中職學(xué)校會計教學(xué)中存在的不足和改進辦法 林鳳平
(136)獨立學(xué)院國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)改革的研究和實踐——以東南大學(xué)成賢學(xué)院為例 包小妹 孫昊 戴竹青
(137)應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)考評方式探析 李迪
理論探討
(138)商務(wù)英語函電教學(xué)中存在的問題及對策 張翠波 張琳琳
(140)“五型”班組創(chuàng)建初探 谷榮寬
(141)青島市保障性住房發(fā)展中的問題與對策建議 高璐 于?
(144)臺灣產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中政府的作用 周英英
(145)應(yīng)用支持向量機模型（svm）研究電網(wǎng)物資需求預(yù)測問題 宋斌
(146)發(fā)展工業(yè)旅游促進河南“兩型社會”建設(shè)探析 馮小偉
(147)淺析管樂教育在當(dāng)代中國主要城市的普及發(fā)展?fàn)顩r 朱光
(148)如何發(fā)揮工會組織在“三集五大”體系建設(shè)中的積極作用淺談 方小英
(149)新時期高校輔導(dǎo)員工作探討 蔣萍
(150)樂山融入成都經(jīng)濟區(qū)中小企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 何瑞
(151)從文化差異看國際廣告在中國的本土化 曾俊秀
(152)我國創(chuàng)業(yè)投資退出機制研究 張克 楊悅
(153)大學(xué)教師如何重視一線課堂教學(xué)的研究 朱偉偉
(154)基于科技帶動與支撐的咸陽食品工業(yè)發(fā)展研究 薛漢莉 朱文莉
(155)企業(yè)并購績效文獻綜述 姚香
(156)強化基礎(chǔ)創(chuàng)新機制推動發(fā)展——阿爾山市黨的建設(shè)工作調(diào)研 徐東華
(157)河南省政治中心東移對鄭州經(jīng)濟的影響 張霞
(158)中專體育教學(xué)中游戲的運用探討 朱良 趙建峰
(159)高職物流管理專業(yè)教學(xué)改革探析——從教學(xué)模式、教學(xué)手段、考核方式入手 王翠敏 劉毅 李煒
(160)高職院校文秘專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)的幾點思考 葉柳鳳
(161)獨立學(xué)院如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 李小想
(162)基本公共服務(wù)均等化——影響因素與實現(xiàn)機制 李波
(163)城鎮(zhèn)化與農(nóng)民工進城若干問題研究 王松江
; (165)貴州省城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)民工市民化問題研究 杜葉婷
(167)青島市利用fdi技術(shù)溢出效應(yīng)的對策分析 于曉燕
(168)“合蕪蚌”試驗區(qū)協(xié)同創(chuàng)新能力評價研究 袁建明 郭思煒 王大偉
(171)河南省職業(yè)教育資源的整合與利用 李海云
(172)山區(qū)、半山區(qū)集體建設(shè)用地流轉(zhuǎn)障礙性因素分析——以曲靖市麒麟?yún)^(qū)為例 彭琳 張洪
(174)貴州省工業(yè)園區(qū)發(fā)展中失地農(nóng)民的統(tǒng)籌發(fā)展 王楚 王苗
(175)貴州產(chǎn)業(yè)承接對工業(yè)化進程影響實證分析 潘飛 李錦宏
(177)企業(yè)文化dna遺傳機制分析 袁建明 鄒曉雪 潘偉偉
(179)社區(qū)經(jīng)濟理論模型研究 楊朝繼 馬海英
(181)淺談樁基檢測方法與發(fā)展 梁瀟文
(182)淺析洛克白板說哲學(xué)思想 林蓉
(184)我國中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的政策選擇 李婧 王菁華
(185)sop范式下r＆d投入與產(chǎn)業(yè)集中度關(guān)系研究——基于我國37個行業(yè)分析 韋巍
(186)意識形態(tài)一元與社會價值多元下高校德育解構(gòu) 陳佳
(188)基于共生視角的“產(chǎn)品質(zhì)量年”文化建設(shè)研究 張娟
(189)中美物價對比分析及思考 齊飛
(190)北京市生產(chǎn)業(yè)對服裝產(chǎn)業(yè)的影響 常宏 吳思影 鮑麗珠 陳桂玲
(192)加快花垣縣域經(jīng)濟發(fā)展的對策建議 滕飛
(193)上海市生產(chǎn)業(yè)對服裝產(chǎn)業(yè)的影響 杜鵑 辛馨 王竹寧 陳桂玲
(194)灰色模型在青海省經(jīng)濟預(yù)測中的應(yīng)用 俞新昀 吳艷
(196)我國經(jīng)濟增長、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和就業(yè)關(guān)系研究 曾佩琴 熊健益 梁冠立
(197)江蘇省城市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)集聚類型研究 汪敏 孟小會 黃挺
(199)在高中新課標(biāo)下高職高專數(shù)學(xué)的教學(xué)改革教學(xué)實踐與策略 毛大會
(200)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的路徑研究——基于技術(shù)進步分析 趙靜靜
(202)中國與美國民主基礎(chǔ)研究——《論美國的民主》讀后感 竇誠松
(203)基于消費價值觀的市場細分實證研究——以北京地區(qū)在校大學(xué)生為例 侯蓓
