發(fā)布時(shí)間：2022-10-19 12:30:10
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的師德標(biāo)兵總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、深刻理解師德的內(nèi)涵
師德是教師從事教育教學(xué)工作時(shí)必須遵循的道德規(guī)范的總和。它包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等。在不同的社會，不同的歷史時(shí)期，師德的內(nèi)容是不同的。隨著社會的發(fā)展，它既有傳統(tǒng)的繼承性，又有跟隨時(shí)代進(jìn)步的發(fā)展性。古往今來，大眾期望教師教書育人，傳承師德。在構(gòu)建和諧社會和科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，教師不但要有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，還應(yīng)有適應(yīng)時(shí)展的新思想、新觀念和先進(jìn)的道德意識。
1、師品，師高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的。教書育人需要感情、時(shí)間、精力，乃至全部心血的付出。這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感為基礎(chǔ)的。教師要有為祖國建設(shè)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的堅(jiān)定信念和強(qiáng)烈的使命感，要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)；堅(jiān)守高尚情操，廉潔從教，精于教書，勤于育人；發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不斷探索，勇于進(jìn)取，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)才智。
2、師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，必須有高水平的教師，這就要求教師要學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深。俗話說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，而且不是死水，應(yīng)該是常流水”。這就要求教師要有深厚的專業(yè)知識；要有跨學(xué)科、跨專業(yè)的廣博的知識，滿足學(xué)生廣泛的求知欲；要不斷更新知識體系，及時(shí)吸收前沿的學(xué)科知識和研究成果。
3、師能，技高為師。一要有科學(xué)的系統(tǒng)的知識，要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等方面的知識，把教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性完整地統(tǒng)一起來。二要熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用，能夠應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新精神，積極開展教育科研，探索科學(xué)的符合本校實(shí)際的教育模式和方法，在科研中開拓視野，在實(shí)踐中提高師技，在總結(jié)中提煉師藝。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是道德的示范者?？鬃诱f：“其身正，不令則從；其身不正，雖令不從?！苯處煵粌H要以做人的威望，人格的力量，令學(xué)生敬佩，還要以最佳的思想境界，良好的精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。
二、師德建設(shè)的途徑和方法
師德建設(shè)是一項(xiàng)經(jīng)常性、長期性、協(xié)調(diào)性、發(fā)展性的工作，為使師德建設(shè)落到實(shí)處，收到實(shí)效，必須遵循以人為本、統(tǒng)籌兼顧、虛實(shí)結(jié)合原則，建立一套符合實(shí)際的師德規(guī)范和激勵(lì)、考核、監(jiān)督機(jī)制。
1、精心制定一個(gè)方案。學(xué)校要生存發(fā)展，關(guān)鍵在質(zhì)量；質(zhì)量要提高，關(guān)鍵在教師。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是學(xué)校生存發(fā)展的重要保證。應(yīng)該結(jié)合本校實(shí)際，精心制定師德建設(shè)實(shí)施方案，并認(rèn)真加以貫徹落實(shí)。具體步驟是：一是召開師生座談會，通過學(xué)生、家長問卷調(diào)查，收集師德存在的問題；二是大會動員，宣傳師德教育的重要性和緊迫性，提高教職工思想認(rèn)識，糾正模糊認(rèn)識，動員教職工自覺參與，努力提高師德水平；三是明確師德教育目的、內(nèi)容和要求；四是結(jié)合師德存在的問題，有針對性地開展教育，解決實(shí)際問題；五是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開展討論，更新教育觀念；六是自我反省，檢查對照在師德方面存在的問題與不足，糾正偏差，努力提高師德水平；七是結(jié)合年度考核，總結(jié)交流師德體會，評選師德標(biāo)兵，鞏固發(fā)展教育成果。
2、充分運(yùn)用兩個(gè)載體。一是充分運(yùn)用活動載體。道德建設(shè)重在實(shí)踐，要讓教師把師德規(guī)范運(yùn)用到自己的工作、學(xué)習(xí)和生活之中，貫穿于全部實(shí)踐，就必須抓活動，如開展“創(chuàng)新教育、尊重教育”觀念大討論，舉行師德事跡報(bào)告會，開展紅旗班級評比活動，評選師德標(biāo)兵，開展?fàn)巹?chuàng)“四個(gè)一流”和“四有”活動：即敬業(yè)一流、師表一流、業(yè)務(wù)一流、合作一流；對學(xué)生有愛的感情、愛的行為、愛的語言、愛的藝術(shù)。二是充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)載體，提升師德教育的效果。充分利用網(wǎng)絡(luò)，收集師德建設(shè)信息，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開辟“德育工作”專欄，鼓勵(lì)師生利用網(wǎng)絡(luò)開展師德評議活動，對師德建設(shè)提出意見和建議，督促教師完善師德行為，提高師德修養(yǎng)。
一、指導(dǎo)思想：
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)、落實(shí)常規(guī)、提高質(zhì)量，放大優(yōu)勢，確立“科學(xué)發(fā)展和諧發(fā)展”的工作理念，大興師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校民主建設(shè)和工會自身建設(shè)，增加工會工作的時(shí)代性，充分發(fā)揮黨聯(lián)系群眾的橋梁紐帶作用，為實(shí)現(xiàn)xxx小學(xué)的再創(chuàng)輝煌作貢獻(xiàn)。
二、主要工作：
深刻認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性、必要性和緊迫性，積極配合學(xué)校支部、行政在教職工中興學(xué)習(xí)之風(fēng)，推動學(xué)習(xí)型工會活動的深入開展，促師德師風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)校民主管理，激發(fā)教職工主人翁精神。
1．充分發(fā)揮工會的優(yōu)勢，通過各種有效的途徑，全面推進(jìn)學(xué)習(xí)型工會活動的展開，做到黨員干部帶好頭，月月有學(xué)習(xí)札記，每位教職工每學(xué)期2篇學(xué)習(xí)收獲、體會，并要求向媒體投稿，引導(dǎo)教職工用學(xué)習(xí)來增長自己的知識才干，適應(yīng)時(shí)展。
2．把師德師風(fēng)建設(shè)同誠信這一基本規(guī)范有機(jī)結(jié)合起來，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為師德和誠信標(biāo)準(zhǔn)，樹立質(zhì)量第一，服務(wù)社會的意識，弘揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)”的傳統(tǒng)。經(jīng)常對照標(biāo)準(zhǔn)，反思自身，提高自我，提倡干干凈凈做人，堂堂正正辦事，認(rèn)認(rèn)真真工作的工會，結(jié)合慶?！叭恕眿D女節(jié)、“五四”青年節(jié)、“教師節(jié)”開展評比第二屆校園“十佳女教師”“十佳表年教師”和第二屆“師德標(biāo)兵”活動。
