@驅動君:
現在的教育(yu)(yu)(yu)改革方向(xiang)和德(de)(de)國比較(jiao)(jiao)靠攏,“雙減”有借鑒(jian)德(de)(de)國教育(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)系,德(de)(de)國教育(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)系:從(cong)小(xiao)學(xue)畢業(ye)(ye)就開始分(fen)流,小(xiao)學(xue)畢業(ye)(ye)就有第一次分(fen)流,成績和能力較(jiao)(jiao)弱的一批(pi)孩子會被(bei)分(fen)到(dao)職業(ye)(ye)預科,其次是實科中學(xue),最好(hao)的一批(pi)是進入文理(li)中學(xue),簡(jian)單來說,普通大學(xue)更(geng)注(zhu)重理(li)論的學(xue)習(xi)而(er)應用(yong)技術(shu)大學(xue)更(geng)注(zhu)重實踐,德(de)(de)國的職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)有幾個(ge)特點:全面互(hu)通
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