(205)全面貫徹落實十精神——努力實現(xiàn)科學(xué)跨越后發(fā)趕超 李靜
財務(wù)管理目標(biāo)又稱理財管理目標(biāo)，是指企業(yè)進行財務(wù)管理所要達到的目的，是評價企業(yè)財務(wù)活動是否合理的標(biāo)準(zhǔn)，它決定著財務(wù)管理的基本方向，具有導(dǎo)向、約束、驅(qū)動與評價的功能。財務(wù)管理目標(biāo)具有以下特征：
1. 能準(zhǔn)確度量，具有較強的可操作性。合理的財務(wù)管理目標(biāo)應(yīng)當(dāng)可以準(zhǔn)確度量，具有明確、具體、定量化的財務(wù)指標(biāo)，使其具有較強的可操作性。
2.與企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)保持一致，具有統(tǒng)一性，是指財務(wù)管理目標(biāo)應(yīng)當(dāng)與企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)保持統(tǒng)一，財務(wù)管理活動作為企業(yè)經(jīng)營管理活動的一部分，應(yīng)當(dāng)服從和服務(wù)于企業(yè)的經(jīng)營管理活動的總目標(biāo)。
3. 財務(wù)管理目標(biāo)是與企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)呈梯度性。財務(wù)管理目標(biāo)是與企業(yè)目標(biāo)統(tǒng)一的，在不同的時期，企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)有差別，相應(yīng)的財務(wù)管理目標(biāo)會有所不同，這樣就形成了財務(wù)管理目標(biāo)的梯度特征。
4.財務(wù)管理目標(biāo)有長期性。企業(yè)財務(wù)管理要注意克服目光短淺，讓所有利益相關(guān)者的利益都能夠做到長短結(jié)合，有效兼顧，最大限度地保證企業(yè)健康、穩(wěn)定、長期發(fā)展。
二、企業(yè)財務(wù)管理所追求的目標(biāo)
1.企業(yè)利潤最大化目標(biāo)。企業(yè)利潤最大化是西方微觀經(jīng)濟學(xué)的理論基礎(chǔ)，企業(yè)是自主經(jīng)營、自負盈虧的營利性組織，利潤代表了企業(yè)新創(chuàng)造的財富，利潤越大，說明企業(yè)所創(chuàng)造的價值越多，擴大再生產(chǎn)的來源就越充足，越接近企業(yè)最終目標(biāo)。利潤作為考核企業(yè)的首要目的，把企業(yè)職工的經(jīng)濟利益同企業(yè)實現(xiàn)利潤的多少緊密聯(lián)系在一起，這也使得利潤逐漸成為企業(yè)運行的主要目標(biāo)，它作為一種財富管理的目標(biāo)，各有優(yōu)缺點。
企業(yè)利潤最大化目標(biāo)優(yōu)點在于：一是人類社會從事生產(chǎn)經(jīng)營活動的目的，是為了創(chuàng)造更多的剩余產(chǎn)品，利潤越多，說明企業(yè)創(chuàng)造剩余產(chǎn)品越多。二是在市場經(jīng)濟中，資本的使用權(quán)最終屬于獲利最多的企業(yè)，符合資本運動的規(guī)律。三是只有每個企業(yè)最大限度地獲得利潤，整個社會財富才能實現(xiàn)最大，整個社會才能進步和發(fā)展。企業(yè)利潤最大化目標(biāo)的缺點主要是：第一，它沒有考慮資金的時間價值，而現(xiàn)代企業(yè)所運用的資金都是有其時間價值的。
同時，它也沒考慮風(fēng)險，一般而言，所追求的利潤不同，所承擔(dān)的風(fēng)險也不同，追求利潤越多，承擔(dān)的風(fēng)險就越大;反之，承擔(dān)風(fēng)險就越小。第二，它沒有結(jié)合投入的資本。利潤是經(jīng)營活動的最終結(jié)果，如果不與投入資本相結(jié)合就很難對企業(yè)經(jīng)濟效益的優(yōu)劣做出評價。第三，片面追求利潤最大化，容易導(dǎo)致企業(yè)財務(wù)決策有短期行為傾向，從而使得企業(yè)為了追求高額利潤，忽視了新產(chǎn)品的開發(fā)、人才的合理利用、設(shè)備的維修保養(yǎng)、履行社會責(zé)任等。所以，現(xiàn)代財務(wù)管理理論認為，利潤最大化并不是最優(yōu)的財務(wù)管理目標(biāo)。
2.企業(yè)價值最大化目標(biāo)。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步以及企業(yè)制度和公司治理結(jié)構(gòu)的不斷發(fā)展與更新，現(xiàn)代企業(yè)不僅要滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)產(chǎn)品的需要，體現(xiàn)企業(yè)存在的價值，而且必須有較強的贏利能力、償債能力，處理好各方面的財務(wù)關(guān)系，樹立起自己的形象。同時要使企業(yè)自己的價值越來越大，所以，利潤最大化的財務(wù)管理目標(biāo)已漸漸不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的理財要求。