3、工會要承擔(dān)教代會工作的職責(zé)，進(jìn)一步加大依法治校的力度，切實(shí)提高教代會質(zhì)量，保障教職工參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利，繼續(xù)實(shí)行校務(wù)公開制度，學(xué)校改革和發(fā)展的重大決策，財(cái)務(wù)、福利待遇以及涉及到教職工切身利益等及時(shí)向教職工公布。
4、貫徹、實(shí)施《工會法》，維護(hù)教職工合法權(quán)益，加強(qiáng)調(diào)查研究，及時(shí)了解教職工思想動態(tài)，做教職工的有心人、知人心、貼心人，為教職工辦實(shí)事，送溫暖，為困難教職工排憂解難，積極支持退教組織開展活動，把黨的溫暖送到教職工之中。
5、主要活動安排
（1）教代會評議校長；
（2）每學(xué)年度兩次期終考核評比文明衛(wèi)生辦公室；
（3）教工冬季文體活動；
（4）工會工作年度總結(jié)；
（5）離退休教工茶話會、年夜飯；
（6）年終慰問病困教工（含退休）；
（7）工會經(jīng)審小組審查工會年度經(jīng)費(fèi)支付情況；
（8）工會委員會議，學(xué)習(xí)《工會法》、《學(xué)校工作計(jì)劃》，制訂新的一年工會工作計(jì)劃；
（9）慶“三八”婦女節(jié)展風(fēng)采系列活動；
（10）組織教工外地二日游；
（11）工、青、婦聯(lián)合建立專題網(wǎng)頁；
（12）“五一”十佳青年教師表彰會；
（13）每季度衛(wèi)生用品發(fā)放；
（14）夏令用品發(fā)放；
（15）為退休教工夏送涼；
（16）慶教師節(jié)，表彰第二屆師德標(biāo)兵；
（17）歡度老年節(jié)；
（18）下半年工會小組分組活動；
（19）職評工作教代會；
（20）準(zhǔn)備召開教代會民主評議校長；
筆者是第一次參加這樣的聯(lián)評,以前總以為評優(yōu)評先,是領(lǐng)導(dǎo)說了算,說給誰就給誰,難怪有些教師對所謂的獎(jiǎng)項(xiàng)含金量大打折扣?？蓮B門市教育局一直以來都慎重對待評優(yōu)評先工作,盡可能把工作做得科學(xué)、公開、公正。就拿這次的廈門市十大“師德標(biāo)兵”的評選來說,程序是這樣進(jìn)行的:先下發(fā)評選文件,各校、區(qū)按推薦名額進(jìn)行推薦,撰寫先進(jìn)事跡材料,接著市局組織評委對候選人的事跡進(jìn)行核實(shí)、篩選,挑出了較為典型的21位“師德標(biāo)兵”候選人,聯(lián)合媒體――廈門日報(bào)社,用專版向社會公布21位教師的先進(jìn)事跡,廣泛發(fā)動教師、學(xué)生、家長、熱心市民投票,投票途徑為――網(wǎng)絡(luò)投票、發(fā)短信投票與寄送投票。市民投票的結(jié)果占60%的權(quán)重,專家評委占40%的權(quán)重,以這種形式,從21位候選人中選出廈門市首屆的“師德標(biāo)兵”10位。然后再從這10位中選出8位作為福建省的師德標(biāo)兵人選。
筆者不禁為這樣的評先方法叫好。這種做法有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
1.讓教師了解評優(yōu)的過程,增強(qiáng)評優(yōu)的透明度、可信度。
2.讓市民更全面地了解教師的工作,對教師的職業(yè)有更深刻的認(rèn)識。
3. 讓全市教師了解自己身邊的榜樣,樹立平凡而又高尚的學(xué)習(xí)標(biāo)桿。
4.讓民眾知道,每個(gè)行業(yè)只要用心經(jīng)營,都會做出偉大的成績,在社會上形成尊師重教的良好氛圍。
筆者認(rèn)真聆聽與閱讀了21位候選教師的先進(jìn)事跡,一次次地被他們的事跡所感動,這21位教師有的來自特殊學(xué)校;有的來自外來民工子弟學(xué)校;有的來自偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村;有的來自民辦學(xué)校。年齡最大的50多歲,年紀(jì)小的只有20多歲,應(yīng)該說候選人的年齡結(jié)構(gòu)與從業(yè)的地域背景都被充分考慮到了,兼顧重點(diǎn)校與薄弱校,體現(xiàn)了評優(yōu)評先的公平性與均衡性。
這是廈門市在2007年推出“師德建設(shè)年”的活動后進(jìn)行的表彰舉措,廈門市教育局在活動調(diào)研中總結(jié)出了教師隊(duì)伍出現(xiàn)的三個(gè)明顯特點(diǎn)。
1.關(guān)注貧弱學(xué)生已成為教師的自覺行動。特殊教育學(xué)校的教師用自己的工資為家庭困難的學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品、生活用品、營養(yǎng)品;外來民工子弟學(xué)校的老師無償為學(xué)生補(bǔ)課輔導(dǎo),為特困學(xué)生免費(fèi)提供午餐,多方籌集資金,幫助近800名貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
2.教師“偏愛”行為偏差的學(xué)生。在某學(xué)校新設(shè)的女生班中,老師與“問題女生”同吃同住,用耐心、細(xì)心、愛心溫暖感化她們。
3.教師“下意識”地關(guān)照學(xué)生的細(xì)小處。一所中學(xué)的門房多了一排傘架,那是為突遇雨情沒有帶雨具的學(xué)生準(zhǔn)備的;另一所中學(xué)的老師為了不讓住校的新疆學(xué)生在假日里感到寂寞,自發(fā)地輪流將他們帶回自己的家中照顧。
一位教師擁有較為純潔與高尚的師德,是教師職業(yè)道德的底線。特別是目前“范跑跑事件”對教師的職業(yè)道德產(chǎn)生了巨大的沖擊波,如何在教師群體中積極倡導(dǎo)并有效地提升教師的師德修養(yǎng),由他律變?yōu)樽月?廈門市教育局無疑做了有益的嘗試,并且取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校能否借鑒廈門市教育局的做法,在師德建設(shè)中也能出“新招”“鮮招”呢?筆者認(rèn)為完全可以。
師德建設(shè)應(yīng)該成為學(xué)校發(fā)展的
一個(gè)重要且永恒的抓手
學(xué)校管理需要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì),制度的健全是為了保障各項(xiàng)工作的順暢落實(shí),但剛性太強(qiáng),則缺乏人文的關(guān)懷,此時(shí)就必須有柔性的關(guān)愛來“護(hù)航”。同樣的,師德建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的永恒主題,首先當(dāng)然要有必要的制度作保障。學(xué)?？梢越⒁幌盗械膸煹乱?guī)范條例,組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),銘記于心。采用“師德一票否決”做法,將師德建設(shè)情況納入教師的全員聘任與小學(xué)高級教師聘任的首要條件。師德不過硬,你就無緣教師聘任與職稱的聘任。因?yàn)槲覀儫o法苛求每位教師都把教育當(dāng)成事業(yè)來追求,但你既然選擇了教育,就必須具備教師的職業(yè)道德,這是教師職業(yè)的底線。用制度規(guī)約,用一條“紅警戒線”告誡每位教師,你時(shí)時(shí)都要注意自我的師德修養(yǎng)。當(dāng)然,也會有人在不經(jīng)意間被規(guī)約“撞了一下腰”,學(xué)校也要有柔性的一手,先暫緩聘任,暫從教師崗位上“退一退”,接受崗位培訓(xùn),待考核通過后再“重操舊業(yè)”,以此來敦促教師,使每位教師都來注重與提升自我的師德質(zhì)量。
師德建設(shè)應(yīng)該引進(jìn)家長、
社會、學(xué)生的評價(jià)
學(xué)校的師德建設(shè)搞得如何,不僅要上級教育主管部門評價(jià),還需要引進(jìn)學(xué)生、家長及社會的評價(jià),這種來自民間與官方的結(jié)合評價(jià)才是比較全面的。
1.要將師德建設(shè)的內(nèi)容向社會公布、承諾,自覺接受社會、家長、學(xué)生的監(jiān)督。
2.要不定期地開展家長、學(xué)生的無記名問卷調(diào)查,邀請學(xué)校退協(xié)與關(guān)工委的同志,從問卷中了解社會對學(xué)校教師的評價(jià)情況,表彰先進(jìn)、優(yōu)秀,將不足及時(shí)反饋給相關(guān)教師,并限時(shí)整改,利用全體教師大會,對一段時(shí)間以來的師德表現(xiàn)情況做一個(gè)通報(bào)。讓師德建設(shè)的“警鐘長鳴”。
3.要定期地開展學(xué)生、家長的專場座談會,以面對面交流的形式,了解學(xué)校教師的師德建設(shè)情況,評價(jià)任課教師,最好要有具體的事例。這主要是為了收集教師隊(duì)伍中的感人事跡,待資料豐滿后,學(xué)?？煽紤]將這些教師的事跡拍攝成專題片或是編撰成書,宣揚(yáng)身邊的教師,讓好師德變得可觸可摸可學(xué)。