企業(yè)價值最大化是指通過財務(wù)上的合理經(jīng)營，采取最優(yōu)的財務(wù)政策，充分利用資金的時間價值和風(fēng)險與報酬的關(guān)系，保證將企業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展擺在首位，強調(diào)在企業(yè)價值增長中應(yīng)滿足各方利益關(guān)系，不斷增加企業(yè)財富，使企業(yè)總價值達到最大化。企業(yè)價值最大化目標(biāo)也有利弊，企業(yè)價值最大化目標(biāo)克服了股東財富最大化目標(biāo)的缺陷，吸取了股東財富最大化觀念的長處，是人們對現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理目標(biāo)深層次認識的進一步拓展，因而成為現(xiàn)代財務(wù)管理目標(biāo)的理想選擇。企業(yè)價值最大化的真正實現(xiàn)，是建立在正確處理企業(yè)的各種財務(wù)關(guān)系及保證企業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展基礎(chǔ)之上的。它不僅考慮了股東的利益，使股東財富達到最大，而且也充分考慮了其他利害關(guān)系人的利益，使他們也得到了利益的最大滿足。
具體講這種理財目標(biāo)的優(yōu)點在于：(1)充分尊重和滿足了企業(yè)各相關(guān)利益主體的利益要求。(2)更好地體現(xiàn)了財務(wù)管理的本質(zhì)要求。首先，企業(yè)價值的大小不是取決于企業(yè)在短期行為思想支配下的業(yè)績，而是取決于企業(yè)長期發(fā)展的積累以及企業(yè)未來的發(fā)展?jié)摿?。其次，企業(yè)價值是與企業(yè)生存和發(fā)展相關(guān)的各項因素綜合反映的結(jié)果。企業(yè)價值的大小，不僅與企業(yè)當(dāng)前和未來的盈利能力相關(guān)，還與企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)能力、市場開拓能力、各種資源的運用能力、償債能力、防范與控制風(fēng)險能力、社會貢獻能力等密切相關(guān)。(3)能促使企業(yè)更好地履行社會責(zé)任。企業(yè)履行社會責(zé)任，如維護社會公眾利益、保護生態(tài)平衡、防止環(huán)境污染、節(jié)約能源資源消耗、支持教育與福利事業(yè)的發(fā)展、促進社會和諧發(fā)展等，都有助于企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的實現(xiàn)。
企業(yè)價值最大化也有如下重大缺陷：(1)未突出強調(diào)所有者的利益?，F(xiàn)代企業(yè)的一個顯著特征是企業(yè)的所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)相分離。所有者往往不能直接參與企業(yè)經(jīng)營活動，理財大權(quán)實際上控制在管理者手中。企業(yè)是所有者的企業(yè)，所有者承擔(dān)著最大的風(fēng)險，因此理財目標(biāo)必須特別注重保護所有者利益。(2)不能處理好積累與分配的關(guān)系。強調(diào)企業(yè)價值最大化，就會片面強調(diào)積累，忽視分配。企業(yè)管理者往往能影響甚至控制企業(yè)的利潤分配政策。社會生產(chǎn)的根本目的是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)和文化生活需要。如果所有企業(yè)都不分配利潤，則生產(chǎn)也就失去了意義，同時生產(chǎn)也會因缺乏動力而陷入停頓。故不分配利潤既背離了所有者利益，也不符合社會利益。(3)可能導(dǎo)致短期行為。企業(yè)可看作是一種特殊的商品，其價值也應(yīng)當(dāng)遵循馬克思的商品價值理論，即取決于企業(yè)所凝結(jié)的人類社會一般勞動時間。理財目標(biāo)的量化數(shù)值必須是時點數(shù)與時期數(shù)的結(jié)合，這樣才能較好地避免管理者的短期行為，企業(yè)價值最大化目標(biāo)不能做到這一點。即使對它附加一些限制性闡述，也不能彌補這一缺陷。
3.企業(yè)相關(guān)利益最大化目標(biāo)。相關(guān)利益最大化目標(biāo)是指公司經(jīng)理對公司的長遠發(fā)展和全部相關(guān)利益負責(zé)，而并非只對股東利益負責(zé)。隨著社會分工的日益深化和市場競爭的不斷加劇，企業(yè)的經(jīng)營風(fēng)險不斷加大，風(fēng)險的承擔(dān)者由單一的股東變成了股東經(jīng)營者、債權(quán)人以至職工。這里的相關(guān)者包括股東、債權(quán)人、經(jīng)營者、職工及政府，相關(guān)利益最大化就是上述各方面關(guān)系人的利益達到最大化。
如果說企業(yè)最大化的目標(biāo)只是在復(fù)雜關(guān)系中抽出了一些本質(zhì)性的聯(lián)系，那么相關(guān)利益最大化這一目標(biāo)可以說是濃縮了企業(yè)生存與長遠發(fā)展的根本理念。在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營環(huán)境下，財務(wù)管理目標(biāo)應(yīng)定位于為企業(yè)相關(guān)利益者服務(wù)，而不是單純?yōu)槠髽I(yè)股東服務(wù)，即需要對相關(guān)利益做出周密的考慮，以便減少相關(guān)利益者之間的沖突。
三、現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理目標(biāo)的現(xiàn)實選擇
鑒于目前市場經(jīng)濟的具體情況，企業(yè)利益相關(guān)者財富最大化是理財目標(biāo)的現(xiàn)實選擇。對于要確立什么樣的財務(wù)管理目標(biāo)，首先要分析哪些利益關(guān)系會對企業(yè)理財產(chǎn)生影響。在知識經(jīng)濟的條件下，企業(yè)的理財主體更加細化和多元化。股東、企業(yè)經(jīng)營管理者、債權(quán)人、員工、政府及顧客間有著一種法律上的契約關(guān)系，在這種契約基礎(chǔ)上組成了企業(yè)，所以筆者認為企業(yè)的利益相關(guān)者首先包括企業(yè)本身，然后是股東、債權(quán)人、企業(yè)、經(jīng)營者、政府、員工等。如果實現(xiàn)了利益相關(guān)者財富最大化，那么貨幣的時間價值，風(fēng)險與收益，企業(yè)的總目標(biāo)，各利益主體的利益都得到充分的兼顧。所以說，利益相關(guān)者財富最大化是企業(yè)財務(wù)管理目標(biāo)的最佳選擇，主要從以下四方面來說明：
1. 利益相關(guān)者財富最大化有利于企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。這是因為這一目標(biāo)注重企業(yè)在企業(yè)發(fā)展中考慮并滿足各利益主體的利益關(guān)系。而企業(yè)本身作為企業(yè)利益相關(guān)者之一有其總目標(biāo)生存，發(fā)展，獲利。其他利益相關(guān)者以企業(yè)這一利益相關(guān)者為核心來協(xié)調(diào)和滿足各自利益。從而，在這一理財目標(biāo)下企業(yè)在求得可持續(xù)發(fā)展中，可以站在企業(yè)的角度上進行投資研究，這就避免了只站在股東的角度進行投資可能導(dǎo)致的一系列問題。
2. 利益相關(guān)者財富最大化這一目標(biāo)體現(xiàn)了利己和利社會的統(tǒng)一，有利于實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益和社會效益的統(tǒng)一。由于兼顧了企業(yè)、股東、政府、顧客等利益，企業(yè)就不僅僅是一個單純牟利的組織，而且還承擔(dān)了一定的社會責(zé)任。企業(yè)在尋求其自身的發(fā)展和利益最大化中，由于顧及其他利益相關(guān)者的利益，就會依法經(jīng)營，依法管理，正確處理各種財務(wù)關(guān)系，自覺維護和確切保障國家、集體和社會公眾的合法權(quán)益。
3. 利益相關(guān)者財富最大化是一個多元的目標(biāo)體系，很好地兼顧了各利益主體的利益，使他們相互作用，相互協(xié)調(diào)，并使企業(yè)利益、股東利益，達到最大化的同時，也使其他利益相關(guān)者利益達到最大。
4. 利益相關(guān)者財富最大化體現(xiàn)了前瞻性和可操作性的統(tǒng)一。有些人會認為這一目標(biāo)很難有可操作性，而筆者認為，這一點反而是這一目標(biāo)的進步之處。雖然我們不能制定出一個統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)，但從各個利益主體的角度去考察其績效便會很容易。不同的利益相關(guān)者有各自的目標(biāo)，相互協(xié)調(diào)，使共同利益達到最大。
只要合理合法，互利互惠，所有利益相關(guān)者財富達到最大化是可以實現(xiàn)的。相關(guān)利益最大化是企業(yè)經(jīng)濟價值目標(biāo)和社會價值目標(biāo)的統(tǒng)一，二者相互依存、相互促進，經(jīng)濟價值最大化目標(biāo)實現(xiàn)了，有利于合理利用自然資源，保護環(huán)境和生態(tài)平衡，提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低消耗，有利于解決就業(yè)，提高職員的素質(zhì)等，從而促進社會價值最大化目標(biāo)實現(xiàn)。反過來，合理充分利用自然資源，提高產(chǎn)品質(zhì)量、降低消耗、加強環(huán)境保護、履行社會責(zé)任、增強企業(yè)信譽，這無疑有助于經(jīng)濟價值目標(biāo)的實現(xiàn)。
關(guān)鍵詞：后現(xiàn)代；課程目標(biāo)；實現(xiàn)
中圖分類號：G423.02 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-4289（2011）12-0007-03
課程目標(biāo)對課程的編制和實施有重要指導(dǎo)作用，因此它是課程領(lǐng)域里重要的研究問題。不論是現(xiàn)代主義課程學(xué)者還是后現(xiàn)代課程學(xué)者，他們在課程目標(biāo)上都有自己的觀點和價值取向，但是國內(nèi)現(xiàn)有的后現(xiàn)代課程學(xué)者的著作中還沒有關(guān)于課程目標(biāo)的專門研究成果。本文試圖從后現(xiàn)代課程學(xué)者的相關(guān)著作中梳理出后現(xiàn)代課程目標(biāo)的特征及其實現(xiàn)途徑，在此基礎(chǔ)上分析后現(xiàn)代課程目標(biāo)對學(xué)校教育的貢獻及其局限性，這對后現(xiàn)代課程研究具有重要意義。
一、課程目標(biāo)的內(nèi)涵及其意義
課程目標(biāo)是指通過課程的實施所要達到的目的和標(biāo)準(zhǔn)，它是教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)在教育過程中的具體化，是課程編制、實施和評價的準(zhǔn)則和指南[1]。本文所指的課程目標(biāo)是教育目標(biāo)的下位概念，它是具體體現(xiàn)在課程開發(fā)和教學(xué)設(shè)計中的教育價值，如不同學(xué)科的目標(biāo)、具體教學(xué)過程的目標(biāo)[2]。
從課程目標(biāo)的涵義中可以看出，課程目標(biāo)在貫徹國家教育方針，落實學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)方面起著關(guān)鍵作用，在很大程度上決定著教育的質(zhì)量。同時，課程目標(biāo)的定位還對課程的編制、實施和評價起著引領(lǐng)作用。中外教育史上無論何種教育改革首要的問題就是考慮課程目標(biāo)的定位問題，其準(zhǔn)確度直接關(guān)系著課程改革的成敗。此外，從微觀的角度來講，課程目標(biāo)的確定還直接關(guān)系到課堂教學(xué)中師生交往的狀態(tài)及課堂教學(xué)的實際效果。