4.教師的評優(yōu)評先應(yīng)該引進(jìn)學(xué)生、家長的意見?？梢越梃b廈門市教育局的做法,將近期學(xué)校要評選的項(xiàng)目通過校園網(wǎng)或是校報(bào)向全校家長、學(xué)生,以投票的形式產(chǎn)生候選人,并將家長、學(xué)生的民意與學(xué)校考核組的意見結(jié)合,選出確實(shí)比較優(yōu)秀的人選上報(bào)。
師德建設(shè)要求教師要具備
“俯下身子”服務(wù)的意識
良好的師德建設(shè),要求教師要端正心態(tài),要擺正自我的職業(yè)位置。教育就是服務(wù),就是要全心全意地為各個(gè)家庭的下一代健康快樂成長服務(wù)。
1.學(xué)校要長期開展“爭當(dāng)人民滿意的好教師”的師德建設(shè)活動。通過教師論壇,同伴互助,確立怎樣的教師才是新時(shí)期人民滿意的好教師的概念,并努力在教育教學(xué)中踐行。
2.教師可以從“學(xué)生中來”,調(diào)查新時(shí)期學(xué)生心目中的好教師的形象,并從學(xué)生的理解中篩選出符合教師職業(yè)要求的內(nèi)容,作為每位任課教師追求的目標(biāo)。
3.教師的家訪工作要深入,追求要有效。不能把家訪當(dāng)作任務(wù)來完成,應(yīng)該將家訪當(dāng)作家校聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生成長的橋梁來架設(shè)。要純凈教師與家長的關(guān)系,這樣才能使教師在日常工作中對所有孩子一視同仁,賦予相同的關(guān)愛。
4.基礎(chǔ)教育學(xué)校也可借鑒高校教育的某些做法,在條件成熟的情況下,在學(xué)年末,可以組織全體學(xué)生來為各任課教師“打分”,以此來促進(jìn)每位教師在師德建設(shè)方面的自覺性。
師德建設(shè)要求學(xué)校盡快出臺定性
與定量相結(jié)合的師德評價(jià)體系
眾所周知,師德是不容易評價(jià)的,它具有模糊評價(jià)的特點(diǎn)。一般情況下,若沒有具體的舉報(bào)或其他情況,教師在“師德修養(yǎng)”一欄上,往往自我的評價(jià)都是“優(yōu)”。怎么突破這個(gè)“瓶頸”?筆者認(rèn)為,當(dāng)務(wù)之急就是要盡快建立與出臺師德評價(jià)體系。
評價(jià)體系可以考慮定性與定量的結(jié)合。定性來自于教師同伴、學(xué)生、學(xué)生家長、社會等對該教師的評價(jià)意見,學(xué)校各處室在日常工作中對該同志的觀察等意見匯合;定量可以從教師的家訪次數(shù)、家訪質(zhì)量、導(dǎo)優(yōu)輔差、平時(shí)的備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)成效等方面來綜合“打分”;還可以就教師本身的師德發(fā)展計(jì)劃的達(dá)成度進(jìn)行自我的“打分”,將這些方面“立體交叉”起來,構(gòu)建出新時(shí)期的師德建設(shè)指標(biāo)體系。用體系來規(guī)約與評價(jià)教師,對師德水平的提升是具有深遠(yuǎn)意義的。
在全市上下扎實(shí)開展“深入解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”教育實(shí)踐活動之時(shí)，我們專門組織召開全市師德師風(fēng)建設(shè)階段成果匯報(bào)會，一方面對20*年開展的師德師風(fēng)建設(shè)活動進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，對活動取得階段性成果進(jìn)行全面展示，對活動中獲得相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)的個(gè)人予以表彰。另一方面對今后如何繼續(xù)加強(qiáng)教育行風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)提出要求。
一、“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動簡要回顧
近年來，全市教育系統(tǒng)十分重視黨風(fēng)、政風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)，開展了“學(xué)、知榮辱、樹新風(fēng)，提升人民滿意度”主題教育活動，切實(shí)解決教育系統(tǒng)廣大干部職工思想、組織、作風(fēng)以及工作方面存在的突出問題，受到了社會各界的好評。為了保證教育活動的連貫性和實(shí)效性，市教育局黨委決定，將20*年定為“師德師風(fēng)建設(shè)年”，作為“學(xué)知樹提”主題教育活動的延伸，在全市教育系統(tǒng)實(shí)施“五大行動”，即：“標(biāo)兵倡導(dǎo)”、“規(guī)范反思”、“師生互動”、“開門評議”、“論壇提升”，努力實(shí)現(xiàn)廣大教師在政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。
一是通過“標(biāo)兵倡導(dǎo)”，進(jìn)一步發(fā)揮師德標(biāo)兵和師德模范在提升師德修養(yǎng)、加強(qiáng)師德建設(shè)方面的榜樣和引領(lǐng)作用。全市各地各學(xué)校推選了12位師德典型，聯(lián)合撰寫了《致全市教育工作者的倡議書》，聯(lián)名簽署后在有關(guān)媒體公開發(fā)表。各地各學(xué)校采取了多種形式，組織廣大教師對《倡議書》進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。我們組建了*市師德先進(jìn)典型報(bào)告團(tuán)，先后兩次分赴全市九個(gè)縣（市、區(qū)）和市直教育系統(tǒng)（含市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和有關(guān)高校）巡回演講，受到了廣大教師和社會各界的熱烈歡迎。
二是通過“規(guī)范反思”，不斷規(guī)范廣大教師的教育教學(xué)行為。我們匯總各類師德師風(fēng)建設(shè)方面的法規(guī)和文件，在*教育網(wǎng)上開辟“師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)范”專設(shè)窗口。全市各地各學(xué)校開展了多種形式的“學(xué)規(guī)范、找差距”專項(xiàng)活動，組織廣大教師學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，并針對自身實(shí)際，自查自糾，落實(shí)整改。
三是通過“師生互動”，增進(jìn)老師和學(xué)生之間的感情，增進(jìn)社會和家長對教育教學(xué)工作的了解和理解。各地各學(xué)校以“愛生月”、“近師周”活動為載體，通過豐富多彩的師生互動，展示師情、濃縮師愛、錘煉師魂。我們還和中國移動公司*分公司聯(lián)合開展“‘中國移動校信通杯’G老師的一星期”征文活動，網(wǎng)上公開的文章達(dá)500多篇，其中，不少文章是學(xué)生家長、教師家屬和社會其他階層人士撰寫，在社會上產(chǎn)生了較為強(qiáng)烈的反響。
四是通過“開門評議”，力求師德師風(fēng)建設(shè)工作讓社會滿意。我們結(jié)合全省百所中小學(xué)開展民主評議行風(fēng)活動，堅(jiān)持將“開門評議”貫穿整個(gè)活動全過程。全市各地相繼組織了“教學(xué)開放周”活動，所有學(xué)校都向社會開放，所有課堂教學(xué)都向?qū)W生家長開放，接受社會評議和監(jiān)督，力求師德師風(fēng)建設(shè)讓群眾滿意。
五是通過“論壇提升”，積極探索師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。我們組織了師德師風(fēng)系列論壇活動，通過各種形式的論壇，對全市師德師風(fēng)建設(shè)成績、存在問題、發(fā)展變化趨勢以及師德師風(fēng)建設(shè)與*教育改革與發(fā)展的關(guān)系等方面進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵性、重要性和緊迫感。通過在《鹽阜大眾報(bào)》上開辟“師德師風(fēng)大家談”專欄，組織師德箴言和師德經(jīng)典案例有獎(jiǎng)?wù)骷顒?，制定并印發(fā)了《*市教師精神》和《*市教師手冊》等一系列措施，不斷擴(kuò)大“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動的實(shí)踐成果和理論成果，為全市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的長效管理奠定基礎(chǔ)。
二、“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動主要成效
全市教育系統(tǒng)參與“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動共74850人，舉辦各類學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班、報(bào)告會、討論會12*場次，撰寫各類征文、學(xué)習(xí)心得共86426篇，各類媒體發(fā)表文章共187篇，征集師德箴言4000余條，征集師德建設(shè)經(jīng)典案例200余篇，聯(lián)系農(nóng)村薄弱學(xué)校229所，走進(jìn)社區(qū)745次，聯(lián)系特困家庭3*9戶，援助困難學(xué)生17000多人次，折合人民幣470.23萬元，取得了顯著成效。
一是廣大教師的師德素養(yǎng)有了新的提升?！皫煹聨燂L(fēng)建設(shè)年”活動提升了廣大教師的政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)，增強(qiáng)了廣大教師服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生的自覺性。全市絕大多數(shù)教師忠于黨和人民的教育事業(yè)，具有高度的社會責(zé)任感，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，為人師表，求真務(wù)實(shí)，不斷創(chuàng)新，為我市教育事業(yè)的改革與發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。
二是師德師風(fēng)建設(shè)的途徑有了新的拓展?！皫煹聨燂L(fēng)建設(shè)年”活動不僅沿襲了“理論學(xué)習(xí)”、“選樹典型”、“查處問題”、“落實(shí)整改”等傳統(tǒng)的措施，還積極探索師德師風(fēng)建設(shè)的新途徑、新方法。通過“教學(xué)開放周”、“師德師風(fēng)建設(shè)大家談”等開門評議活動，顯現(xiàn)師德師風(fēng)建設(shè)的開放性；通過“反思我們的教育行為”、“愛生月、敬師周”等活動搭建教師、學(xué)生和社會交流的平臺，顯現(xiàn)師德師風(fēng)建設(shè)的滲透性；通過“師德師風(fēng)系列論壇”、“征集師德箴言和師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)典案例”等活動，顯現(xiàn)師德師風(fēng)建設(shè)的理論性，都收到了較為顯著的效果。
三是全市的教育教學(xué)工作有了新的進(jìn)展。“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動，推進(jìn)了全市教育教學(xué)工作。全市城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段免收學(xué)雜費(fèi)工作穩(wěn)步推進(jìn)，農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革順利進(jìn)行，扶貧助學(xué)長效機(jī)制不斷健全，農(nóng)村中小學(xué)“四配套”建設(shè)全面達(dá)標(biāo)，區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展機(jī)制逐步建立，農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童的教育問題得到進(jìn)一步重視，德育工作不斷創(chuàng)新，課程改革縱深推進(jìn)，優(yōu)質(zhì)教育資源不斷放大，教育現(xiàn)代化工程整體推進(jìn)。
三、對今后師德師風(fēng)建設(shè)工作的意見
我市的師德師風(fēng)建設(shè)雖然取得了一些成效，但與黨和人民的期望和要求還有差距。在少數(shù)教師中，依然存在教育觀念落后、敬業(yè)意識淡薄等現(xiàn)象，依然存在體罰學(xué)生和有償家教等老百姓不滿意的行為，我們必須正視這些問題，采取切實(shí)措施解決這些問題。各級教育行政部門和各級各類學(xué)校要把師德師風(fēng)建設(shè)作為系統(tǒng)性工程、永久性工程牢牢抓在手里，常抓不懈，常抓常新。
一要針對師德師風(fēng)建設(shè)存在的突出問題來抓好整改，不斷提升人民群眾對教育的滿意度。要進(jìn)一步引導(dǎo)教師對照各種有關(guān)師德建設(shè)的規(guī)章制度，通過自評、互評等方式，認(rèn)真查找自身存在的問題，扎實(shí)抓好整改；要進(jìn)一步完善學(xué)生、家長、社會評教制度，讓社會見證、監(jiān)督我們的教師做好整改工作；要進(jìn)一步嚴(yán)肅查處個(gè)別教師中存在的體罰和變相體罰學(xué)生、以教謀私等敗壞教師隊(duì)伍聲譽(yù)的突出問題，使師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施和制度落到實(shí)處，取得實(shí)實(shí)在在的效果。
二要努力探索師德師風(fēng)建設(shè)的新途徑、新方法，將師德師風(fēng)建設(shè)工作不斷推向新的境界。師德建設(shè)有著很強(qiáng)的時(shí)代性和針對性，因此，我們必須要加強(qiáng)對師德建設(shè)工作的科研。一方面對過去行之有效的好傳統(tǒng)、好辦法要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。另一方面要適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，積極探索新形勢下師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。特別要在增強(qiáng)時(shí)代感，在增強(qiáng)針對性、實(shí)效性上下功夫，講究實(shí)際效果，克服形式主義，使師德建設(shè)更加貼近實(shí)際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，并自覺按照師德規(guī)范要求履行教師職責(zé)。
__x1：Ladies and gentleman 合：Good evening
__x2：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們 合：大家晚上好
__x1： The 2014New Year’s Day is coming, we wish everyone a happy new year, happy family, good luck in everything。
__x2：物換星移辭舊歲，風(fēng)和日麗迎新春。在2014年元旦來臨之際，我們給大家拜個(gè)早年，祝大家新年快樂、闔家幸福、心想事成、萬事如意!
__x1：In the past year , We grasp management, promote the teaching, We catch activities and frequent news。
__x2：過去的一年，我們育師德，抓師風(fēng)，樹立形象；我們抓管理，促教學(xué)，碩果累累；我們抓活動，有特色，捷報(bào)頻頻。
__x1：Let us in the new year, with open wings, and higher toward the blue sky and white clouds flying, create brilliant fun.。
__x2：讓我們在新的一年里，張開騰飛的翅膀,開拓進(jìn)取，積極向上，用信念和汗水，再鑄三小的輝煌。下面我宣布：2013年師德主題教育月總結(jié)表彰大暨
2014慶元旦教職工座談會現(xiàn)在開始。
一、開場舞：行政組《歡聚一堂》
__x1: In this moment, let us sing to express our joy. Please enjoy the perform by our dear teachers.
__x2:在這辭舊迎新、歡樂的時(shí)刻，首先讓我們用舞蹈來表達(dá)內(nèi)心的歡樂。請欣賞由行政組等帶來的舞蹈《歡聚一堂》
二、__x校長新年致辭
__x1：First, let us welcome the headmistress Miss Suo to give us a happy new year greetings!
__x2: 首先，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎索校長致新年祝詞！
__x1：Thanks again for Miss Suo.
__x2：讓我們再次感謝索校長的祝福!
三、__x獨(dú)舞《西域風(fēng)情》__x歌曲《最美的歌獻(xiàn)給媽媽》
__x1：In our school, there is a group of people, their class dedication, be strict in one’s demands and they can sing and dance, they are my school teachers!