二、后現(xiàn)代課程目標(biāo)的特征
在后現(xiàn)代視域下，課程是一個動態(tài)、變化、開放的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)中，學(xué)生和教師都不是孤立的個人，而是處于公共、經(jīng)驗和環(huán)境框架之中的人。在這個框架中的教與學(xué)都具有復(fù)雜性和變動性。在此基礎(chǔ)上，后現(xiàn)代課程學(xué)者對課程目標(biāo)的理解也側(cè)重強調(diào)其生成性及其實現(xiàn)過程的創(chuàng)造性，并試圖在此基礎(chǔ)上尋求課程理解，反對課程領(lǐng)域的技術(shù)理性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的自我意識和創(chuàng)造性。
具體而言，后現(xiàn)代課程目標(biāo)具有如下幾個特征：（1）多元性。課程目標(biāo)不僅要反映社會時代的需求和學(xué)生發(fā)展的客觀需要，同時也要適應(yīng)各地區(qū)各學(xué)校發(fā)展不平衡的要求，單一的課程目標(biāo)已經(jīng)不能做到這一點。（2）整體性。后現(xiàn)代課程學(xué)者傾向于把課程放到更大的教育、社會網(wǎng)絡(luò)中。從這個意義上講，課程目標(biāo)只有從整體上把握學(xué)生各方面發(fā)展的需求，才能對整個課堂教學(xué)產(chǎn)生正確的引領(lǐng)作用。此外，在后現(xiàn)代課程視域下，課程實施應(yīng)該是以學(xué)生的全面發(fā)展為價值取向的。因此，課程目標(biāo)所指向的應(yīng)該是人的全面發(fā)展。（3）開放性。后現(xiàn)代課程學(xué)者主張把課程作為一個不斷探究的過程，主張為課程提供多種可供選擇的解釋。這就要求課程目標(biāo)應(yīng)該具有開放性，這樣才能夠允許多種解釋的產(chǎn)生。（4）不確定性。在后現(xiàn)代視域中，課程實施時，課程目標(biāo)和學(xué)生、教師、教學(xué)材料都在經(jīng)歷著變化。變動的力量與方向的落腳點從課程經(jīng)歷的外面移到了課程經(jīng)歷的里面。此時，目標(biāo)以聯(lián)合的形式從過程中涌出，質(zhì)詢和創(chuàng)造開始滲透于發(fā)展的全過程。于是，課程變成了一個發(fā)展的過程，而不再是一個確定的需要學(xué)完的知識體系[3]158。
三、后現(xiàn)代課程目標(biāo)的實現(xiàn)
從系統(tǒng)論的角度來看，泰勒的課程模式是這樣一個系統(tǒng)：其終點是預(yù)先設(shè)置的，目標(biāo)線性地朝那些終點發(fā)展，達到終點，目標(biāo)得到了實現(xiàn)即是結(jié)束[3]156。這是一個典型的工具理性的課程模式。而后現(xiàn)代主義課程目標(biāo)在價值取向上傾向于超越工具理性的束縛，尋找作為整體的人對課程的真實理解。后現(xiàn)代框架之中的課程是一種過程――對話和轉(zhuǎn)變的過程，以局部情境定的相互作用或交互作用為基礎(chǔ)[3]250。因此，后現(xiàn)代課程目標(biāo)也是在這種交互的對話過程中不斷生成和轉(zhuǎn)變的。
（一）生成與形成：課程目標(biāo)產(chǎn)生的原理
從課程目標(biāo)形成的原理來看，后現(xiàn)代課程目標(biāo)不是事先預(yù)定好的，而是在課程實施過程中不斷生成和形成的?？梢钥闯觯蟋F(xiàn)代課程目標(biāo)的產(chǎn)生過程實際上是在進行生成性學(xué)習(xí)，即在有彈性預(yù)設(shè)的前提下，在教學(xué)開展過程中教師和學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)情境自主構(gòu)建教學(xué)活動的過程。在這個活動過程中達成課程目標(biāo)，甚至生成新的目標(biāo)。
后現(xiàn)代視野中教育是一個開放的系統(tǒng)，這個系統(tǒng)具有復(fù)雜性、形成性，而且能夠自我調(diào)節(jié)。因此，課程目標(biāo)應(yīng)該與觀點和課程一樣，是在課程實施的過程中不斷生成的。這一點正好與杜威的“規(guī)劃來自于行動，并在行動中不斷地調(diào)整”的觀點相適應(yīng)。也就是說它們不是一下子就完全呈現(xiàn)出來，也不是邏輯地統(tǒng)合在一個界定的系統(tǒng)里。相反，它們是從缺少探索的聯(lián)系之中，從半透露的可能性中逐漸創(chuàng)造出來或“發(fā)酵”出來的。課程的實質(zhì)也必須致力于促進這一“發(fā)酵”的過程，而不應(yīng)強加一種預(yù)定的和沒有意義的模式[3]82。正如后現(xiàn)代闡釋學(xué)派學(xué)者所認為的那樣，目標(biāo)和目的，那些指導(dǎo)我們?nèi)绱吮姸嗟恼n程行為的燈塔不會只是自然的出現(xiàn)。它們是文化存在于歷史時刻所作出的個人決策。我們需要理解這些存在，以便時刻創(chuàng)造課程。
（二）反思與對話：課程目標(biāo)實現(xiàn)的途徑
后現(xiàn)代主義課程學(xué)者認為，教育過程是一個個體不斷抉擇、反思和創(chuàng)造意義的過程。這種傾向在哲學(xué)、美學(xué)視野的后現(xiàn)代課程學(xué)者那里表現(xiàn)得尤為明顯。格林認為，課程學(xué)習(xí)目的不在于培養(yǎng)學(xué)生的某種能力，而是要在文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)的經(jīng)驗中詮釋和擴展其內(nèi)在生命力。派納認為，教育過程是教育體驗。當(dāng)教師和學(xué)生被鼓勵去反思他們和生活世界的交互作用時，這種特定的體驗就會伴隨著教師、學(xué)生、書本、課堂以及其他與教學(xué)相關(guān)的方面[3]82。因此，可以看出，反思在這里是課程目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵途徑。