__x2： 在我們學(xué)校,有這樣一群人,她們課堂上愛崗敬業(yè)、一絲不茍，生活中，能歌善舞，多才多藝，熱情洋溢，她們，就是我校的教師隊(duì)伍！下面就請欣賞__x老師為大家?guī)淼莫?dú)舞《西域風(fēng)情》。
__x1：祖國?。∧憔褪俏覝嘏募?！黨啊！你就是我們的媽媽！我要把最美的歌獻(xiàn)給媽媽！請欣賞由__x老師帶來的歌曲《最美的歌獻(xiàn)給媽媽》
四、師德總結(jié)及頒獎(jiǎng)
__x1: 老師們， “立德樹人，立教圓夢”，既是我市師德主題教育月的活動主題，也是每一位靈寶教育工作者的畢生追求。作為學(xué)生的造夢人、圓夢者，三小人在平凡的崗位中，無私奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”做出自己的貢獻(xiàn)。下面有請李校長作師德主題教育月總結(jié)
__x1：謝謝李校長，下面進(jìn)入頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，首先頒發(fā)的是獲得師德標(biāo)兵、道德模仿、服務(wù)明星。
__x2：師德標(biāo)兵頒獎(jiǎng)詞：他在各自的工作崗位上，揮灑激情，施展抱負(fù)，放飛夢想。他們詮釋著教師責(zé)任、愛心、奉獻(xiàn)；他們樂于當(dāng)孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善自己的教育人生。他們業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)良、樂于奉獻(xiàn)，似閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！他們就是師德標(biāo)兵：
__x1：道德模仿頒獎(jiǎng)詞：恪盡職守！他們，對教育事業(yè)忠誠執(zhí)著，付出辛苦，傾注心血。在平凡的崗位上，用超乎常人的堅(jiān)韌，鑄就平凡中的輝煌。這是操守，是品格，是人生境界。他們就是道德模范：
__x2：服務(wù)明星頒獎(jiǎng)詞：他們，服務(wù)人民、盡心盡力、將責(zé)任心、使命感化成了堅(jiān)守的動力，為學(xué)校的發(fā)展奠定牢固的根基——向你們致敬！他們就是服務(wù)明星：
__x2: 讓我們再一次以熱烈的掌聲向受表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者的同志表示祝賀!
五、節(jié)目：__x舞蹈《快樂的孔雀》語文組詩朗誦《歲寒三友》
__x1: 孔雀是幸福吉祥的象征，在傣族舞蹈中，孔雀舞是大家最喜愛、最熟悉的舞蹈之一,下面一起來欣賞由__x老師帶來的舞蹈《快樂的孔雀》
__x2：老師們，你知道“歲寒三友”是指什么嗎？“歲寒三友”指的就是松、竹、梅，它們因其不畏寒霜而成為高尚人格的象征，也成為文人雅士們歌詠的至愛。下面請欣賞由語文組老師帶來的詩朗誦《歲寒三友》
六、獲獎(jiǎng)教師發(fā)言
__x2：老師們！ 有這樣一些人，他們用用知識的火種，照亮成功的彼岸！她們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)了當(dāng)代教師教書育人、為人師表的職業(yè)情操。下面有請師德模范 老師發(fā)言。
七、__獨(dú)唱《我愛你中國》
__x2：我愛你輕松氣質(zhì)，我愛你紅梅品格，千言萬語訴不盡我們對祖國母親的熱愛，請欣賞__老師帶來的獨(dú)唱《我愛你中國》
八、x校長：總結(jié)慶元旦美麗中國書畫藝術(shù)展評活動及籃球比賽活動并頒獎(jiǎng)。
__x2：老師們，在慶元旦美麗中國書畫藝術(shù)展評活 動及籃球比賽活動中，我校的教師大大發(fā)揚(yáng)了創(chuàng)新意識、爭先意識，不斷汲取知識，提高自身的素質(zhì)，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，下面就讓薛校長對兩項(xiàng)活動作以總結(jié).
__x1:老師們，大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、各顯神通，在你們身上充分體現(xiàn)了三小人朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的風(fēng)采。
__x2：望今后老師們能自覺磨練專業(yè)，提升品位，以適應(yīng)新時(shí)代對教師教育教學(xué)水平和崗位的新要求，更上一個(gè)新臺階。
九、數(shù)學(xué)組《最炫民族風(fēng)》
__x1：20__年一首《最炫民族風(fēng)》傳遍了中國的大江南北，接下來就讓我們欣賞這首膾炙人口的神曲吧！下面有請數(shù)學(xué)組帶來的歌曲《最炫民族風(fēng)》
十、頒發(fā)生日紀(jì)念品。
__x1：In this beautiful time, we get together, with a sweet, with smile, with warmth, with blessings, through the warm collective birthday party.
__x2：在這個(gè)美麗的時(shí)刻，我校又有同事們迎來了生命的又一個(gè)年輪。今天，我們歡聚在這里，帶著甜蜜，帶著微笑，帶著溫情，帶著祝福，共同度過這個(gè)溫馨的集體生日晚會。
__x1：At this time, please allow me wish you a happy birthday, all wishes come true!
__x2：在這歡聚的時(shí)刻，請?jiān)试S我代表學(xué)生工會對所有的壽星們表示深深的祝福！祝你們生日快樂，心想事成！
__x1：下面就讓我們一起來體驗(yàn)生日的甜蜜和快樂，分享生命綻放的美麗!校工會特此為大家準(zhǔn)備了精美的紀(jì)念品，望大家能夠記住這美好的時(shí)刻。下面有請11月12月1月份生日的老師們上臺，有請校領(lǐng)導(dǎo)為壽星們送上禮品
__x2：掌聲陣陣，笑語連連，所有的祝福和問候相信我們每一位老師都已收下
__x1：禮物雖然輕輕，感情卻是真真，情誼無比濃濃，親情無限延伸，這也代表了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工對您深深的祝福。
__x2：老師們，千言萬語表達(dá)不盡對您深深的祝福，悅耳歌聲吟唱不完對您濃濃的情意。讓我們記住這個(gè)快樂和充滿溫情的夜晚。
十一、節(jié)目 英語組和綜合組《恭喜你》
__x2：新年到了，祝愿每個(gè)人在新的一年里吉祥快樂！恭喜發(fā)財(cái)。下面，請大家欣賞由英語組和綜合組帶來的歌曲《恭喜你 》
十二、吃生日蛋糕。
__x1：生日對于每個(gè)人來說都是美好的，下面就讓我們一起來分享生日的甜蜜和快樂，分享生命綻放的美麗!
__x2：學(xué)校特意為大家準(zhǔn)備了生日蛋糕，朋友們，最激動人心的時(shí)刻就要到了，請為我們的壽星們點(diǎn)燃生日蠟燭，讓我們一起唱起生日快樂這首歌。讓壽星們在歌聲中許下來年的愿望！讓我們再次祝愿所有的壽星們生日快樂。
__x1：圓圓的蛋糕，象征著甜蜜和幸福?，F(xiàn)在讓我們有請索校長為壽星們切蛋糕，有請賀校長、李校長、薛校長為壽星們分發(fā)蛋糕。
__x2：祝愿我們的壽星們心想有成、萬事如意！
十三、全體教師游戲 我是超級短信王
__x2：游戲規(guī)則：主持人當(dāng)場公布一條不超過20字的文短信?，F(xiàn)場告訴大家一個(gè)手機(jī)號碼（薛校長），由主持人說開始，參與者開始編輯規(guī)定內(nèi)容的短信，發(fā)送到指定號碼，前三個(gè)先發(fā)到指定號碼的為獲獎(jiǎng)著。
短信內(nèi)容：
十四、節(jié)目 __x __x盼歌伴舞《載歌載舞》
__x1：今夜歌不斷，今夜花滿天
__x2：今夜流光溢彩，今夜青絲綿綿，讓我們一起送出今晚最美好的祝福。一起欣賞由 張曉盼王慧敏等老師帶來的歌伴舞《載歌載舞》
結(jié)束：
__x1：Happy time is always so short，reunion let us excited.
__x2：歡樂的時(shí)光總是那么短暫，團(tuán)聚的日子特別讓人感動
__x1：Today, we sing and imagine the future
__x2：今天，我們歡歌笑語,今天，我們暢想未來
__x1：Let us remember this day, let us look forward tomorrow
__x2：讓我們記住今天,讓我們期待明天
__x1：The teaching staff’s party of No.3 Primary is over
__x2：市三小慶元旦暨教師生日聚會到此結(jié)束
德性是什么？美好的德性來自哪里？這一直是西方倫理學(xué)和教育學(xué)孜孜不倦探索的話題。蘇格拉底認(rèn)為善就是關(guān)于善的知識，亞里斯多德卻說德性的實(shí)質(zhì)在于德行，行為是道德與否的根本標(biāo)志。所以在道德的培育上，秉信蘇格拉底的人們相信教授道德知識的巨大作用，認(rèn)為通過一系列道德規(guī)范的傳授和記憶，人們就會一步步接近美德本身。贊同亞里斯多德觀點(diǎn)的人們卻認(rèn)為事情遠(yuǎn)不是這么簡單，因?yàn)閮H僅記誦若干關(guān)于美德的規(guī)范并不意味著我們就獲得了相應(yīng)的美德。真正的德性學(xué)習(xí)是一種行為學(xué)習(xí)，是依靠我們不斷的強(qiáng)化和實(shí)踐最終才能養(yǎng)成的良好習(xí)慣。這部分人往往強(qiáng)調(diào)榜樣的樹立和行為的訓(xùn)練，重視獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰對行為的強(qiáng)化作用。
公允地說，這兩者都有其可取之處，其效果在實(shí)踐中分別得到過一定程度的驗(yàn)證，在既往的教師職業(yè)道德教育中也曾經(jīng)發(fā)揮過不小的作用。但隨著時(shí)代的發(fā)展以及人們認(rèn)識的不斷提高，它開始面臨一系列的疑問和挑戰(zhàn)。年復(fù)一年的師德教育在今天似乎陷入了某種尷尬的境地：記筆記、背規(guī)范、寫心得、看錄像、聽演講等以往行之有效的手段，目前好象都不特別管用了，老師們越來越不掩飾對師德教育的不滿和抵觸之情。認(rèn)為師德就是變著法地約束老師，用一些空洞而缺乏操作性的機(jī)械教條，一些很少有人能真正達(dá)到的道德理想來要求老師，在很多學(xué)校實(shí)行的“師德一票否決制”也常令老師們深感不滿。他們越來越不知道什么是可為的，什么又是不可為的，因?yàn)榕磺宄土P和體罰的界限。許多老師明明在專業(yè)權(quán)限范圍內(nèi)，卻輕易不敢管理學(xué)生，惟恐被扣上“失德”的帽子。在這種情況下，師德不但沒有發(fā)揮出道德應(yīng)有的“使生活更美好”的功能，反而增添了許多不必要的禁錮和限制。這難免使我們開始思索一些最基本的問題：究竟什么是真正的教師職業(yè)道德？它存在于哪里？我們又在提倡什么樣的職業(yè)道德？
曾經(jīng)讀過一個(gè)教師寫的文章：題目為“我們需要什么樣的師德”？他言及聽了本地區(qū)師德標(biāo)兵們演講之后的感受只能用一個(gè)詞來形容——辛酸。并且很黑色幽默地總結(jié)了這些師德楷模們的共同特征：其一是健康狀況不佳，普遍處于亞健康狀態(tài)，有的還身患多種疾??；其二是生活極其單調(diào)，從早到晚都呆在學(xué)校里，永遠(yuǎn)是步履匆匆，一臉倦容，除了工作，幾乎沒有任何屬于自己的私人空間；其三也是最不能讓人接受的就是這些師德高尚的老師都不同程度地“六親不認(rèn)”。在他們的先進(jìn)事跡中總有這樣的場景或片段——毅然拋下自己生病的、需要照顧的父母或子女，堅(jiān)持說自己應(yīng)該跟學(xué)生在一起。在文章的結(jié)尾，作者發(fā)問：我們到底提倡什么樣的職業(yè)道德？從這些標(biāo)兵或楷模的身上我們真正又能學(xué)到什么？
很明顯，以道德知識或規(guī)范傳授為核心的師德教育之所以為教師們所排斥，主要是因?yàn)閹煹陆逃狈β殬I(yè)生活的指導(dǎo)意義?，F(xiàn)有的師德規(guī)范并不能很好地體現(xiàn)出“專業(yè)道德”的基本特征，其要求也流于空泛和一般。職業(yè)道德真正成了“紙上的道德”——在紙上記（筆記），在紙上寫（心得），在紙上考（規(guī)范），在紙上評（學(xué)分）。越來越脫離教師真正的職業(yè)生活，無法解決“為什么”（動機(jī)層面）和“怎么做”（操作策略）的困惑，最終僅僅是紙上談兵。而以樹立楷模為主要手段的榜樣教育也同樣遇到了教師們的拒絕，因其樹立的榜樣的虛假（比如絕對完美，高于一般人所能達(dá)到的境界）和異化（功利化導(dǎo)致形形的榜樣變異——如體現(xiàn)在優(yōu)秀教師身上的“六親不認(rèn)”）；抽象和神化（讓榜樣過度超越現(xiàn)實(shí)生活，到達(dá)一般人難以完成的道德理想境界，將道德變成抽象的、凝固的、靜止的標(biāo)準(zhǔn)化生活。如果一個(gè)榜樣讓大多數(shù)人感到自慚形穢的話，這個(gè)榜樣從某種意義上已經(jīng)喪失了存在的必要）；單一和泛化（千人一面，我們樹立的大多數(shù)榜樣都是奉獻(xiàn)型、苦干型、無私型；形異而神似，似乎師德高尚的老師都是一個(gè)模子里刻出來的，更有甚者，連榜樣的語言都驚人地相似）。這樣的榜樣缺乏人性色彩、人本色彩，缺乏真實(shí)而具體的生活情景，根本不可能有強(qiáng)烈的精神感召力，除了讓普通教師自愧不如和望而生厭之外，談不上任何教育和指導(dǎo)功能。