此外，這種反思過程是伴隨著對話而不斷展開的。課程的實施實際上是處于平等身份的學(xué)生與教師圍繞共同的話題，通過對話與合作的方式來共同構(gòu)建課程的過程。這種對話可以是學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間，甚至是學(xué)生與文本之間的對話。在作為過程的課程框架中，這種對話和反思如果要達到重構(gòu)課程目標(biāo)的目的，那么就必須具有批判性和合作性。也就是說，在對話和討論中要呈現(xiàn)爭議問題，從而超越事實而進入解釋。在“協(xié)調(diào)信息”的過程中每一方積極地傾聽（同情而具有批判性地傾聽）對方在說什么。其意圖不在于證實一種立場的正確性，而是要發(fā)現(xiàn)通過積極參與對方從而將不同觀點聯(lián)系起來以擴展自己的眼界的方式。這種參與是一種轉(zhuǎn)變雙方的過程的活動，不論雙方是文本與讀者或?qū)W生與教師[4]218。
（三）協(xié)調(diào)與轉(zhuǎn)變：課程評價的作用
正確地評價和處理課程目標(biāo)實施過程中遇到的問題對課程目標(biāo)的重新修訂起著至關(guān)重要的作用。因此，課程評價是課程目標(biāo)實現(xiàn)的一個重要環(huán)節(jié)。在現(xiàn)代課程評價的框架中，評價只是將經(jīng)驗與預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)相聯(lián)系，而不對學(xué)生反思經(jīng)驗之后獲得的個人思考成果進行討論[4]250。而后現(xiàn)代課程學(xué)者則認為，評價可以成為共同背景之中以轉(zhuǎn)變?yōu)槟康牡膮f(xié)調(diào)過程。在這個過程中，教師及外部評價者共同承擔(dān)評價的職責(zé)，評價共同進行、相互作用。評價將成為一種重要的反饋，成為“做―批評―做―批評”這一循環(huán)過程的組成部分。多爾認為，這種個人做、公眾批評的回歸過程是經(jīng)驗轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵[4]247。
后現(xiàn)代視域下的課程評價具有反思性、批判性特征。這種充滿反思性和批判性的評價過程在課程目標(biāo)實現(xiàn)過程中能夠發(fā)揮兩個作用：一方面，通過課堂上有意義的對話來協(xié)調(diào)課程目標(biāo)和學(xué)生經(jīng)驗之間的差距；另一方面，通過反思性評價使不合理的課程目標(biāo)在實施過程中能夠不斷轉(zhuǎn)變，進而能夠與學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)經(jīng)驗相一致，同時又能夠?qū)φn程的發(fā)展產(chǎn)生引領(lǐng)作用。
可以看出，在后現(xiàn)代視域下，課程目標(biāo)的形成與實現(xiàn)其實與課程的實施是同一個過程。這個過程是通過不斷“生成―反思―評價”這一循環(huán)模式而進行的。在這個循環(huán)過程中，教師和學(xué)生基于自己的經(jīng)驗，在對話和反思的基礎(chǔ)上不斷生成新的課程目標(biāo)和新的課程。
四、后現(xiàn)代課程目標(biāo)對學(xué)校課程發(fā)展的貢獻及其局限性
（一）后現(xiàn)代課程目標(biāo)對課程發(fā)展的貢獻
1.超越了行為目標(biāo)的工具理性
后現(xiàn)代課程目標(biāo)的特征及其實現(xiàn)過程體現(xiàn)了課程研究“解放理性”的價值取向。具體而言，在形式上，后現(xiàn)代課程目標(biāo)主要表現(xiàn)為生成性目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo)，而這兩種取向又避免了行為目標(biāo)取向所存在的過程與結(jié)果、手段與目的的二元對立。因此，后現(xiàn)代課程目標(biāo)是對工具理性課程目標(biāo)的超越，它解放了教師和學(xué)生在課程中的自主性和能動性，這為教師和學(xué)生的課程創(chuàng)造提供了巨大空間。
2.體現(xiàn)了課程活動的民主價值
后現(xiàn)代課程目標(biāo)在生成過程中具有不確定性和開放性的特點。正是這種不確定性和開放性允許對話和話語關(guān)系的存在，而這種對話和話語關(guān)系具有一種建構(gòu)的功能，包括對課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程評價的建構(gòu)。更重要的是，這種對話和話語的關(guān)系，建構(gòu)了各種課程活動參加者之間相互理解和接受的基礎(chǔ)[5]。可以說，后現(xiàn)代課程目標(biāo)為課程活動中教師和學(xué)生在平等語境中的對話提供了基礎(chǔ)。因此，它也體現(xiàn)了課程活動中教育民主的價值傾向。
3.賦予了教師課程創(chuàng)生的權(quán)利
后現(xiàn)代課程目標(biāo)的意義還在于它的存在能夠賦予教師課程創(chuàng)生的權(quán)利。這是因為，課程目標(biāo)的實現(xiàn)過程是一個生成過程，同時也是教師圍繞教學(xué)事件進行課程創(chuàng)生過程。課程實施中的開放性、不確定性等特征正好給教師的課程創(chuàng)造提供了廣闊空間，從根本上解放了教師的主體性，賦予了教師課程創(chuàng)生的權(quán)利。在這種“解放理性”驅(qū)使下，教師和學(xué)生通過反思性對話能夠獲得自身對課程的重新解讀和新的課程意義。
4.促進了教師與學(xué)生的對話與交流