道德為什么能夠讓生活更美好?首先是因?yàn)樗嫦虿⒘⒆阌谏睿钍堑赖庐a(chǎn)生的源泉和基礎(chǔ)。道德是關(guān)于生活的心靈敘事。所以真正的師德固然有非常時(shí)刻可歌可泣的悲壯事件和場景，但更多的表現(xiàn)卻是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，能夠回答以人為本的現(xiàn)實(shí)生活世界的種種拷問。如為什么要愛學(xué)生？對待自己職業(yè)的基本態(tài)度應(yīng)該如何？教師職業(yè)道德之所以高于一般職業(yè)道德的要求，其根本理由是什么？一個(gè)教師應(yīng)該具備哪些基本的人格特征？這樣的師德才能具有強(qiáng)大的生命力，才能避免師德對教師職業(yè)生命的壓制，才能成為教師們的心靈和精神家園。其次，能夠讓生活更美好的道德應(yīng)該是一種實(shí)踐智慧。被譽(yù)為“多元智能之父”的美國心理學(xué)家加德納在擴(kuò)展研究人的多元智能時(shí)，將道德智慧視為人的第十種智能。他認(rèn)為道德智慧是那些有助于人類生活尊嚴(yán)的能力傾向，或是個(gè)人對這些方面的根本性的立足觀點(diǎn)。道德的本質(zhì)不僅僅被定義為一種知識、態(tài)度或者行為習(xí)慣，而是綜合了這些要素的實(shí)踐能力。它尊重和張揚(yáng)個(gè)性人格，充滿創(chuàng)造性。因而即使同為對學(xué)生的愛，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現(xiàn)：有對學(xué)生生命的尊重和關(guān)懷，有對學(xué)生過錯(cuò)的寬容和諒解，有對學(xué)生發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)。好老師是形形的，他們的“好”以不同形式體現(xiàn)在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。最后，能讓生活更美好的道德一定是快樂的，一個(gè)高尚的老師決不會是滅絕了七情六欲的“苦行僧”。他熱愛生命，熱愛生活，希望生活和工作同樣精彩，追求學(xué)生和自己共同發(fā)展；他也許不會“無私奉獻(xiàn)”，但他“樂于奉獻(xiàn)”。因?yàn)檫@種奉獻(xiàn)不是某種權(quán)威或制度強(qiáng)加于他的，而是他自覺自愿的（如老師在課間休息時(shí)被好學(xué)的學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住請教問題，為上好一節(jié)課花費(fèi)大量時(shí)間尋求資料等等。相信絕大多數(shù)老師都經(jīng)歷過這些場景而且樂此不疲）。從這些奉獻(xiàn)里，老師體會到了很多職業(yè)生活內(nèi)在的歡樂和幸福。正像蘇聯(lián)一位著名美學(xué)家所區(qū)分的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界，稱之為“優(yōu)美”，略高于則是“崇高”，付出大大高于獲得則成為不折不扣的“悲劇”。因?yàn)檫@其中有許多我們應(yīng)該盡力避免的無謂和不必要的犧牲。過分弘揚(yáng)和宣傳這樣的師德會讓老師們對師德望而卻步。只有優(yōu)美的道德才是陽光的、親切的、有趣而且有效的，因而也是充滿快樂的，才會成為教師們發(fā)自內(nèi)心的愿望追求，才能成為教師們努力之后的獲得——配享職業(yè)幸福和自由的權(quán)力。
一、活動目的
通過“最美教師”評選活動，樹立、宣傳一批典型的高素質(zhì)教師楷模，對他們奉獻(xiàn)教育的情懷給予褒揚(yáng)和鼓勵(lì)，為廣大教師樹立起身邊的榜樣，努力建設(shè)“才正品高人和德美”的教師隊(duì)伍，進(jìn)一步掀起人人爭做“最美教師”的熱潮。
二、評選范圍
全區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)一線的專任教師（不含中層正職及以上行政領(lǐng)導(dǎo)）。每校推薦1名。
三、評選條件
（一）基本條件
1．從事教育教學(xué)工作5周年（即2013年9月前任教）以上；
2．職業(yè)道德高尚。忠誠黨的教育事業(yè)，以校為家，愛生如子，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教書育人，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)，具有良好的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神，從未參與有償家教活動，近三年（2017年9月—2018年7月學(xué)年度）師德考核評價(jià)需有二次（含）以上為優(yōu)秀；
3．堅(jiān)守教學(xué)第一線。積極參與一線教學(xué)，一直都承擔(dān)了一門及以上課程的教學(xué)任務(wù)，周課時(shí)工作量達(dá)到本校教師的平均工作量；
4．教學(xué)業(yè)務(wù)精湛。教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)效果優(yōu)良。講課條理清晰，語言規(guī)范，邏輯性強(qiáng)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。注重教學(xué)方法的改革，能夠熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。
（二）業(yè)績條件
1．積極參與教學(xué)研究。教科研成果在區(qū)域內(nèi)具有一定的影響力。個(gè)人任教以來有兩篇（含）以上學(xué)術(shù)論文（經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）在市級（含）以上獲獎(jiǎng)或?qū)W術(shù)刊物上公開發(fā)表；
2．教學(xué)業(yè)績突出，成績顯著。個(gè)人任教學(xué)科質(zhì)量連續(xù)多年在本校同學(xué)科中名列前茅，深得學(xué)生、家長及同行的認(rèn)可。近五年來（2013年9月—2018年7月學(xué)年度）:
（1）個(gè)人教育教學(xué)業(yè)績綜合評價(jià)有三個(gè)（含）以上為一檔；
（2）個(gè)人獲區(qū)級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、“十佳教師”、“十佳班主任”等榮譽(yù)不少于二次；
（3）被市級（含）以上人民政府或市級（含）以上相關(guān)部門授予師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號；
四、評選組織與評選辦法
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)
成立xx區(qū)“最美教師”評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由局長擔(dān)任，其他局領(lǐng)導(dǎo)為副組長，人事股、辦公室、監(jiān)察室、教研室、教育工會負(fù)責(zé)人為成員。評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人事股，具體負(fù)責(zé)“最美教師”的評選組織工作。
（二）推薦評選程序
1．學(xué)校提名推薦階段（2018年7月25日前）。各學(xué)校成立推薦領(lǐng)導(dǎo)小組，參照評選條件從本校范圍內(nèi)提名推薦1名教師作為xx區(qū)“最美教師”候選人，學(xué)校需將擬推薦人的相關(guān)信息在校內(nèi)予以公示（不少于3天）。候選人須填寫“最美教師”候選人推薦表，并提供1000字左右的先進(jìn)事跡材料。提交參評教師的學(xué)歷學(xué)位證書、獲獎(jiǎng)證書等原件及復(fù)印件；論文論著及教科研獲獎(jiǎng)證件等材料。
2.組織考核評選階段（2018年7月26日—8月15日）。評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織相關(guān)人員深入到各候選人所在校了解、聽取廣大教師的意見，對候選人評選資格和申報(bào)材料進(jìn)行審查并將審查結(jié)果報(bào)評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組在聽取評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯報(bào)的基礎(chǔ)上，依據(jù)評選條件本著優(yōu)中選優(yōu)的原則評選出全區(qū)“最美教師”，在“xx教育”微信公眾號上公示一周無異議后，提交局務(wù)會研究同意批準(zhǔn)。
3．表彰階段（2018年9月）。根據(jù)評選結(jié)果，舉辦xx區(qū)“最美教師”頒獎(jiǎng)活動，對獲評“最美教師”的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。
五、義務(wù)與待遇
（一）優(yōu)先從區(qū)“最美教師”中推薦人選參加省、市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等榮譽(yù)評選活動。
（二）“最美教師”由區(qū)教育體育局統(tǒng)一頒發(fā)榮譽(yù)證書。
（三）同等條件下，榮獲區(qū)“最美教師”稱號的教師在職稱評聘、職務(wù)晉升時(shí)予以優(yōu)先考慮。
（四）“最美教師”要積極參加教育教學(xué)活動，積極參加區(qū)教體局組織的培訓(xùn)講座及送教下鄉(xiāng)等活動。
（五）“最美教師”要撰寫經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
（六）適時(shí)舉行“最美教師”先進(jìn)事跡報(bào)告會，并赴全區(qū)各校作事跡報(bào)告。
六、工作要求
（一）高度重視，周密部署?！白蠲澜處煛痹u選工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，具有重要的社會意義。各校一定要高度重視，圍繞辦人民滿意教育的總體要求，精心組織，認(rèn)真實(shí)施，把真正優(yōu)秀的人才選拔上來。
關(guān)鍵詞： 師德 人格魅力 正能量
教師的業(yè)務(wù)專長、心理品質(zhì)、待人接物等因素直接決定了教師能否贏得學(xué)生的敬佩和信服。學(xué)生相信你、敬佩你，自然而然就會認(rèn)真學(xué)習(xí)你所教授的課程。在與你接觸的過程中，你的人格魅力也會影響學(xué)生今后的工作、學(xué)習(xí)態(tài)度。在師德專題培訓(xùn)中，馬克老師的先進(jìn)事跡深深地感動了我，馬克老師作為2012年北京市師德標(biāo)兵、2013年全國師德標(biāo)兵候選人，在平凡的教師崗位上做出了不平凡的事情。他在默默無聞中感染和影響著身邊的同事和學(xué)生，內(nèi)心始終保持一份凈土，堅(jiān)守著“為師之道”。關(guān)愛學(xué)生，踐行師德，不僅要落實(shí)在教學(xué)中認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厥谡n，而且要落實(shí)在對他們生活的關(guān)心上。
一、提高自身業(yè)務(wù)水平，上好每一堂課
教師主要在課堂中發(fā)揮業(yè)務(wù)專長，一堂課能否達(dá)到預(yù)定的效果，學(xué)生能否接受，主要取決于教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的參與程度的高低。
如何強(qiáng)化教學(xué)效果，一方面教師本身要不斷提高業(yè)務(wù)水平，在日常教學(xué)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法；加強(qiáng)與其他教師的交流、互助與合作，經(jīng)常進(jìn)行專業(yè)切磋；高職院校的教師更應(yīng)該加強(qiáng)對新技術(shù)的學(xué)習(xí)，這對于提高自身的專業(yè)水平至關(guān)重要，而且這些年我國的高職教育得到了迅速發(fā)展，對專業(yè)教師提出了更高更嚴(yán)格的要求，專業(yè)教師必須具備“雙師”素質(zhì)，如何達(dá)到這個(gè)要求，一個(gè)重要的途徑就是下企業(yè)進(jìn)行鍛煉。另外深入企業(yè)，還可以了解到企業(yè)對畢業(yè)生的實(shí)際需求，這樣在教學(xué)過程中就會更有針對性。
另一方面要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，將被動地接受知識變?yōu)橹鲃蛹橙?。教學(xué)過程是教師與學(xué)生的一個(gè)互動過程，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該多讓學(xué)生參與，讓學(xué)生覺得自己是課堂的主人，而不是教師在唱獨(dú)角戲，重要的一點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的東西對今后的就業(yè)和生活是有用的，而且在授課的過程中要盡量采用學(xué)生容易接受的形式，特別是專業(yè)課，一定不能照本宣科，要和實(shí)際結(jié)合，激發(fā)他們對所學(xué)知識點(diǎn)的興趣。教師必須抓住每一個(gè)與學(xué)生接觸的機(jī)會，跟他們進(jìn)行有效溝通，收集更多信息。課后進(jìn)行一些學(xué)生的需求調(diào)查活動，征求學(xué)生意見，從學(xué)生的不滿中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中還存在的不足，不斷改進(jìn)。
一定要有崇高的敬業(yè)精神，課前要積極認(rèn)真?zhèn)湔n，不但要備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)授課的形式和采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作好詳細(xì)設(shè)計(jì)，認(rèn)真寫好每一堂課的教案。每次上課都必須做到“有備而來”，授課中注意學(xué)生的反映，而不是一味地完成任務(wù)，課后進(jìn)行自我反思。教師的反思是以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)反思是教師提高專業(yè)素質(zhì)和促進(jìn)自我成長的重要手段，這對教育教學(xué)極大好處。
二、關(guān)心學(xué)生的心理健康
高職院校的學(xué)生存在以下一些問題：大一學(xué)生入學(xué)初期不能適應(yīng)環(huán)境；學(xué)習(xí)存在問題，大學(xué)期間的學(xué)習(xí)跟高中階段不一樣，學(xué)生往往會學(xué)習(xí)目的不明確、缺乏學(xué)習(xí)的主動性、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，造成學(xué)習(xí)成績差；人際關(guān)系處理不好，跟高中時(shí)相比較，大學(xué)生比較注重人際關(guān)系，這成為他們心理困擾的主要來源之一；性格與情緒問題，性格障礙是大學(xué)生中較為嚴(yán)重的心理障礙，主要表現(xiàn)為自卑、怯懦、依賴、偏激、敵對、抑郁等；就業(yè)問題，對于高年級學(xué)生來說，他們即將跨入社會，怎么選擇職業(yè)，求職技巧等問題，會給他們帶來很多困擾。教師應(yīng)該在課間課后跟他們多交流，了解他們的思想動態(tài)和困擾，及時(shí)對他們進(jìn)行疏導(dǎo)。在這一過程中，拉近了學(xué)生和老師之間的距離，增強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)校和老師的認(rèn)同感，學(xué)生以更加積極向上的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活，教師在這個(gè)過程中也有成就感，今后對學(xué)生的管理更加得心應(yīng)手。
三、關(guān)心學(xué)生的生活
大學(xué)生通常來自全國各地，他們生活上不能再依賴父母，許多學(xué)生離開家鄉(xiāng)，離開了自己熟悉的地方，日常生活完全都要靠自己安排。有些自理能力較強(qiáng)的學(xué)生會很快適應(yīng)大學(xué)生活，處理生活中遇到的問題游刃有余；那些自理能力較弱的學(xué)生很有可能顧此失彼，不知所措。他們來自五湖四海，興趣愛好、生活習(xí)慣都有可能不太一樣，但是他們必須在同一屋檐下過集體生活。在這樣的情況下，只有互相溝通和交流，互相體諒和關(guān)心才能讓他們和睦相處。如何讓學(xué)生學(xué)會適應(yīng)新的環(huán)境，學(xué)會過集體生活，學(xué)會獨(dú)立處理學(xué)習(xí)生活中遇到的各種實(shí)際問題是教師應(yīng)該關(guān)心的問題。在學(xué)生遇到問題時(shí)，老師伸出援手幫助了他們，讓他們感受到了學(xué)校的溫暖，能在學(xué)校里安心地學(xué)習(xí)和生活，這有助于學(xué)校對他們的管理和教育教學(xué)工作。
總之，合格的教師要謹(jǐn)記自己的職責(zé)，為人師表，培養(yǎng)良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，達(dá)到教育目的。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄭虹暉.生本理念下的班級管理策略[M].汕頭：汕頭大學(xué)出版社，2004：87.