在后現(xiàn)代課程學(xué)者看來，課程目標(biāo)確定性的喪失并沒有使課程實施陷入困境，反而在某種程度上鼓勵教師與學(xué)生在課程實施過程中進行對話和交流。而這種對話和交流內(nèi)在于復(fù)雜性和多種觀點之中的不確定性，因此，從根本上認可了教師和學(xué)生在課堂上進行課程創(chuàng)生的權(quán)利，避開“只有一種最好”或“只有一種正確”的方式[4]83。這種基于開放性基礎(chǔ)之上的對話與交流意味著生產(chǎn)性，詮釋的多層性以及意義世界的多樣性。
（二）后現(xiàn)代課程目標(biāo)的局限性
后現(xiàn)代課程目標(biāo)的許多特征使它帶有較濃厚的理想主義色彩。課程目標(biāo)從產(chǎn)生到實現(xiàn)的過程實際上是后現(xiàn)代課程學(xué)者關(guān)于課程的一系列設(shè)想的集中體現(xiàn)。他們所構(gòu)建出來的課程目標(biāo)相當(dāng)迷人：課程目標(biāo)的實現(xiàn)是一個“生成―反思―評價”不斷循環(huán)的過程，同時也是課程創(chuàng)造的過程。這個過程應(yīng)該重視學(xué)生個體經(jīng)驗的創(chuàng)造，重視教師和學(xué)生對課程的自我解讀。
在后現(xiàn)代視域下，“課程需要有足夠的含糊性、挑戰(zhàn)性、混亂性，以促使學(xué)習(xí)者與課程對話，與課程中的人員對話。意義就在對話與相互作用之中形成。所以，課程在深度和廣度上應(yīng)該足夠大的豐富，以促進意義的形成”[6]。但是，他們所主張的課程目標(biāo)對真正的課程實施者而言只是一幅美好的愿景圖。這是因為，后現(xiàn)代課程學(xué)者只是告訴我們有這樣一種課程目標(biāo)，而且這種目標(biāo)對重建課堂教學(xué)有重要的意義。但是他們并沒有告訴我們這種課程目標(biāo)到底該如何制訂，如何實現(xiàn)，如何評價。從這個意義上說，后現(xiàn)代課程學(xué)者只是從理論上批判了現(xiàn)代工具主義課程目標(biāo)的不合理性，但是并沒有構(gòu)建起完整、系統(tǒng)的后現(xiàn)代課程目標(biāo)理論及其實踐路徑。因此，用這樣的課程目標(biāo)來指導(dǎo)學(xué)校課程的發(fā)展將會給學(xué)校帶來巨大的困難，進而讓課程目標(biāo)的制訂者和實施者產(chǎn)生虛無主義情緒，從而影響真正的課程實施效果。
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(54)質(zhì)檢機構(gòu)服務(wù)方式創(chuàng)新探析 李治綱
(56)淺談移動實驗室 王嘉濱
關(guān)鍵詞： 建設(shè)項目； 投資； 控制； 油田維護項目
中圖分類號： F426 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）06-0041-02
1 緒論
建設(shè)項目投資的有效控制是工程建設(shè)管理的重要組成部分，貫穿于工程建設(shè)的全過程。近些年來，國家對工程投資的要求是事前預(yù)測、事中控制。而石油企業(yè)在油田維護建設(shè)項目普遍做法在客觀上造成輕決策、重實施，輕經(jīng)濟、重技術(shù)，先建設(shè)、后算賬的結(jié)果，使得工程造價的控制目標(biāo)難以實現(xiàn)。
本文通過討論石油單位建設(shè)工程造價控制的缺陷，進而從建設(shè)項目的四個階段（決策階段、設(shè)計階段、發(fā)包階段、施工階段）提出解決措施及方法。
2 目前石油單位建設(shè)工程造價控制過程中存在的問題
2.1項目決策缺乏科學(xué)依據(jù)
項目決策是否科學(xué)，直接關(guān)系到建設(shè)的成敗、造價高低和投資經(jīng)濟效果的好壞，正確決策是合同確定與控制造價的前提。石油企業(yè)的油田維護改造項目有其特殊性，多為管線、設(shè)備等損壞維修，影響到原油生產(chǎn)運行的應(yīng)急搶險類工程，從而缺少可行性研究等前期決策步驟，很難做到事前控制。
2.2設(shè)計階段造價監(jiān)管缺失
設(shè)計階段工作對造價控制的影響起著舉足輕重的作用。由于油田維護項目單位工程比較分散，達不到整體專業(yè)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，大部分工程只是由各職能部門編制施工方案、施工組織設(shè)計，僅限于制度性和技術(shù)性要求，實質(zhì)把造價控制的內(nèi)容排除在外，客觀上造成在設(shè)計階段的造價監(jiān)管形成真空。
2.3招投標(biāo)階段未能充分體現(xiàn)出競爭
在招投標(biāo)過程中，標(biāo)底及投標(biāo)報價都是按照現(xiàn)行預(yù)算定額和費用定額進行計算的。投標(biāo)過程中，標(biāo)底成為一個基準(zhǔn)價，在一定的幅度范圍內(nèi)作為判斷投標(biāo)報價有效性的標(biāo)準(zhǔn)，而不是由投標(biāo)企業(yè)采用清單報價方法，根據(jù)自身實力和特定的需求目標(biāo)自主確定管理費和利潤水平，從而缺少競爭性。
2.4造價控制工作多是事后的被動控制
石油企業(yè)目前的造價控制多是在施工階段完成的，對前期和實施階段工作的內(nèi)在聯(lián)系緊密度認識不足，前期工作質(zhì)量粗糙，對后期施工不具備指導(dǎo)作用。只會算小賬、細賬，造價管理水平低。甚至有些單位片面的把造價控制等同于降低設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，一味的壓低投標(biāo)報價，制定苛刻的合同條款，導(dǎo)致施工企業(yè)投標(biāo)報價惡性競爭，施工過程中偷工減料，施工方案沒有針對性，人力、物力、財力和管理能力得不到保證，這樣不但成本難以控制，且直接影響到質(zhì)量、進度目標(biāo)的實現(xiàn)。
2.5施工單位普遍存在夸大工程費用的問題
施工單位為了提高自己的效益，往往在上報簽證的時候夸大工程費用，假如監(jiān)理單位和建設(shè)方?jīng)]有注意到，那就蒙混過關(guān)了，對石油企業(yè)甚至國家造成了損失。
由上述諸多問題可以看出，石油企業(yè)在工程投資控制方面的管理制度還不完善，阻礙工程造價管理的發(fā)展，甚至影響工程質(zhì)量和進度。因而，如何對工程造價進行有效地控制顯得日益迫切。
3 如何有效控制工程造價
工程造價的控制貫穿于項目決策、設(shè)計、施工到竣工決算的全過程。而長期以來，我們習(xí)慣于把成本控制放在建設(shè)實施階段。其實，投資控制、工期控制、質(zhì)量控制等是互為關(guān)聯(lián)的，存在著對立統(tǒng)一的辨證關(guān)系。項目管理就是以合同管理為手段，以造價控制為核心，對工程建設(shè)進行全方位、全過程管理復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在對工程造價進行控制時要針對項目的活動來進行，促使能力和資源得到充分利用。
3.1項目投資決策階段
項目決策階段是造價管理的開始。對要擬建的項目在技術(shù)上是否先進適用，經(jīng)濟上是否合理，在社會上能否創(chuàng)造效益，資金落實情況等方面進行全面、充分的調(diào)查、分析和論證，搞好可行性研究，為決策者決定項目提供可靠依據(jù)。油田維護工程多為應(yīng)急、零星項目，單項工程也許無法進行可行性分析等工作，但是各個項目基本性質(zhì)和類型是一致的，所以可以針對一個類型的工程項目進行前期的可行性研究分析等工作，從而起到投資控制的作用。
3.2以設(shè)計階段為重點的造價控制
工程造價控制的關(guān)鍵在于前期的投資決策階段，而在項目做出投資決策后，控制工程造價的重點就在于設(shè)計。油田維護工程大多只是由工程管理部門和工藝管理等職能部門編制施工方案，缺少專業(yè)設(shè)計人才，不能運用專業(yè)的設(shè)計知識技能。所以在設(shè)計階段，首先要形成重視方案設(shè)計的意識，其次是明確項目組織結(jié)構(gòu)明確造價控制者及其任務(wù)，充分深入施工現(xiàn)場，確定必要的維護項目，避免不必要工作量，以使各部分的造價有專人負責(zé)；從技術(shù)上采取措施嚴格檢查監(jiān)督，用技術(shù)經(jīng)濟的觀點審查設(shè)計方案，深入研究節(jié)約投資的可能。
3.3施工招投標(biāo)階段的造價控制
通過設(shè)計階段優(yōu)化了設(shè)計方案，就進入了施工招投標(biāo)階段，在此階段應(yīng)把重點放在編制工程量清單和施工合同的簽訂上。施工招投標(biāo)是正確選擇施工單位的有效措施和手段，通過招投標(biāo)，一些實力強、技術(shù)水平高的施工單位會脫穎而出。石油企業(yè)重點應(yīng)該采用清單計價方法，為施工單位公平競爭提供一個平臺，有利于正確選擇施工單位，通過招投標(biāo)有效控制工程投資。
3.4施工階段的造價控制
工程施工階段是建筑產(chǎn)品的形成階段，對建設(shè)項目全過程造價管理來說也是最難、最復(fù)雜的階段。此階段除伴隨施工時間的推移發(fā)生其他建設(shè)費用外，大量的投資資金通過施工這一環(huán)節(jié)不斷“物化”，最終形成固定資產(chǎn)，實現(xiàn)項目投資。有效的造價控制能降低建設(shè)單位的投入成本，增加項目利潤，又可以促使承包商規(guī)范施工行為。
3.4.1應(yīng)重點加強設(shè)計變更的管理
在施工過程，由于油田維護工程的特點，往往存在設(shè)計變更，增加了投資控制的難度。所以應(yīng)制定相應(yīng)的變更制度程序，設(shè)計變更必須由參建各方共同簽字認可，并根據(jù)工程施工的實際情況，提前進行變更，以減少對后續(xù)工程的影響。石油企業(yè)設(shè)計變更發(fā)生后，能按照一定程序辦理，但是還應(yīng)及時進行工程量和投資計算，掌握項目費用的變化情況，有計劃地控制工程建設(shè)投資。
3.4.2 加強材料、設(shè)備的采購供應(yīng)及其價格控制
嚴把材料關(guān)。材料費用在工程建設(shè)中所占比例較大，施工過程中，嚴格控制材料的用量，合理確定材料的價格。油田維護工程材料多為乙方供應(yīng)，所以更要協(xié)調(diào)好參建各方的關(guān)系，加大監(jiān)督檢查力度。監(jiān)理單位要嚴格計量，使材料用量符合設(shè)計及規(guī)范要求。施工單位應(yīng)嚴格按合同進行施工，制定材料總用量和分階段用料計劃，及時掌握材料的供應(yīng)情況和市場信息，適時進料，不誤工程所需，并使材料價格最低。
3.4.3搞好施工現(xiàn)場管理
建設(shè)單位應(yīng)加大現(xiàn)場施工管理的力度，采取措施，督促施工單位嚴格按照規(guī)范、設(shè)計圖紙施工，避免或減少合同外費用的支出。做好各種施工記錄、隱蔽工程和工程重要部位的計量，并經(jīng)現(xiàn)場監(jiān)理簽字認可，妥善保存，減少或避免結(jié)算時扯皮現(xiàn)象的發(fā)生。
4 結(jié)論
本論文從建設(shè)項目的四個階段，討論如何控制建設(shè)項目投資，結(jié)合石油企業(yè)油田維護工程實際情況，提出如何更好的控制項目投資。在項目決策立項階段，分類進行項目可行性分析。在設(shè)計階段，劃分控制責(zé)任，加強設(shè)計監(jiān)督。在項目招投標(biāo)階段，主要是應(yīng)采用清單計價方法，進而控制工程投資。在工程施工階段，主要是控制工程變更，加大材料設(shè)備、施工現(xiàn)場管理，以達到控制投資的目的。
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